Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга


Согласовано

Заместитель директора по УВР

ГБОУ средней школы № 000

___________ /_____________/

Принято

Протокол педагогического совета

от________№__________

Утверждено

Директор ГБОУ средней  школы № 000 

____________

Приказ от_________№______ 


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО

истории и культуре Санкт - Петербурга

7-б класс

на 2015-2016 учебный год

  Составила: учитель 

Яковлева

Лилия Андреевна

Санкт-Петербург

2015

Содержание        



Паспорт рабочей программы Пояснительная записка Содержание  учебного курса Календарно-тематический план Перечень  учебно-методических средств обучения, ЭОР (электронных образовательных ресурсов) Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения) Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися Список литературы

Паспорт рабочей программы

Тип программы

Программа общеобразовательных учреждений

Статус программы

Рабочая программа учебного курса «История и культура Санкт-Петербурга»

Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа

Авторская  программа по краеведению для учащихся средней школы и программы по школьному курсу "История и культура Санкт-Петербурга"

Категория обучающихся

Учащиеся 7-б класса ГБОУ средней школы № 000 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Сроки освоения программы

1 год

Объём учебного времени

34 часа

Форма обучения

очная

Режим занятий

1  час в неделю


Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по «Истории и культуре Санкт-Петербурга»  основана на примерной программе среднего (полного) общего образования по предмету (базовый уровень) . Рабочая программа отражает обязательный минимум обязательных программ. Программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков самостоятельно обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учитывая особенности учащихся 7-б класса, можно сделать вывод, что учащиеся больше увлекаются  гуманитарными науками, отсюда больше уделяется внимания следующим технологиям обучения: исследовательская деятельность, сравнение, познавательная деятельность, выделение существенной информации.

Представленная программа дает содержание стандарта, распределение часов по разделам курса с учетом межпредметных связей.

Цель:

Способствовать тому, чтобы, подросток смог воспринимать:

    Городские объекты, музейные экспонаты, семейные реликвии, городские и семейные традиции как наследие, необходимое всем петербуржцам (в том числе и ему),оставленное предками и обогащаемое ныне живущими; Себя как «наследника Великого Города», «пользователя» петербургского наследия и участника процесса его формирования.

Задачи:

    Продолжить формирование устойчивого познавательного интереса к городу, предоставив каждому ученику возможность выявить уникальность петербургского наследия, связь сегодняшнего Санкт-Петербурга с прошлым, увидеть перспективы дальнейшего развития города; Углубить и расширить имеющиеся у детей знаний о конкретных памятниках разных эпох, раскрывающих одну из граней петербургского наследия: истории, экономики, образования, науки и т. д. Познакомить с знаменитыми и рядовыми создателями петербургского наследия – представителями различных эпох, сословий и национальностей; об условиях их жизни и проблемах, схожих и отличающихся от современных; Воспринимать разнообразные памятники культурного наследия как многоплановые источники информации;

Основные формы:

    беседа обсуждение компьютерная презентация игра создание проектов

Основные технологии:

- игровая

-информационная

-развивающие проектные технологии

-коллективная

       Методы обучения:

    знакомство с текстом закрепление материала в ходе выполнения разнообразных заданий экскурсии викторины конкурсы работа с родителями;

3 .Содержание  учебного курса

Название учебного курса – История и культура С-Петербурга.

Необходимое количество часов для ее изучения – 33 ч.

Содержание учебного курса -  «Первоначальный Санкт-Петербург –имперская столица»  – Северная война на территории края. Оборонительные сооружения: крепость на Заячьем острове, Кроншлот, Адмиралтейская крепость-верфь, батареи на Васильевском острове. Санкт-Петербург – новый для Росси город.

«Санкт-Петербург после Петра I (1725-1801)- Смена на российском престоле императоров; событии, происходящие в связи с этим в Петербурге; Памятники  и традиции, напоминающие об исторических событиях того времени; Карта и облик города; Санкт-Петербург – центр культуры, экономический центр; Эпоха правлений Екатерины II и Павла I.

