Итоговые тестовые задания по направлениям

СОДЕРЖАНИЕ

Итоговые тестовые задания по направлениям:

Водная экология I ступень

Водная экология II, III ступени

Общая и прикладная экология I ступень

Общая и прикладная экология II, III ступени

Экология животных I ступень

Экология животных II, III ступени

Почвоведение I ступень

Почвоведение II, III ступени

Экология растений I ступень

Экология растений II, III ступени

Экология и здоровье человека I ступень

Экология и здоровье человека II, III  ступени

Лесоведение I ступень

Лесоведение II, III ступень

Картография I ступень

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I ступени обучения

по направлению «Водная экология»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Глубоководные участки реки с медленным течением, где накапливаются  мягкие донные отложения,  называются

старицы плесы перекаты зона открытой воды

2. Наличие у водных растений листьев разной формы называется

гетеротрофия ксероморфность гетерофиллия нет верного ответа

3. Растения, обитающие в водоеме, называются

мезофиты склерофиты гигрофиты

4.  гидрофиты

4. Запахи воды появляются

только в результате поступления сточных вод в результате как разложения остатков растений и животных, так и загрязнения воды сточными водами в результате гниения растений нет верного ответа

5. Организмы, прикрепляющиеся к камням, веткам и другим погруженным в воду предметам, называются

галофиты перифитон фитопланктон плейстон

6. В водоеме роль редуцентов  могут выполнять

головастики лягушек зеленые водоросли сазан бактерии

7. Прибрежные растения - гигрофиты встречаются 

в зоне открытой воды в литоральной зоне на плесах нет верного ответа

8. К продуцентам в водной экосистеме относится

стрелолист береза овсянка луговая коловратка

9. Нектон – это

растения, которые  обитают на мелководье организмы, прикрепленные ко дну, лежащие на нем и живущие в его толще активно плавающие организмы организмы, переносимые течением воды

10. Биоиндикация – это

определение гидрохимических свойств воды очистка водоема от сточных вод с помощью живых организмов определение качества воды с помощью химических методов определение качества воды с помощью живых организмов, обитающих в водоеме

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся II, III  ступеней обучения

по направлению «Водная экология»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Эфотическая зона – это

1. зона, где происходит фотосинтез

2. зона, где смешивается пресная и соленая вода

3. зона океана на глубине 600-1200 метров

4. нет верного ответа

2. Гомойосмотичные животные - это животные

1.  с постоянной  температурой тела

2.  с постоянным осмотическим давлением

3.  способные жить и в пресной и в соленой воде

4.  ведущие неподвижный образ жизни

3. Особая ткань, обеспечивающая плавучесть водных растений,  называется

склеренхима проводящая меристема аэренхима Для увеличения плавучести у рыб служат плавники чешуя плавательный пузырь жабры Цветение воды – это массовое развитие бактерий распускание цветков водных растений сильное развитие водорослей нет верного ответа

6. Сокращение численности креветки - криля

приведет  к увеличению численности пластинчатоусых китов не повлияет на численность  пластинчатоусых китов приведет  к снижению численности пластинчатоусых китов приведет  к вымиранию пластинчатоусых китов Эвтрофирование – это увеличение численности фитопланктона увеличение содержания биогенных элементов увеличение численности рыб уменьшение мутности воды Для воды олигосапробной зоны характерно накопление углекислого газа, сероводорода, метана высокое содержание кислорода, низкое содержание углекислого газа и отсутствие  сероводорода высокое содержание белков и полипептидов, углеводов и недостаток кислорода высокое содержание кислорода,  иногда образуется сероводород в небольшом количестве Биоаккумуляция  загрязняющих веществ – это попадание загрязняющего вещества в организм с пищей выделение загрязняющего вещества из организма многократное увеличение концентрации веществ на каждой следующем трофическом уровне изменение загрязняющих веществ в результате деятельности микроорганизмов Биологическое загрязнение – это  поступление стоков с сельскохозяйственных полей загрязнение нефтью поступление в воду биогенных элементов попадание в экосистему и размножение чуждых ей видов живых организмов

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I  ступени обучения

по направлению «Общая и прикладная экология»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Лесные пожары возникают главным образом по причине

