Степени сравнения качественных прилагательных
Цель урока: сформировать умение правильно образовывать степени сравнения имен прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения; отрабатывать умения образовывать степени сравнения.
Задачи:
- обучающие: научить различать степени сравнения, определять их роль в предложении, правильно ставить ударение при образовании степеней сравнения;
-развивающие: развитие речевых, творческих способностей учащихся на материале урока;
-воспитательные: формировать интерес к формированию правильной грамотной устной и письменной речи.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация.
Ход урока
1 Организационный момент
Соберите все свои силы, всё внимание и вперед, к новым исследованиям и открытиям.
Мы продолжаем своё путешествие по замечательному городу Имя прилагательное. (Слайд 1)
Цель нашего путешествия – знакомство с малоисследованными уголками этого города. Н прежде мы должны вспомнить, что мы знаем об имени прилагательном.
Беседа с учащимися
Качественные прилагательные | Относительные прилагательные | Притяжательные прилагательные |
Обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени. Отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? | Обозначают такой признак предмета, который не может проявляться в большей или меньшей степени. Отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? | Обозначают принадлежность чего – либо лицу или животному и отвечают на вопросы: чей? чья? чье? чьи? |
Образуют степени сравнения и краткую форму. Могут сочетаться с наречиями очень, чрезвычайно, слишком. | Обозначают материал, из которого сделан предмет; пространственные и временные признаки предмета | Имеют суффиксы –ов/ - ев, -ин/-ын, - ий-/-й- |
Образуют сложные прилагательные путем повтора и прилагательные с приставкой не- | Не имеют степеней сравнения, краткой формы и не сочетаются с наречием очень | Прилагательные муж. рода в И. п. и В. п. ед. ч. имеют нулевое окончание, а прилагательные среднего и женского родов в ед. ч., мн. ч. имеют окончания кратких прилагательных. |
В пути нам понадобится маршрутный лист, в котором вы должны отмечать, какие знания показали на остановках. Чтобы правильно заполнить маршрутный лист, вы должны помнить:
- Если вы хорошо знаете учебный материал, не делаете ошибок, значит, нам светит зелёный огонёк, который говорит: «Очень хорошо!»
РАСКРАСЬТЕ КРУЖОК ЗЕЛЁНЫМ ЦВЕТОМ.
- Если вы затрудняетесь, делаете ошибки, то светофор, мигая жёлтым глазом, говорит: «Внимание! Внимание! Нужно повторить правило».
КРУЖОК РАСКРАСЬТЕ ЖЁЛТЫМ ЦВЕТОМ.
- Вы не справились с заданием, тогда тревожно загорается красный сигнал: «Стоп! Правило нужно выучить!»
ЗАКРАСЬТЕ КРУЖОК КРАСНЫМ ЦВЕТОМ.
2. Актуализация знаний учащихся.
Открыли тетради и записали число
1)Орфографическая работа
Чтобы начать путешествие по городу прилагательных, мы должны показать самое главное на планете Русский язык – грамотность, поэтому первая станция – «Орфографическая».
Выписать из текста словосочетания «прилагательное + существительное» и вставить буквы, объяснив написание.
Проверка
Отметьте, как вы справились с заданием.
Давайте, определим разряд выписанных прилагательных, чтобы безошибочно найти улицу, которую будем исследовать.
3.Мотивация учебной деятельности
Мы сегодня будем путешествовать по улице качественных прилагательных. Итак, качественные прилагательные характеризуют предмет:
- по величине: ...; по цвету: ...; по весу: ...; по внешнему виду: ...; по внутренним качествам: ...
Тема урока: « Степени сравнения качественных прилагательных»
Давайте посмотрим на таблицу
Что мы знаем | Что узнаем | Чему должны научиться |
Имя прилагательное Качественное прилагательное | Степени сравнения | Правильно образовать степени сравнения Правильно произносить |
4.Работа по теме урока
Объяснение учителем материала
Продвигаемся дальше и попадаем на станцию «Сравнительная».
Проблемный вопрос: Как вы думаете, что здесь интересного, какая особенность прилагательных таится?
5. Работа по таблице
Запишем прилагательные – милый, тонкий, красивый; образуйте от них по цепочке степени сравнения. Как образуются степени сравнения имен прилагательных?
