ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая дополнительная общеобразовательная программа «Этикетомания» разработана с учетом Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2012 года № 000;; Устава и Программы развития ГБОУ ДОД ОДООЦ «Юность».
Требования современного этикета складывались на протяжении многих столетий истории цивилизации и основаны на здравом смысле, чувстве красоты и порядка. Поэтому чувство меры, вежливость, тактичность, скромность, а главное – искренняя благожелательность по отношению ко всем людям – вот качества, которые безотказно помогут в любых жизненных ситуациях, даже тогда, когда вы не знакомы с какими-либо мелкими правилами этикета, которых существует на Земле великое множество.
Нормы этикета сводятся к основному правилу: неукоснительно, везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности и относиться к ним так, как вы относитесь к себе и хотите, чтобы другие относились к вам. В самом деле, наше настроение и самочувствие во многом зависят от отношения к нам окружающих.
Все родители хотят, чтобы их ребенок был добрым, умным, порядочным, благовоспитанным, культурным. Но, к сожалению, иногда дети растут капризными и жадными, драчливыми и непослушными. Что делать? Ведь «золотые правила» поведения не вставить в рамочку, чтобы ими любоваться и повторять по нескольку раз в день. Больше пользы будет от программы, которая не мораль читает, а разговаривает с ребенком на равных.
На примерах героев известных сказок ребенок усваивает основные правила поведения, учится вести себя в гостях и дома, в театре и на улице, поддерживать беседу и мирно разрешать споры. Случайная или намеренная грубость, неудачная шутка, неуместное замечание могут оставить в памяти неприятный осадок, поссорить близких людей, привести к разобщению. Неумение правильно вести себя в обществе, на работе, в компании создает человеку определенную репутацию, которая усложняет его отношения с людьми и мешает в жизни.
Заниматься самовоспитанием никогда не поздно. Необходимо только желание. Нет такого человека, который не мог бы исправить или изменить свое поведение.
Данная программа имеет социально-педагогическую направленность.
Ее цель и задачи направлены на социальную адаптацию, повышение уровня готовности обучающихся к взаимодействию с различными социальными институтами, формирование знаний об основных сферах современной социальной жизни, устройстве общества, создание условий для развития коммуникативной, социально успешной личности, расширение «социальной практики», воспитание социальной компетентности (сфера деятельности «человек-общество», «человек-человек»).
Актуальность и социальная значимость программы заключается в необходимости развивать культуру общества, в оказании помощи растущему человеку в постижении норм человеческих отношений на пути самовоспитания и саморазвития.
По словам академика «мы не выживем физически, если погибнем духовно». Процессы развития нашего общества, которые ориентированы на рыночную экономику, привели не только к отчуждению между людьми, но и к потере жизненных ориентиров. Под угрозой оказались нравственные ориентиры жизни, моральная культура. Кризис общества вызвал кризис человека. А это, прежде всего потеря внутренних духовных ценностей человеческой жизни. Однако воспитание Человека в человеке возможно только в том случае, если осознана необходимость этого и возникает стремление собственное несовершенство преобразить в нечто более совершенное. Следовательно, исцеление общества необходимо начинать с «исцеления» самого человека.
Одной из главных задач дополнительного образования является формирование у детей общечеловеческих духовных и культурных ценностей и ориентиров. Среди них вечные нравственные нормы: доброта, любовь к близким, правила учтивости и поведения.
Культура поведения тесно связана с моралью, с общим развитием человека, его знаниями и мировоззрением, со всем, что составляет внутреннюю культуру человека. Многие правила культуры поведения, характеризующие отношение человека к другим людям и самому себе, вытекают из норм морали. Это правила вежливости, внимательности, такта, обязательности и точности. Другие правила связаны с гигиеной быта. Правила иногда строго регламентированы, иногда условны, нередко вытекают из сложившихся традиций и обычаев. К ним относятся правила приличия, хорошие манеры, этикет.
Современный этикет наследует обычаи и традиции практически всех народов от седой древности до наших дней. В своей основе эти правила поведения являются всеобщими, поскольку они соблюдаются представителями не только какого-то данного общества, но и самых различных социально-политических систем, существующих в современном мире. Народы каждой страны вносят в этикет свои поправки и дополнения, обусловленные общественным строем страны, спецификой ее исторического развития, национальными традициями и обычаями.
Современный этикет регламентирует поведение людей в быту и на службе, в общественных местах и на улице, в гостях и на различного рода официальных мероприятиях: приемах, церемониях, переговорах.
Знание этикета необходимо для успешной профессиональной деятельности, установлению контактов, взаимоотношений в семье.
Поэтому, целью данной программы является формирование общей культуры личности, привитие обучающимся этических и нравственных норм поведения через знакомство с правилами этикета.