гроз тайфунов  человека горящих торфяников 

2. Из химических элементов в воздухе планеты преобладают

азот  кислород углерод водород 

3. Ограничивающим фактором для фитопланктона в океане на глубине 250 м является

температура давление свет соленость

4. Популяция – это

группа особей разных видов сообщество в природе  группа особей одного вида, обладающая групповыми свойствами живые организмы планеты

5. Не являются абиотическими факторами

химический состав среды климатические факторы строение поверхности (рельеф) численность организмов

  6. По правилу Бергмана: животные северных областей имеют

большие размеры меньшие размеры тела большое видовое разнообразие небольшую численность

  7. Для среды жизни характерным является наличие

растений  животных ряда свойств пищевых ресурсов

8. Экология является научной основой

охраны природы ботаники природоведения биологии

9. Укажите групповое свойство популяции

рождаемость  равномерное распределение  неравномерное распределение кучное распределение

10.Форму связей между видами, при которой организм потребитель использует живого хозяина не только как источник пищи, но и как место постоянного или временного обитания называют

паразитизмом  хищничеством конкуренцией симбиозом

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся II, III  ступеней обучения

по направлению «Общая и прикладная экология»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Болота - это

водоразделы планеты  среда обитания  растений и животных «почки планеты» нет верного ответа

2. Лесные пожары возникают главным образом по причине

гроз  тайфунов человека горящих торфяников

3. Какой из перечисленных факторов можно считать ограничивающим для уссурийского кабана?

температура  свет  колебание давления  высота спинного покрова более 40 см

4. Кто ввел понятие экосистема?

Г. енсли 

5. Источник шумового загрязнения,  который в наибольшей степени влияет на здоровье человека

авиационный транспорт автотранспорт железнодорожный транспорт водный транспорт

6. Экологическое значение ярусности в биоценозе позволяет

очищать природную среду равномерно распределять виды растений и животных в природной среде разместить большее число видов растений и животных в биоценозе использовать природную среду

7. Мероприятия по сохранению биоценозов, экосистем и охране природы – это

борьба с лесными пожарами проведение озеленительных работ пропаганды охраны природы средствами СМИ верны все ответы

8. Проблемы экологии необходимо решать на

локальном уровне  региональном уровне  глобальном уровне на всех уровнях

9. Загрязнение окружающей среды можно определить по

дубу  сосне  березе лишайникам

10. Экология является научной основой

охраны природы ботаники природоведения биологии

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I  ступени обучения

по направлению «Экология животных»

Задание: на каждый вопрос выберите один из трех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Основные отличия позвоночных животных от беспозвоночных?

наличие хитина в кожных покровах наличие клетчаткоподобного вещества многослойный эпителий

2. Ученые, внесшие большой вклад в развитие зоологии позвоночных на Дальнем Востоке?

3. К классу круглоротых относятся водные животные

щиповка амурский вьюн дальневосточная минога

4. Впервые в процессе эволюции возникла челюстная дуга у

миног акул костных рыб

5. Тело хрящевых рыб покрыто чешуей

ктеноидной циклоидной плакоидной

6. Парные плавники впервые появились у

хрящевых рыб круглоротых костных рыб

7. Глоточные зубы имеются у представителей семейства

сомовые корюшковые карповые

8. Через сердце рыб проходит кровь

венозная смешанная артериальная (оксигенированная)

9. Сколько видов класса Земноводные обитает в пределах Хабаровского края?

пять шесть восемь

10. У всех видов лягушек Хабаровского края сердце

трехкамерное двухкамерное четырехкамерное

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся II, III  ступеней обучения

по направлению «Экология животных»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Из названных хордовых имеются челюсти для захвата пищи у

миноги химеры миксины ланцетника

2. Рыбы обладают особым органом чувств, воспринимающим направление и силу тока воды

органом обоняния боковой линией органом вкуса органом слуха

3. Уплощенная форма тела придонных рыб свидетельствует о

способе размножения наличии у них скелета приспособленности к среде обитания наличии у них покровительственной окраски

4. Почему земноводные пойкилотермные животные?