География Санкт - Петербурга. Основание города. Острова города. Реки и каналы города - день рождения С-Петербурга в 1703 году. Закладывая город, Петр I мечтал его видеть открытым с площадями и прямыми улицами, где были-бы каменные дома, построенные в один ряд (сплошной фасад). Город начали строить с Заячьего острова (Петропавловская крепость). Сейчас город стоит на 101 острове. Рядом с Заячьим островом расположен Березовый (городской), Елагин, Кировский, Васильевский, Каменный. На всех островах жили горожане в 11 слободах. В городе главной рекой является река Нева. Город стоит на берегах Невы, которая придает ему красоту. Нева впадает в Финский залив и Балтийское море. – которое является «окном в Европу». Есть реки Тосна и Мга, которые впадают в Ладожское озеро. В городе протекают следующие реки: Мойка, Охта, Черная речка, Карповка, Фонтанка. Каналы: Грибоедова, Крюков, Зимняя канавка и Лебяжья.

Каналы, мосты и набережные города, ограды и решетки – самый первый мост – мост Лейтенанта Шмидта. Самый широкий мост Синий. Эрмитажный мост, который идет через Зимнюю канавку. В городе расположены набережные: Адмиралтейская, Красного флота, Дворцовая. Все они имеют ограды. Самая первая ограда – это ограда Летнего сада со стороны Невы (архитектор Фельтен и Егоров). У этой ограды решетка тонкого графического рисунка с  вызолоченными розетками и ажурными вазами на створках ворот. Очень интересная решетка инженерного моста, которая состоит из коротких дротиков-копий.

Петербург после Петровской эпохи, Зимний дворец, Эрмитаж  - первый был «маленькие хоромы» и построен в 1708 г. для Петра I. Второй построен в 1711-12г. Третий построен в 1716 г. Сейчас стоит пятый. Эрмитаж был постоен для Екатерины II около Зимнего дворца. Для нее был построен Оранжевый дом и Эрмитаж. Она первой начала собирать картины для Эрмитажа.

Знаменитые архитекторы – , Д. Кваренги, Монферан строили в стиле классицизма. Воронихин, Фельтен, Стасов, Ефимов строили в стиле высокого классицизма.

Площади – в городе имеются площади: Декабристов, Исаакиевская и др. На площади Декабристов расположены Сенат и Сенод. Площадь названа в честь декабристов. Исаакиевская площадь находится там, где расположен Исаакиевский собор и Мариинский дворец. Недалеко находится памятник Петру I «Медный всадник». На площади стоит памятник НиколаюI.

Дворцы барокко – Шереметьевский, Воронцовский, Строгановский. Это нарядные и пышные дворцы(архитекторы Чевакинский и Растрелли).

Дворцы классицизма – Таврический, Юсуповский, Мраморный. На смену барокко приходит новый спокойный стиль – классицизм. В них наблюдается гармония, благородная простота. Это русский классицизм, который отражал могущество Российской империи 18 века. Архитекторы Старов, Земцов, Ренальди.

Доходные дома. Храмы -  дом Троекурова, строил его Тризини. Необычное количество окон (9), есть мезонин. Все доходные дома строились для дворян. Дом расположен на 6 линии Глуховского расположен на Малой Невке – классицизм 19 века. Первый храм – Троицкий собор 1703 г. Снесен в 1932 г – собор русского классицизма.(Архитектор Старов) Смольный собор отражает две эпохи. Вершина мирового зодчества (Архитектор Растрелли). Отражает два стиля барокко и классицизм. В 1764 г было создано первое учебное  заведение – институт благородных девиц. Собор был всегда действующим.

4. Календарно – тематический план


№

п/п

Планиру-емая дата проведе-ния

Фактиче-ская дата проведе-ния

Тема урока

Домашнее задание

Корректи-ровка

1

1-5.09

География Санкт - Петербурга. Основание города.

Стр.58-62

2

7-12.09

Острова города

Стр.63-67

3

14-19.09

Реки и каналы города.

Стр.78-80

Петербург после Петровской эпохи.

4

21-26.09

Каналы и мосты города

Стр.104-112

5

28-3.10

Набережные города.

Стр42-44, 66, 68

6

5-10.10

Ограды и решетки города.

Стр.65-67, 278

7

12-17.10

Зимний дворец

Стр.100-102

8

19-24.10

Эрмитаж

Стр.147-148, 160

9

26-31.09

Знаменитые архитекторы: , Дж. Кваренги.

Стр.119, 165

10

9-14.11

Знаменитые архитекторы: , П. Стасов, .