Задачи программы:
Образовательные
- Обучать хорошим манерам в общественных местах, формам обращения и приветствия, манерам одежды и т. д.; Формировать знания о правилах этикета.
Развивающие
- Развивать чувство такта, речевых манер, коммуникативные качества личности.
Воспитательные
- Воспитывать доброго, умного, порядочного и благовоспитанного ребенка. Воспитывать у детей интерес к культуре и к самосовершенствованию.
Программа рассчитана на детей 7 – 12-летнего возраста с любой степенью подготовленности.
В основе обучения лежат групповые занятия. Форма реализации – очная. Каждая группа занимается 2 раза в неделю по 2 занятия с перерывом 15 минут.
Программа предполагает реализацию в условиях центра в период летних каникул.
Максимальное количество часов, отведённых для реализации программы – 12часов (при продолжительности смены – 21 день).
Оптимальная численность обучающихся – 10 человек, допустимая – 15 человек.
Специфика организации занятий по данному виду деятельности предполагает в течение занятия совмещать и практические и теоретические задания, использовать материально-технические ресурсы. При реализации учитываются возрастные и индивидуальные возможности детей, создаются условия для успешности каждого ребенка.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения данной программы дети:
будут знать:
- историю, виды и значение этикета; культуру внешнего вида, правила гигиены; правила жизни в обществе; правила поведения в семейном кругу, отношения с близкими людьми; культуру поведения в общественных местах; правила гостеприимства; правила дарения и получения подарков; правила оформления писем, поздравлений; правила ведения переписки в сети Интернет.
будут уметь:
- вести себя дома, на прогулке, в театре, в кино, в музее, в транспорте. следить за своим внешним видом, за своим здоровьем, соблюдать гигиену; правильно общаться с незнакомыми и близкими людьми, разговаривать по телефону; вести себя за столом, в гостях, пользоваться столовыми приборами; общаться с ровесниками и взрослыми, решать конфликтные ситуации; общаться с представителями противоположного пола; анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.
у них будут развиты:
- воображение, творческая активность, фантазия; свободное владение понятийным аппаратом (этика, эстетика, этикет); умение анализировать, давать оценку; самостоятельность в создании новых оригинальных образов;
будут обладать следующими качествами:
- самостоятельно мышление, умение отстаивать своё мнение; ответственное отношение к учению и общественно-полезному труду; владение культурой речи и культурой общения со сверстниками и взрослыми; потребность в самообразовании, дальнейшем развитии профессиональных умений и навыков; самокритичность в оценке своих творческих и профессиональных способностей; умение воспринимать прекрасное в жизни и в искусстве; любовь и уважение к национальному искусству, бережное сохранение традиций своего народа.
МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Отслеживание результатов реализации программы происходит в ходе наблюдения за деятельностью детей на занятиях кружка, входного и итогового анкетирования обучающихся, тестирования, в ходе анализа и оценивания выполненных детьми работ.
В процессе обучения осуществляется контроль за уровнем знаний и умений обучающихся. Каждая созданная работа наглядно показывает возможности ребенка. Уровень усвоения программного материала определяется по результатам выполнения практических работ. С каждым ребенком отрабатывается наиболее сложные элементы. Выбирается дифференцированный подход к обучающемуся, все удачи поощряются, все недочеты тактично и мягко исправляются.
Оценка детских работ происходит по следующим критериям:
- использование теоретических знаний, полученных на занятиях кружка, на практике; раскрытие заданной темы различными способами при выполнении практического задания или упражнения; художественный вкус, фантазию при подборе материалов для выполнения практического задания; собственное отношение к работе (аккуратность и законченность работы).
Отслеживание развития коммуникативных способностей происходит методом наблюдения и анкетирования.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№ | Тема | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Вводное занятие. Диагностика. | 0,5 | 0,5 | 1 |
2 | История этикета. Правила хорошего тона. | 1 | 1 | 2 |
3 | Речевой этикет. | 0,5 | 1,5 | 2 |
4 | Письменный этикет. Телефонный этикет. | 0,5 | 1,5 | 2 |
5 | Гостевой этикет. Подарки. | 0,5 | 1,5 | 2 |
6 | Этикет на улице и в транспорте. | 0,5 | 0,5 | 1 |
7 | Заключительное занятие. | - | 2 | 2 |
Итого | 3,5 | 8,5 | 12 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Вводное занятие. Диагностика.
Теория. Понятия «этика» и «этикет». Золотые правила этикета. Правила жизни в обществе. Самооценка. Самовосприятие. Как поднять себе настроение, способы самонастроя, отношение к окружающим.
Практика. Научиться анализировать поведение сказочных героев в соответствие с правилами этикета.