смешанная кровь низкий уровень обмена влажная кожа трехкамерное сердце

5. Какой тип костей входит в состав конечностей лягушки?

плоские трубчатые губчатые только плоские

6. В Хабаровском крае обитают птицы

Воробьинообразных -150 видов Гусеобразных – 100 видов Ржанкообразных – 50 видов всех видов 367

7. К закрытогнездящимся птицам относятся (по типу гнезда)

сибирская горихвостка седоголовая овсянка пестрый дятел дроздовидная камышовка

8. К группе ядовитых змей относится

амурский полоз японский уж каменистый щитомордник тигровый уж

9. К типу Насекомоядные позвоночных животных относятся

мышь-малютка летяга дальневосточная бурозубка красносерая полевка

10. К числу пресмыкающихся относится

сибирский углозуб живородящая ящерица подкаменщик безлегочный тритон

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I  ступени обучения

по направлению «Почвоведение»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. К факторам почвообразования не относятся

почвообразующие породы климат, рельеф живые организмы геологические обнажения, тектонические процессы

2. Наиболее благоприятные  для растений свойства по механическому составу имеют

глинистые почвы легкие и средние суглинки песчаные и супесчаные почвы тяжелые суглинки

3. Самые распространенные породообразующие минералы земной коры – это

магнезиты амфиболы слюды кварц и полевые шпаты

4. Какое сочетание соответствует почвообразовательному процессу?

синтез и распад выветривание и гумусообразование коагуляция и пептизация вымывание и накопление

5. Комочки, на которые почва распадается при подсыхании, называются

камни агрегаты структура частицы

6. Как  располагаются слои коллоидной мицеллы (от внешнего к внутреннему)?

ядро, диффузный слой, слой компенсирующих ионов, потенциалопределяющий слой диффузный слой, слой компенсирующих ионов, ядро, потенциалопределяющий слой потенциалопределяющий слой, слой компенсирующих ионов, диффузный слой, ядро потенциалопределяющий слой, диффузный слой, слой компенсирующих ионов, ядро

7. Какой процесс является физическим поглощением почвы?

коллоидные частицы задерживают молекулы разных газов, жидкостей и твердых веществ поры почвы задерживают крупные частицы растения и животные избирательно накапливают химические элементы в почвенном растворе образуются нерастворимые соединения

8. Состояние почвы, когда все промежутки заполнены водой, называют

полевой влагоемкостью полной влагоемкостью капиллярной влагоемкостью наименьшей влагоемкостью

9. Влагоемкость, при которой водой заполнены только капиллярные промежутки, называют

полевой влагоемкостью полной влагоемкостью капиллярной влагоемкостью наименьшей влагоемкостью

10. Разрушение верхних горизонтов почвы – это

деструкция коррозия эрозия выветривание

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся II, III ступеней обучения

по направлению «Почвоведение»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Какая структура характерна для почв Дальнего Востока?

зернистая комковатая столбчатая глыбистая

2.  Основной признак горизонта А?

почти не затронут почвообразованием механическое выветривание аккумуляция перегноя химическое выветривание

3.  Какие свойства характерны для гуминовых кислот?

образуют гель, накапливаются в почве хорошо растворимы в воде, в малых дозах являются стимулятором роста образуются из травянистого опада в результате деятельности бактерий образуются из древесного опада в результате деятельности грибов

4.  Какая форма воды доступна для растений?

химически связанная сорбционно связанная (гигроскопическая и пленочная) свободная (капиллярная и гравитационная) парообразная

5. При наличии в почве достаточного количества Са2+ и Mg2+ формируются

кислые почвы слабокислые почвы нейтральные почвы слабощелочные почвы

6.  Для какой зоны характерны подзолистые почвы?

таежная лесолуговая степная пустынно-степная

7.  Основной признак материнской породы?

аккумуляция перегноя химическое выветривание активное перемещение веществ разрушение структуры

8.  Горизонт В подзолистых почв тайги – это

слаборазвитый гумусовый (1-3 см) подзолистый или элювиальный (5-25 см) вмывной или иллювиальный (10-50 см) материнская порода

9.  Основное отличие почв Дальнего Востока от других районов лесолуговой зоны – это

1.  высокое количество перегноя в горизонте А

2.  преобладание в материнской породе карбонатов

3.  отсутствие подзолистого горизонта

4.  отсутствие промывного режима.

