ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗРАБОТКИ, ОБОСНОВАНИЯ И ПРИНЯТИЯ КАДРОВЫХ РЕШЕНИЙ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

Приложение 1

к рабочей программе дисциплины

«Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ И ТРУДОВОГО ПРАВА

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗРАБОТКИ, ОБОСНОВАНИЯ И ПРИНЯТИЯ КАДРОВЫХ РЕШЕНИЙ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по направлению подготовки

38.04.03  Управление персоналом

Профиль «Кадровый менеджмент»

Тип ООП: прикладная  магистратура

Владивосток 2016

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).

Составитель: , канд. психол. наук, доцент кафедры Управления персоналом и трудового права, Zoya. *****@***ru

Утвержден на заседании кафедры Управления персоналом и трудового права от 01.01.2001 г., протокол № 13

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ 

       

16 мая 2016г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ 

       

16 мая 2016г.

1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

№

п/п

Код компетенции

Формулировка компетенции

Номер

этапа

(1–4)

1

ПК-23

Умение проводить бенчмаркинг и другие процедуры для оценки вклада службы управления персоналом в достижение целей организации

2

2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПК-23  Умение проводить бенчмаркинг и другие процедуры для оценки вклада службы управления персоналом в достижение целей организации

Планируемые результаты обучения

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знает:  инструменты формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации

Отсутствие знания актуальных проблем инструментов формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации

Фрагментарное знание инструментов формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации

Неполное знание инструментов формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации

В целом сформировавшееся знание инструментов формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации

Сформировавшееся систематическое знание инструментов формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации

Умеет:  использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала

Отсутствие умения использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала

Фрагментарное умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала

Неполное умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала

В целом сформировавшееся умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала

Сформировавшееся систематическое умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала

Владеет:  современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.

Отсутствие владения современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.

Фрагментарное владение современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.

Неполное владение современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.

В целом сформировавшееся владение современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.

Сформировавшееся систематическое владение современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.

Шкала оценивания

Не зачтено

Не зачтено

Зачтено

Зачтено

Зачтено


3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№

п/п

Коды компетенций и планируемые результаты обучения

Оценочные средства

Наименование

Представление в ФОС

1.

ПК-23

Знание инструментов формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации

Групповая дискуссия;

Кейс-задачи

5.1  Темы для групповых дискуссий

5.2  Тематические Кейс-задачи

Умение использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную по итогам маркетинга рынка труда и бенчмаркинга персонала

Владение современными технологиями оценки деятельности службы управления персоналом.


4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений» включает в себя комплексное задание, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний выявляющие степень сформированности умений и владений

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам. Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.

Сумма баллов

по дисциплине

Оценка по промежуточной аттестации

Характеристика уровня освоения дисциплины

от 91 до 100

«зачтено» / «отлично»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.

от 76 до 90

«зачтено» / «хорошо»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.

от 61 до 75

«зачтено» / «удовлетворительно»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.

от 41 до 60

«не зачтено» / «неудовлетворительно»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.

от 0 до 40

«не зачтено» / «неудовлетворительно»

Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.

5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1 Темы групповых дискуссий

Возможные риски и последствия принятия ошибочных управленческих решений.  Проблемы принятия решений в современных условиях Кадровые решения: сущность, содержание, классификация отечественная и  зарубежная практика формирования управленческих кадровых решений. Методы разработки, обоснования и принятия кадровых решений Этапы процесса разработки, обоснования и принятия кадровых решений Реализация и контроль выполнения управленческих кадровых ре­шений Инновационные направления разработки,  обоснования  и принятия кадровых решений. Бенчмаркинг в принятии управленческих кадровых решений. Оценка  эффективности принимаемых кадровых решений

Уровневая шкала оценки выполненной работы. Оценивается каждая тема


Уровень

Дескрипторы

(критерии оценки результатов с учетом контролируемых ЗУВ)

