Дата: ____________ Сынып/Класс/Class: 8 класс
Тақырып/Тема/Theme: «Казахские ханства в первой четверти XVIII века».
Предмет: История Казахстана
Оқы-тәрбие істерінің мақсаттары мен міндеттері:
Учебно-воспитательные цели и задачи:
Білімділік/Образовательные: способствовать освоению знаний о казахских ханствах в первой четверти 18 века.
Дамытушылық/ Развивающие: способствовать развитию аналитического мышления, навыков сравнения, сопоставления
Тәрбиелік/ Воспитательные: способствовать воспитанию патриотических чувств, интерес к образовательному процессу.
Цель урока: Сформировать целостное представление у учащихся знаний о казахских ханствах в первой четверти 18-го века.
Методы обучения: метод устного обучения, наглядный метод. Частично-поисковый метод.
Тип урока: комбинированный
Құрал-жабдықтар/Оборудование: Карта РК, схема, иллюстрации, слайды
Сабақ барысы/ Ход урока
Ұйымдастыру кезеңі/ Организационный момент. (1 мин.)
Приветствие учащихся, отметка отсутсвующих. Психологический настрой.
Долгожданный дан звонок – начинается урок.
Вы за парты тихо сели, на меня все посмотрели.
Ты мой друг и я твой друг, вместе мы семья.
Что не сможете вы сами, помогу вам я!
Пожелаем успехов друг другу глазами.
И вперед, за новыми знаниями!
Актуализация знаний: учащиеся через восстановление средневековой истории Казахстана по картинкам на хронологической линейке подойдут к новой теме. (Приложение 1). (5 мин.)
Каждая пара по очереди выбирают карточку, где на обратной стороне изображена картинка. В их задачу входит определить, что изображено, к какому времени относится и какие события связаны с данной картинкой. После восстановления хронологической линейки, ученики устанавливают взаимосвязь между картинками.
«Тюркские памятники» - тюркская эпоха (6-12 вв.) Портрет Чингисхана – Монгольская эпоха (13-15 вв.) Карта Казахстана в 13-15 вв. Мавзолей Ходжа Ахмеда Йассауи Памятник Жанибеку и Керею 1680-1715 гг.Таким образом, мы подошли к новой теме.
Жаңа білімдерді қалыптастыру/ Формирование новых знаний: (22 мин)
Ребята, сегодня мы начинаем изучение курса Истории Казахстана 8го класса. Запишите в тетради число, тему урока.
Записываю тему на доске и число.
План урока:
Внутреннее положение казахского ханства Внешняя политика хана Тауке в начале 18 века Начало разобщённости в Казахском ханстве Усиление внешней угрозы Набеги джунгар на территорию Казахстана Попытки организации казахами сопротивления Вооружение казахов Воинские обряды1. Когда в Казахском ханстве правил Тауке хан (1652-1715) царило спокойствие, соблюдались законы. Казахский народ получал свою тамгу и родовые метки. Соблюдалось внутреннее единство. Тауке хан создавая такую политику был известен в истории и как правитель, создавший свод законов «Жеты жаргы». Активно действовал совет из числа биев – Толе, Казыбека, и Айтеке.
Ставкой хана был город Туркестан. Время нахождения у власти Тауке исследователи связывают с «золотым веком» удалось заключить военный союз с киргизами и каракалпаками. Этим он приостанавливает набеги джунгар на территорию Казахстанана. Он направлял в Россию посольства, чтобы заключить союз для борьбы с внешними врагами. У Тауке была мощная армия, тысячи своих воинов. Он был удостоен почетного звания батыра.
2. Начало 18в было временем захвата империями новых колоний. И естественно в условиях внутреннего разлада К. Х становиться объектом особого интереса со стороны в частности России, Китая.
Россия стала строить линии военных укреплений на границе казахских кочевий, от внешних врагов. Так за 1716-1720гг на правобережье Иртыша были построены цепь военных крепостей: Омская, Железинская, Ямышевская, Семипалатинская, Усть-Каменогорская. Между ними стали возводиться укрепления – редуты и форпосты. В это время на каз совершались частые набеги калмыки, башкиры, казаки. С юга казахов теснили правители среднеазиатских государств, с юго-востока джунгары.
