Формирование установок толерантного сознания и поведения
Приложение 1
1. Знание самого себя. | |
Толерантные люди Относятся к себе критически, сами стараются разобраться в своих проблемах в своих достоинствах и недостатках. | Интолерантные люди. Замечают у себя только достоинства, обвиняют других. |
2. Защищенность. | |
Толерантный человек уверен в себе; убежден, что справится со всем. Это важное условие для формирования толерантной личности. | Опасается своего социального окружения и самого себя: во всем видит угрозу. |
3. Ответственность. | |
Толерантный человек не перекладывает ответственность на других, сам отвечает за свои за свои поступки. | Интолерантный человек считает, что происходящие события от него не зависят, следовательно снимает с себя ответственность за происходящее вокруг. Он считает, что ни он причиняет зло, а ему вредят. |
4. Потребность в определении. | |
Толерантные люди сами стремятся к работе, творчеству; сами стремятся решить свои проблемы. | Интолерантные люди отодвигают себя на второй план (только не я). |
5. Способность к эмпатии (способность формировать верные суждения о других людях). | |
Толерантный человек может правильно оценить и себя и интолерантного человека. | Интолерантный человек оценивает окружающих по своему образу и подобию. |
6. Чувство юмора. | |
Толерантный человек способен посмеяться над собой. | Интолерантный человек не обладает чувством юмора, мрачен и апатичен. |
7. Авторитаризм | |
Толерантный человек предпочитает жить в демократическом, свободном обществе. | Интолерантный человек предпочитает жить в авторитарном обществе с жесткой властью. |
Формирование установок толерантного сознания и поведения
Приложение 2
Литература
1. Воскресенская и многообразие культур // Педагогика. — 2007. — № 2. — С. 105—107.
2. Кузьмин в условиях полиэтнической и поликультурной России// Педагогика.- 1999.- №6
4. Латышина межнационального общения: Учебное пособие.- М.: Гардарики, 2007.- 320с.
5. , , Супрунова образование - актуальная проблема современной школы // Педагогика. – 2008. – № 4
6. Садохин коммуникация. – М., 2008.
7. Тайчинов национального образования в поликультурном, многонациональном обществе // Педагогика. – 2008. – № 2.
8. оспитание поликультурной личности.//Воспитание школьников.- 2001, №3, с.7-15.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Гринева формирования полиэтнической культуры
школьников//Педагогика искусства. - Эл. науч. журнал (электронный ресурс): http://www.- education. ru/AE-magazine/.
2. Левитская поликультурного образования как ядро воспитательного потенциала федерального государственного
образовательного стандарта общего образования. (электронный ресурс): http://stsndart. edu. ru/Catalog Id=1733.
3. http://lib. herzen. spb. ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им.
4. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. http://www.
5. Федеральные государственные образовательные стандарты. standart. edu. ru
6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). http://fcior. edu. ru/
7. Федеральный образовательный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании». http://www. ict. edu. ru/
Нормативно-правовая база
1. Декларация принципов толерантности;
2. Конституция Российской Федерации;
3. Конвенция о правах ребёнка;
5. Федеральный закон от 01.01.01 г. № 000 – ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».
6. Закон Российской Федерации «Об образовании»
7. Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001-2005 годы).
8. Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 01.01.01 года N 281 "Об утверждении долгосрочной региональной целевой программы "Молодежь Чукотки на 2011 - 2013 годы".
9. Постановление Правительства Чукотского автономного округа от 01.01.01 г. N 432 "Об утверждении долгосрочной региональной целевой программы "Молодежь Чукотки на 2013 - 2015 годы"
