Технологическая карта образовательной деятельности
в младшей группе «Оденем Любу на прогулку»
Составил: ,
Воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 000»
Цель: создать условия для развития речи детей.
Задачи:
1. Активизировать словарь прилагательных (зимняя, теплая, удобная), глаголов (стирают, гладят, зашивают, пришивают), наименований одежды. Закрепить правильное произношение согласного звука [Д].
2. Развивать внимание, мышление.
3. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Образовательная область: Речевое развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая.
Оборудование: Запись игры «Снежки» в формате mp3, магнитная доска, бумажная кукла на магнитах, карточки с различными видами одежды на магнитах. (2 комбинезона разного цвета, на одном комбинезоне оторван рукав, второй целый; картинки с изображением валенок, туфлей, сандалии, сланцев; изображения 4 шапочек, 3 шапочки грязные, одна чистая; 3 картинки с рукавицами одинакового цвета, одна из них с нарисованным треугольником, 2 с нарисованными кругами, но одна порвана).
Предварительная работа: Разгадывание загадок, беседы и дидактические игры по теме «Одежда»: «Как надо ухаживать за одеждой», «Четвертый лишний», «Чего не стало». Игры малой подвижности, пальчиковые игры по теме «Одежда».
Структура | Содержание образовательной деятельности | Планируемый результат |
Вводная часть: Мало подвижная игра «Снежки» . Создание проблемной ситуация Внесение плоскостной куклы Любы | Вовлечь детей в малоподвижную игру «Снежки» под музыкальное сопровождение. В: - Когда мы пойдем с вами на прогулку мы обязательно еще поиграем в снежки. А сейчас ребята, посмотрите, кто к нам пришел. (Обратить внимание на магнитную доску, где прикреплена бумажная кукла, одетая в колготки, свитер и юбку. Юбка на магнитах, что бы ее можно было снять.) В: - Это кукла Люба и она тоже очень любит играть в снежки. Люба уже собралась выходить на улицу, но мама ее не отпустила. Почему? В: - Да ребята, на улице стало холодно, повторяйте за мной: Да – да – да (хлопают по плечам) Наступили холода. (хлопают по коленкам) (Повторяют чистоговорку сначала тихо, потом громко 3-4 раза) В: - Ребята, а что нужно сделать, что бы мама отпустила Любу гулять на улицу? | Переключение внимания детей Мотивация. Постановка и принятие детьми цели занятия |
Основная часть: Дидактическое упражнение «Выбери костюм для Любочки» Речевая игра «Продолжи предложение» Дидактическое упражнение «Найди нужную обувь» Физминутка Дидактическая игра «Четвертый лишний» Дидактическая игра «Найди пару» | В: - Давайте поможем ей одеться на прогулку. (Обратить внимание детей на магнитную доску, где с лева от куклы Любы нарисован шкаф с двумя полками, на верхней полке висят 2 комбинезона разного цвета, на одном оторван рукав, второй комбинезон целый). В: - Посмотрите ребята на верхнюю полку, какая одежда висит на вешалках. В: - Это что? А это как называется? Какого цвета этот комбинезон? А полоски на нем? А этот комбинезон, какого цвета? А пятнышки на нем? (воспитатель указывает на комбинезон, шарф) В: - Какой комбинезон мы наденем Любочке? В: - Почему? В: - А если у куртки оторвался рукав, то его надо …. В: - София, надень кукле зеленый костюм. В: - А можно оставить под костюмом юбочку? Нет, нельзя. А как вы думаете почему? В: - А если одежда измялась, то ее…… В: - Молодцы ребята! А теперь давайте посмотрим на нижнюю полку, что здесь стоит. В: - Как это все назвать одним словом? В: - Какую обувь мы выберем для Любы? Почему? А почему нельзя надеть туфли? Матвей надень на ножки Любы валенки. Очень холодно зимой (Похлопывание по плечам.) Но мы пойдем гулять с тобой (Шагают на месте.) Я надену шапку, (Имитируют движения.) Я надену шарфик, Потуже завяжу. А потом красивые, Теплые, пушистые (Показывают кисти рук.) Крошки рукавички На ручки натяну (Поглаживают ладони.) И хотя я маленький (Руки на пояс.) У меня есть валенки (Ноги поочередно выставляют на пяточку.) В них в снежки играть пойду! В: - Ну что ребята, а наша Люба может теперь идти на улицу, в снежки играть? Почему? В: - Шапочек у Любы много, только какую надеть она не знает. Помогите ей выбрать. (Воспитатель из коробочки выкладывает на стол изображения 4 шапочек, 3 шапочки грязные, одна чистая). В: - Какую шапочку мы наденем Любе? Почему? В: - А если шапочки испачкались, то их нужно … В: - Маша надень Любе шапочку. Что еще Любе надо надеть? В: - А если Люба пойдет без рукавиц, что случится с ее ручками. В: - У любы есть одна рукавичка, какого она цвета? Что на ней нарисовано? (круг) Надо помочь подобрать ей пару. (Воспитатель выкладывает 3 картинки с рукавицами одинакового цвета, на одной из них нарисован треугольник, 2 с одинаковым рисунком (кругом), но одна порвана) В: - Почему вы выбрали именно эту рукавичку? На этой рукавице тоже изображен круг, почему вы не выбрали ее? В: - А если вещь разорвалась – то ее …… В: - Даша надень рукавички Любе. | Совместная со взрослым деятельность детей |
Заключительная часть: Подведение итогов Беседа Выход в свободную деятельность | В: - Ребята, отпустит теперь мама Любу на прогулку, играть в снежки? Почему? В: - Люба одета, ей очень удобно в этой одежде. Значит одежда какая? В теплой куртке и штанах ей не холодно. Какая это одежда? Люба может в этой одежде гулять зимой. Какая это одежда? В: Молодцы ребята, вы очень помогли Любе и она благодарна вам за помощь. Она говорит вам спасибо, и дарит вам вот такие картинки, а картинки не простые, все картинки разрезные. Кто хочет, может попробовать собрать их. | Создание условий для дальнейшей самостоятельной деятельности детей. |
Дата ____________________________ Подпись_______________________________