10.  Какие причины разрушения почвы не относятся к антропогенным?

выбросы индустриальных и бытовых отходов водная эрозия вторичное засоление загрязнение тяжелыми металлами

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I  ступени обучения

по направлению «Экология растений»

Задание: на каждый вопрос выберите один из пяти предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1.Фенология изучает

взаимоотношение между растениями и животными введение дикорастущих растений в культуру изменение растительных сообществ под влиянием человека сезонные явления природы влияние пожаров на растительные сообщества

2.Ранней весной цветет

адонис амурский лотос Комарова шиповник даурский Иван - чай пион горный

3. Простые листья у

аралии ясеня сирени шиповника лапчатка

4. Если от узла отходят три и более листа, то такое листорасположение называется

очередное супротивное мутовчатое спиральное нет верного ответа

5. Околоцветник образуют

пестик и тычинки лепестки и тычинки чашечка и венчик чашечка и пестик чашечка и тычинки

6. Для черемухи характерно соцветие

кисть щиток зонтик метелка завиток

7. Признаки растения: мочковатая корневая система, листья цельные с параллельным жилкованием и листовым влагалищем, цветки собраны в сложное соцветие. К какому семейству оно принадлежит?

розовые капустные мятликовые пасленовые бобовые

8. Из указанных ниже растений к классу Двудольные относится:

рис сосна корейская яблоня сибирская кукуруза овес

9. Плод стручок формируется у:

редьки гороха липы тополя брусники

10. Из перечисленных растений не является вечнозеленым        

ель аянская сосна корейская пихта белокорая можжевельник даурский лиственница сибирская

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся II, III  ступеней обучения

по направлению «Экология растений»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Испарение воды растением (транспирация) наиболее интенсивно происходит в условиях

высокой влажности воздуха низкой влажности воздуха ветреной погоды высокой температуры высокой температуры, низкой влажности и ветреной погоды

2. Жизненная форма кустарничек характерна для:

клюквы вишни черники жимолости голубики

3. Какие из растений «комфортно» себя чувствуют на кислых почвах?

репешок и гравилат подорожник и горец спорыш тысячелистник и мятлик хвощ и щавель лопух и чистотел

4. Только на дальнем Востоке растет в природе

мята перечная облепиха крушиновидная лопух большой подорожник большой элеутерококк колючий

5. Фотопериодизм - это реакция растений на

интенсивность света качество света (красный или синий) длину дня искусственный свет нет верного ответа

6. Растение, не являющееся медоносом – это

ива аралия ольха малина липа

7. К какому семейству относится растение, цветки которого имеют строение: чашелистиков - 5; лепестков - 5; тычинок - 5; пестик - 1?

капустные бобовые лилейные пасленовые тыквенные

8. Околоцветник образуют

пестик и тычинки лепестки и тычинки чашечка и венчик чашечка и пестик чашечка и тычинки

9. Продолжительность жизни древесных растений в городской среде существенно меньше, чем в природе, что связано с

загрязнением воздуха угарным и сернистым газами загрязнением почвы тяжелыми металлами более высокой концентрацией углекислого газа в воздухе дефицитом минерального питания загрязнением угарным и сернистым газами, тяжелыми металлами, дефицитом минерального питания

10. К признакам экологической группы «гидрофиты» не относятся следующие признаки:

способность довольствоваться небольшим количеством углекислого газа значительное развитие механической ткани наличие воздухоносной ткани устьица расположены на верхней стороне листа имеют приспособление для фотосинтеза в условиях пониженной освещенности

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I  ступени обучения

по направлению «Экология и здоровье человека»

Задание: на каждый вопрос выберите один из пяти предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. В каком органе эпителий формирует трёхмерную сеть?

мочевой пузырь печень тимус щитовидная железа кожа 

2. Что не является общими чертами эпителия кожи, роговицы глаза и ротовой полости?

развиваются из эктодермы относятся к многослойным занимают пограничное положение ороговевающие способны к регенерации

3. Тип секреции с полным разрушением железистых клеток?

