Самостоятельная работа № 6 . По теме: «Проблема вида»

Биология -8 класс  Погружение -6 

Самостоятельная  работа № 6 .  По теме: «Проблема  вида»

(часть « Б» выполняется до начала нового погружения)

Критерии	задания
(на  коррекцию ТПР № 5).
Знать и понимать процессы  деления клетки	Назовите все  стадии митоза, опишите  все  процессы,  происходящие  в  клетке на каждой  стадии.
Дайте полную  характеристику мейозу -  описание всех стадий и процессов  на каждой  стадии.  Сравните  мейоз  и митоз. Биологическое  значение мейоза и митоза.
Знание биологических терминов.	Что означают термины: первичные  и  вторичные  половые признаки  животных, приведите примеры. Внешнее различие полов и его смысл.
Умение работать с научной литературой	Сообщения на тему: «Строение яйцеклетки и сперматозоида», «Однополые и обоеполые животные и растения»,  «Брачное поведение животных и его смысл».
(Задания  обязательного  выполнения).
Знание биологических  терминов	1. Тест: 1. Сходство внешнего и внутреннего строения особей одного вида относят к критерию: А — генетическому; Б — экологическому; В — биохимическому; Г — морфологическому. 2. Особей в одну популяцию объединяет: А — изоляция; Б — свободное скрещивание; В — размножение особей; Г — наличие мутаций. 3. Элементарной единицей эволюции считают; А — особь; Б — род; В—вид; Г — популяцию. 4. Популяцию образуют: А — березы в одном лесу; Б — маргаритки на одном газоне; В — кусты жасмина на одном приусадебном участке Г — все виды берез.
Задания, требующие размышления	2.  Свободный ответ.   Ученик пятого класса задал такой вопрос:   Почему болонка  и сенбернар - это собаки, хотя  болонка больше похожа на кошку,   а сенбернар - на медведя? Напишите свое разъяснение.
Половина видов североамериканских светляков была различена на основании издаваемых ими световых сигналов. До этого исследования их не различали – так они похожи внешне. Но, может быть, световые сигналы – это не такое важное отличие, чтобы говорить о разных видах? Почему это все-таки может быть важно?
Существует много видов, представители которых не размножаются половым путем. Следовательно, главный критерий вида – скрещиваемость, - для них не годится. Приведите примеры таких живых существ. Какими критериями определения вида можно пользоваться в таких случаях?
Дайте описание изменений, произошедших в эволюционном ряду лошади в связи с возможными изменениями образа жизни ее предков (опирайтесь на  результаты вашей работы в позиции «палеонтологов»)
Знать и понимать биологические термины и формулировки.	6.Что  значит «движущие силы  эволюции»?
7.Естественный отбор. Формы естественного отбора.
(по желанию).
Творческие задания	Творческие работы на тему:  «Родительское  поведение  животных»;  «Биологическое значение мейоза и митоза»;  «Репликация ДНК».