Сильная угроза была со стороны Джугарии. Война из-за пастбищных угодий. В 1697г во главе джунгарского ханства становиться Цеван Рабдан (1663-1727).
В 1698 году джунгарская армия совершила набег на кочевья Старшего жуза. Наиболее кровопролитные вторжения джунгарских войск произошли в 1710 и 1717 джунгары захватили часть Семиречья. Джунгария представляла и угрозу для таких стран как Россия и Китай.
Со стороны казахов созван курултай в 1710г в Каракуме – создать всеказахское ополчение. Абулхаира избрали ханом Младшего жуза. Война шла с переменным успехом.
3. Приемником Тауке стал Каип который не смог сохранить былого могущества казахского государства. Началась борьба за власть в степи кризис традиционного казахского общества. Во всех казахских жузах стали появляться келты ханы – мелкие ханы. Укреплялись позиции Абулхаира в Младшем жузе. Авторитетом пользовались султаны Барак, Абулмамбет, Батыр.
4. В начале 18 века в том чтобы сделать Казахское государство своей колонией были заинтересованы Российская империя и Китай. С юга казахов теснили и правители среднеазиатских ханств, с юго-востока – воинственные джунгары. Ситуация была сложная.
5. Фактическая угроза над Казахстаном нависла со стороны могущественного Джунгарского государства. Джунгарские хунтайджи часто предпринимали активные попытки захвата территории Казахстана. Борьба между казахскими и джунгарскими владетелями продолжалась многие годы. Поэтому казахи не случайно называли джунгар «ата жау» (враг моих предков). В основе конфликтов между двумя кочевыми государствами лежало соперничество из-за пастбищных угодий.
В 1697 году во главе Джунгарского ханства встал молодой и энергичный правитель Цэван Рабдан. За короткое время он укрепил военно-политическую мощь своего государства. Начало своего правления он ознаменовал крупным вторжением на территорию Казахстана. Так, в 1698 году 40-тысячная джунгарская армия совершила опустошительный набег на кочевья Старшего жуза. Враг предпринимал военные походы на кочевья соседей и в последующие годы.
Благодаря численному и военно-техническому превосходству вражеские войска захватили часть Семиречья. Джунгарское ханство превратилось в сильное государство и опасного врага не только для Казахского ханства, но и для стран Средней Азии. Джунгария представляла серьезную угрозу и для таких крупных стран, как Россия и Китай.
6. Ребята, 1-й ряд разбирает 6 подпункт. 2-й ряд 7-й подпункт, и 3-й ряд разбирает 8-й подпункт. Затем вместе рассмотрим.
Закрепление: (10 мин.)
Для того, чтобы закрепить тему нашего урока, вам даётся задание:
Закончите предложение:
Тауке-хан был известен как правитель создавший свод законов ….. Хан Тауке в распоряжении имел…..тысяч воинов В 18-м веке большую угрозу для казахского государства представляли..... С целью объединения трёх жузов в 1710 году был созван…….. В 18-м веке к кризису казахского ханства привела смерть……Рефлексия:
Было не сложно…..
Было трудно………
Было непонятно…….
Үйге тапсырма/ Задание на дом: параграф ____, стр. ______, читать, ответить на вопросы. Выполнить задание на установление соответствия (Приложение 2.) (2 мин.)
Приложение 1.
«Тюркские памятники» - тюркская эпоха (6-12 вв.) Портрет Чингисхана – Монгольская эпоха (13-15 вв.) Карта Казахстана в 13-15 вв. Мавзолей Ходжа Ахмеда Йассауи Памятник Жанибеку и Керею 1680-1715 гг.
1. | 1680-1715 гг. | 1.Курултай казахской знати в Каракуме |
2. | 1700-1721 гг. | 2. джунгары совершили крупный поход из Семиречья к рекам Арысь, Бугун, Чаян, Аягуз |
3. | 1716-1720 гг. | 3.Время правления хана Тауке |
4. | 1698 г. | 4. Северная война России со Швецией |
5. | 1710 г. | 5. 40-тысячная джунгарская армия совершила опустошительный набег на кочевья Старшего жуза. |
6. | 1718 г. | 6. Возведение военных крепостей на правобережье Иртыша |
Приложение 2.