Стр. 144-146, 102-103

11

16-21.11

Александровская колонна

Стр.106-107

12

23-28.11

Площадь Декабристов

Стр.112

13

30-5.12

Площадь декабристов

Стр.112-113, 116

14

7-12.12

Исаакиевская площадь

Стр. 115-116

15

14-19.12

Исаакиевская площадь

Стр.114-115

16

21-26.12

Медный всадник

Стр.170-171

17

11-16.01

Стрелка Васильевского острова

Стр.50-52

18

18-23.01

Стрелка Васильевского острова

Стр.53-54

19

25-30.01

Стрелка Васильевского острова

Стр.54-55, 93

20

1-6.02

Контрольная работа

Уч. стр.226, 227, 229(15) ,  История и культура Санкт-Петербурга. Ч. 1 (с древнейших времен до конца  XVIII в.) – СПб.: СМИО Пресс, 2008.

Дворцы барокко

21

8-13.02

Шереметевский дворец

Стр.155-158

22

15-20.02

Воронцовский дворец

Стр. 159-160

23

22-27.02

Строгановский дворец

Стр.160-162

Дворцы классицизма

24

29-5.03

Аничков дворец

Стр. 169-170

25

7-12.03

Таврический дворец

Стр.152-153

26

14-18.03

Юсуповский дворец

Стр. 171-173

27

28-2.04

Мраморный дворец

Стр. 152-153

28

4-9.04

Доходные дома Петербурга.

Стр. 154-155

29

11-16.04

Доходные дома Петербурга

Стр. 156, 182-183

30

18-23.04

Храмы Петербурга

Стр.76-77

31

25-30.04

Храмы Петербурга

Стр.193-194

32

2-7.05

Смольный собор

Стр.198-200

33

9-14.05

Итоговый урок по темам года: стили строительства. Что такое классицизм и барокко?

34

16-21.05

Итоговый урок. Стили архитектуры.

ИТОГО

34

5. Перечень  учебно-методических средств обучения, ЭОР (электронных образовательных ресурсов)

    , , Кораблина и культура Санкт-Петербурга. Ч. 1 (с древнейших времен до конца  XVIII в.) – СПб.: СМИО Пресс, 2008. , , Лебедева . Петербургская тетрадь. Серия «Страницы жизни края» - в 4-х ч.- СПб., 2000-2003. , Старцев Петербурга в XVIII-XIX вв. – СПб., люб. изд. DVD диски, видеофильмы о городе. Карты, таблицы.

6.Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения)

    Извлекать необходимую информацию из разных письменных источников (справочников, научно-популярной литературы, Интернета); Грамотно произносят, пишут и используют термины и понятия, обозначенные в программе; Называют важнейшие для каждого периода исторические события; Называют фамилии знаменитых петербуржцев, соотносят их с соответствующими памятниками наследия; Ориентируются по различным видам карт; находят на карте нужные объекты; Работать с текстом, выделять главную мысль в тексте, готовить сообщения; работать над ученическим рефератом; Применять полученные знания в реальной жизни.

7. Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ

Контрольная работа - Уч.  История и культура Санкт-Петербурга, , ч.1, СМИО Пресс,2014. стр.145-146, 225, 229.

8.Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

Оценка «пять» — материал усвоен в полном объеме; изложе­ние логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

    «четыре» — в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются не­которые неточности; «три» — в усвоении материала имеются пробелы, он изла­гается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки; «два» — основное содержание материала не усвоено, вы­водов и обобщений нет; «единица» — материал не усвоен, ответ по существу отсут­ствует.

9.Список литературы

1. Уч.  История и культура Санкт-Петербурга, , ч.1,  СМИО Пресс,2014. стр.145-146, 225, 229.

2. Кепсу Сауло. Петербург до Петербурга. История устья Невы до основания города Петра.- СПб.,2000.

3. Уч.  История и культура Санкт-Петербурга, , ч.1,  СМИО Пресс,2014. стр.145-146, 225, 229.

  4.Ленинградская область: Ист. Очерк / Сост. . – Л. 1986.

Анисимов петровских реформ. – Л., 1989.

5. Анисимов и город. – СПб., 2003.

6. Анисимов без Петра. 1725-1740. – СПб.,1994.