Кол-во баллов

повышенный

активное участие в дискуссии; высказывание и аргументация собственной точки зрения; опора на рекомендуемы и дополнительные литературные источники; краткость, структурированность и содержательность ответов; умение слушать  и слышать собеседников (не повторять только что сказанное, не перебивать); умение обобщать информацию и делать самостоятельные выводы; умение приводить примеры из личного опыта

5

базовый

активное участие в дискуссии; опора преимущественно на рекомендованные источники литературы; умение обобщать информацию и делать самостоятельные выводы,  приводить примеры из личного опыта

4-3

пороговый

эпизодическое участие в дискуссии, фрагментарные ответы, в большинстве случаев основанные на личном опыте или собственном понимании предмета дискуссии без опоры на литературные источники и мнение собеседников

2

низкий

пассивное участие в дискуссии в виде слушателя, но правильные ответы на конкретно поставленные и лично обращённые вопросы

1

отсутствие на занятии или пассивное присутствие без включения в процесс дискуссии

0


5.2  Тематические кейс-задачи

Краткие методические указания

По каждой теме из перечня тем магистранты самостоятельно разрабатывают кейс-задачу в соответствии с требованиями к кейс-задачам. На практических занятиях происходит обмен кейс-задачами. Групповая работа и взаимооценка.

Темы для разработки кейс-задач

- кейс-задача на решение проблемы адаптации персонала в организации;

- кейс-задача на решение проблемы деловой оценки  персонала в организации;

- кейс-задача на решение проблемы развития  персонала в организации;

- кейс-задача на решение проблемы высвобождения  персонала в организации;

- кейс-задача на решение проблемы организационных конфликтов.

Содержательно кейс-задание должно отражать проблемную ситуацию относительно технологии разработки, обоснования и  принятия управленческого кадрового решения.

К обязательным структурным элементам кейс-задания относятся:

инструкция: в инструкции необходимо изложить суть задания (например, проанализировать предоставленные материалы, составить блок-схему и т. д.); обозначить тип выполнения кейс-задания (индивидуальная / командная работа); обозначить лимит времени, требуемый на выполнение задания и ожидаемый результат (что должно получится в итоге, например, перечень ошибок /  рекомендаций, презентация по итогам групповой работы, перечень альтернативных вариантов решения проблемной ситуации, план-схема и т. д.) кейс-задание: предоставить описание проблемной ситуации, требующей разработки, обоснования и принятия управленческого кадрового решения. раздаточный материал: необходимые материалы, иллюстрирующие проблемную ситуацию (образцы документов, графики, диаграммы, сводные таблицы с данными, схемы, рисунки и т. д.) бланк ответа:  разработанный бланк для выполнения кейс-задания критерии оценки результата: указать, сколько баллов может быть начислено студенту за выполнение кейс - задания (рекомендуемый диапазон от 0 до 5 баллов), подробно расписать при каких условиях начисляется то или иное количество баллов, например:

Максимально за кейс - задания  можно получить 5 балла, при этом

5 баллов начисляется в случае, если…..

4 баллов начисляется в случае, если…..

3 баллов начисляется в случае, если…..

2 баллов начисляется в случае, если…..

1 баллов начисляется в случае, если…..

0 баллов начисляется в случае, если…..

авторский вариант решения кейс-задачи с комментарии: должен быть представлен подробный пошаговый алгоритм решения задачи с пояснениями и учетом возможных альтернативных вариантов решения.

Критерии оценивания:

Оценивается каждая  кейс-задача.

Максимально за выполненную работу может быть начислено 50 баллов (5 задач по 10 баллов)

Уровневая шкала оценки выполненной работы.

Уровень

Дескрипторы

(критерии оценки результатов с учетом контролируемых ЗУВ)

Кол-во баллов

повышенный

Кейс задача содержит все  6 структурных элементов. Соответствует заданной теме. 

8-10

базовый

Кейс задача содержит не менее 5 структурных элементов. Соответствует заданной теме. 

6-7

пороговый

Кейс задача содержит не менее 4 структурных элементов. Соответствует заданной теме. 

4-5

низкий

Кейс задача содержит не менее 3 структурных элементов. Соответствует заданной теме. 

1-3

Задание не выполнено

0