А можно ли образовать степень сравнения от прилагательного стеклянный? Почему?
И мы с вами посетим музей сказок.
а) Вспомните, с каким вопросом обращалась злая царица к своему волшебному зеркальцу в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» . Найдите прилагательные в сравнительной степени, определите их начальную форму.
б) Впишите вместо точек прилагательные в сравнительной степени. Каков вариант второй формы, с каким ударением он произносится?
Но скажи: как можно ей
Быть во всём меня...?
Признавайся: всех я...,
Обойди всё царство наше.
VI. Начало формирования умений. (Слайд 8)
1. Сравните тетрадь и книгу по толщине, куст и дерево по высоте.
Сравните по размеру озеро, море и океан.
2. Сравните двух мальчиков (или девочек) по их отношению к труду, людям, используя данные слова.
О б р а з е ц. Олег - трудолюбивый ученик, но Виталий - трудолюбивее.
Настойчивый, упорный, терпеливый, добрый, отзывчивый, надёжный, внимательный, уступчивый, воспитанный.
Задание 1. Спишите пословицы, образовав сравнительную степень:
Правда (светлый) солнца.
Старый друг (лучший) новых двух.
Утро вечера (мудреный).
Дождливое лето (плохое) осени.
Здоровье (дорогой) золота.
3. Закончите предложения, употребляя глагол становится. (Слайд 10)
С наступлением зимы дни...
Изучая науки, человек...
В старших классах домашнее задание...
Человек, который занимается спортом, ... .
Проверяем. Отметка в маршрутных листах
Нам горит зеленый свет. Отправляемся, нас ждет станция «Превосходная».
Объяснение на примере матрешки.
Выполнение заданий
4. Подберите к данным существительных прилагательные в форме превосходной степени. (Слайд 11)
Эверест, Амазонка, Тихий океан, Юпитер.
Для справок: высокий, длинный, большой, огромный.
1. Образуйте формы сравнительной степени прилагательных.
Помните, что иногда при образовании степени сравнения происходит чередование согласных: строгий — строже — строжайший.
Справедливый, молодой, сухой, свободный, громкий, твёрдый, богатый, старый, густой.
Проверяем. Делаем отметку в маршрутном листе
Станция «Синтаксическая»
Выполните синтаксический разбор предложений.
Сделайте вывод о роли прилагательных в форме сравнительной и превосходной степени.
Правда (светлый) солнца. ( уже записано)
Отправляемся в путь. Впереди станция «Народная». Прочитайте текст и найдите прилагательные в сравнительной и превосходной степени.
Определите степень сравнения.
От какого прилагательного образовалось.
Дымковская игрушка – один из самых старинных промыслов. Возникновение игрушки связывают с весенним праздником Свистунья. Весь процесс создания такой игрушки – творческий и уникальный, все делается вручную и однажды. Старейшие образцы были уникальны и редки. Древний тип дымковской игрушки – свистульки в виде зверей и птиц. Позже стали делать более сложную по исполнению сюжетную игрушку – нарядную даму на прогулке. Сегодня глиняная свистулька стала популярным русским сувениром.
И впереди нас ждет последняя станция – «Итоговая»
- Итак, какие степени сравнения имеет имя прилагательное?
(сравнительная и превосходная)
- Как образуются сравнительные степени: простая и составная?
- А как образуется превосходная степень простая и составная?
Сейчас давайте устно образуем от прилагательного холодный все степени сравнения.
(холодный – холоднее, более холодный, холоднейший, самый холодный).
Задание выполнено. Давайте отметим на нашем маршрутном листе, насколько успешно вы с ним справились.
Подведение итогов
- Ребята, будьте любезны, посмотрите на свои маршрутные листы. Какая часть речи мне помогла вежливо к вам обратиться? (Каткое прилагательное) Молодцы, даже быть вежливым помогает эта часть речи. Вы смогли оценить свои знания? Каких кружков у вас больше?
Домашнее задание
1.Напишите мини-сочинение о зиме, о наступающем Новом годе, о зимних каникулах, используя степени сравнения прилагательных.
2. - Выписать из учебника литературы (или из художественной литературы) 5 предложений с прилагательными в форме сравнительной или превосходной степени.
3. Упражнение 172 стр.112