мерокриновый апокриновый голокриновый аутокриновый паракриновый

4.  Триада скелетного мышечного волокна включает

две половины 1-диска и один А-диск две актиновые и одну миозиновую нити две цистерны саркоплазматического ретикулума и одну Т-трубочку два ядра мышечного волокна и одну клетку-сателлит два иона Са2+ и одну молекулу тропонина С 

5.  Какой пункт не является свойством или характеристикой кардиомиоцита? 

цилиндрической формы клетка с разветвленными концами содержит одно или два центрально расположенных ядра миофибриллы состоят из тонких и толстых нитей вставочные диски содержат десмосомы и щелевые контакты образует вместе с аксоном двигательного нейрона передних рогов спинного мозга нервно-мышечный синапс

6. B aкcoнe присутствует все, кроме

митохондрий микротрубочек нейрофиламентов тигроидного вещества везикул

7. Миелиновая оболочка периферических нервных волокон образована

уплотненным межклеточным веществом, содержащим белки и фосфолипиды плазматической мембраной шванновских клеток специализированной частью периневрия элементами цитоскелета шванновских клеток спирально закрученной мембраной аксона

8. Система тканей внутренней среды

много межклеточного вещества множество клеточных типов мезенхимное происхождениё клеток выраженная способность к миграции у большинства клеточных типов верны все ответы

9. Бурая жировая ткань

присутствует у новорожденных клетки оплетены гемокапиллярами в цитоплазме клеток много митохондрий цвет ткани определяют цитохромы митохондрий верны все ответы

10. Укажите клетки, наиболее активно участвующие в фагоцитозе

нейтрофилы и макрофаги нейтрофилы и базофилы лимфоциты и базофилы базофилы и макрофаги нет верного ответа

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся II, III  ступеней обучения

по направлению «Экология и здоровье человека»

Задание: на каждый вопрос выберите один из пяти предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Рыбий жир является источником

аскорбиновой кислоты каротина кальциферола рибофлавина тиамина

2. У ребенка  отмечаются изменения конъюнктивы. Указанные нарушения вызваны недостаточностью

рибофлавина ретинола тиамина никотиновой кислоты пиридоксина 

3. У ребенка отмечаются признаки нарушения «темновой» адаптации.  Чем вызваны указанные изменения?

дефицитом витамина А в рационе дефицитом  белка в рационе С-витаминной недостаточностью рациона питания дефицитом солнечного света нет верного ответа

4. Зрительный анализатор — один из самых важных анализаторов, так как

в рецепторном аппарате глаза происходит трансформация химической энергии в нервные импульсы дает более 90 % всей сенсорной информации нервные импульсы, направленные по проводящим путям к нервным центрам, вызывают тактильные ощущения является единственной аналитической системой живого организма верны все ответы

5. Зрительные иллюзии возникают по причине

неправильного питания недостаточной двигательной активности неполного совершенства глаза как оптического устройства доминирования колбочек или палочек верны все ответы

6. Для расчета потребностей в энергии и пищевых веществах учитывается

тяжесть труда идеальная масса тела возраст, пол основной обмен верны все ответы

7. Сбалансированное питание подразумевает

достаточную энергетическую ценность рациона в результате адекватного потребностям потребления белков, жиров и углеводов раздельное питание оптимальное соотношение пищевых и биологически активных веществ оптимальный режим питания применение диет

8. Биологическая эффективность жиров растительного происхождения обусловлена

хорошей усвояемостью высокой энергетической ценностью высоким содержанием витаминов А и D нерастворимостью в воде сложным строением молекулы 

9. Миелиновая оболочка периферических нервных волокон образована

уплотненным межклеточным веществом, содержащим белки и фосфолипиды плазматической мембраной шванновских клеток специализированной частью периневрия элементами цитоскелета шванновских клеток спирально закрученной мембраной аксона

10. Величина поля зрения – это

важная характеристика умственного развития человека пространство, в пределах которого видны все его точки при фиксированном положении глаза определитель количества зрительной сенсорной информации свойство, которое может уменьшаться верны все ответы

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I  ступени обучения

по направлению «Лесоведение»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Совокупность деревьев, входящих в состав леса, называется

пологом древостоем ярусом подростом

2. Каким из этих инструментов нельзя измерить высоту дерева?