Тема 2. История этикета. Правила хорошего тона.
Теория. История этикета (древней Руси и пушкинской эпохи, а также некоторых стран содружеств и зарубежных стран мира: Англии, Франции, Италии, Китая, Японии и т. д.), виды этикета.
Хорошие и плохие привычки. Как сформировать хорошие привычки и избавиться от ненужных привычек. Умение владеть собой: жесты, мимика, походка, осанка. Понятие «внешний вид». Этикетные требования к внешнем виду. Правила ухода за кожей, глазами, зубами и т. д. Использование косметики и парфюмерии. О женственности и мужественности.
Практика. Разбор ситуаций. Составление памятки «Золотые правила».
Тема3. Речевой этикет.
Теория. Формы приветствия и прощания, значение слова «здравствуй». Правила знакомства. Слова прощания. Значение слова «спасибо», способы выражения благодарности. Начало разговора. Формулы привлечения внимания, обращения к незнакомому. Типовые вопросы (Который час? Как пройти, проехать...? Где находится...? и др.). Понятия «грамотность», «начитанность», «слова – жаргоны». Необходимость повышения словарного запаса и чтения художественной литературы. Сопутствующие сигналы: нерезкие жесты и движения, приветливая улыбка, вежливый тон. Правила поведения и общения со взрослыми и сверстниками. Обращение по имени и отчеству. Возможный выбор обращения по имени. Язык жестов.
Практика. Сюжетно-ролевые игры. Конкурс на лучшее знание вежливых слов.
Тема 4. Письменный этикет. Телефонный этикет.
Теория. Правила оформления письма. Правила работы с электронной почтой. О чем можно и нужно писать.
Культура разговора по телефону, правила пользования сотового телефона в общественных местах. Важные номера.
Практика. Тренировочные упражнения по написанию писем. Решение ситуаций телефонного этикета.
Тема 5. Гостевой этикет. Подарки.
Теория. Понятия «день рождения», «гость», «именинник». Правила посещения и поведения в гостях, внешний вид гостя, столовый этикет, пользование столовыми приборами. Законы гостеприимства, приглашение гостей, правила сервировки стола, чайная церемония, чем развлечь гостей. Правила оформления поздравительной открытки. Правила выбора, получения и дарения, оформление подарков. Дарение цветов. Отношение между девочками и мальчиками, приглашение на танец, отказ от танца.
Практика. Сюжетно-ролевая игра «Мы на дне рождения».
Тема 6. Этикет на улице и в транспорте.
Теория. Культура поведения на улице, отношение к окружающим, правила дорожного движения. Правила поведения в общественных местах. Посещение больного. Правила поведения в автобусе, трамвае, метро. Изучение «Прав и обязанностей пассажиров». Правила театрального этикета (поведение до начала спектакля, во время и после окончания представления). Культура поведения во время экскурсии в музее, отношение к экспонатам. Правила поведения в общественных местах. Как собраться в путешествие, поведение в поезде, самолёте. Правила проживания в гостиницах. Особенности этикета в разных странах мира.
Практика. Разбор ситуаций.
Тема 7. Заключительное занятие.
Практика. Турнир знатоков этикета.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Для успешной реализации программы «Этикетомания» необходимо наличие следующих факторов:
- Регулярное посещение кружка;
- Санитарно-гигиенические условия (помещение, соответствующее санитарно – гигиеническим нормам и ТБ.);
- Методическое обеспечение программы: учебно-наглядные пособия (фото, образцы изделий, индивидуальные комплекты дидактического материала (трафареты, шаблоны, формы и пр.), технологические карты, альбомы, презентации); Материально-техническое обеспечение:
- ножницы; салфетки белого цвета; цветные салфетки (2 разных цвета); плотный цветной, белый или «бархатный» картон; карандаш ТМ, для эскизов – цветные карандаши; линейка, угольник; циркуль для вычерчивания окружностей; скотч и клей ПВА; кисти; краски; фломастеры; степлер; проволока.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
, Купина этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург: “ЛИТУР”, 2002. – 192с. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000. роки вежливости: Этикет для детей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 144с. Герасимова В. А.«Классный час играючи» М.: Творческий центр, 2003. «Этикет и мы» М.: «МК - СЕРВИС», 1993. Калинина образование: формирование культуры общения и культуры читателя у младших школьников: Методическое пособие / под ред. , . - Ульяновск, 2008. Управителева JI. B. Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе. - Ярославль: Академия развития, Владимир: ВКТ, 2009. Шалаева себя вести? – Издательская группа АСТ., 2010. Шалаева вести себя в гостях. – Издательская группа АСТ., 2010. Шорыгина сказки: Этикет для малышей. – М.: Книголюб, 2004. - 64с.