мерной вилкой высотомером буссолью нивелиром

3. Златогузка в пищевой цепи является

продуцентом редуцентом консументом 1 порядка консументом 2 порядка

4. Древесина какого хвойного дерева очень прочна и устойчива против гниения?

ели пихты лиственницы сосны

5. Что такое «ведьмина метла»?

растение-паразит низкорослый кустарник грибковое заболевание некрозное заболевание

6. Какого специалиста, в принципе, не должно быть в лесном хозяйстве?

лесника лесничего лесопатолога вальщика леса

7. Какое растение, хорошо возобновляемое естественным путем, называют «пионером леса»?

тополь лиственницу рябину березу

8. Плоды какого пищевого растения уссурийской тайги называют «плодом пяти вкусов»?

элеутерококка колючего лимонника китайского винограда амурского барбариса амурского

9. Какой тип леса определяется таксационной формулой 4Е 2П 2То 1Ч + Ив + Бж?

ельник высокогорный ельник приручьевый ельник - долгомошник ельник - зеленомошник

10. Труп какой лесной птицы долго не разлагается?

рябчика кедровки клеста синицы

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся II, III ступеней обучения

по направлению «Лесоведение»

Задание: на каждый вопрос выберите один из четырех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

       

1. Определите среднюю высоту насаждения, имеющего состав 5Лц 3Е 2Бб и средние высоты соответственно 25 м, 20 м, 20 м

22,5 м 23,5 м 22 м 23 м

2. К растениям светлохвойной тайги относятся

дуб, осина, клен, липа, береза, лиственница дуб, осина, клен, липа, сосна, лиственница дуб, осина, клен, ель, сосна, лиственница дуб, клен, тополь, ясень, сосна, лиственница

3. Оптимальная влажность при хранении семян, равная 6-8%, соответствует

сосне дубу клену лиственнице

4. Определите объем поленницы колотых средних по толщине еловых дров длиной 0,75 м (в плотных кубометрах), если ее измерения равны 5,5 м /1,5 м / 43 м

8,6 м3 8,7 м3 8,4 м3 8,5 м3

5. Определите густоту лесных культур при размещении посадочных мест 3,5 х 0,5 м

5750 шт/га 5714 шт/га 5704 шт/га 5614 шт/га

6. При какой рубке ухода можно получать деловую древесину?

при прореживании при осветлении при прочистке при проходной

7. К побочному пользованию лесом не относится

заготовка орехов заготовка сока сенокошение заготовка анфельции

8. Самая высокая скорость распространения огня у

устойчивого низового пожара беглого низового пожара устойчивого верхового пожара беглого верхового пожара

9. Снежное шютте относится к группе

грибковых заболеваний гнилевых заболеваний некрозных заболеваний раковых заболеваний

10. Значок треугольной формы имеет

лесник мастер леса лесничий помощник лесничего

ИТОГОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для учащихся I  ступени обучения

по направлению «Картография»

Задание: на каждый вопрос выберите один из трех предложенных вариантов ответов и внесите его в «Бланк ответов»

1. Содержание карты зависит от

выбранного масштаба назначения карты площади участка

2. По какой карте можно определить высоту любой точки?

по обзорной по учебной по топографической

3. Основной способ изображения рельефа на топокарте  – это

условные знаки пояснительные надписи горизонтали

4. На топографической карте внемасштабным условным знаком изображается

дерево болото озеро

5. Какая сторона карты является восточной?

правая левая верхняя

6. Синоптическая карта является

обзорной тематической учебной

7. Выбор масштаба глазомерной съемки зависит от

выбранного участка размеров листа желания съемщика

8. Что обозначает условный знак  «∟» ?

вырубленный лес высокоствольный лес горелый сухостойный лес

9. Начальным пунктом триангуляции территории России является центр

Гринвичской обсерватории Пулковской обсерватории статуи Свободы

10. В каких единицах дается на топографической карте скорость реки?

м/с км/ч км/с