План схема характеристик учащегося.

Пояснительная записка

Составление характеристики учащегося часто вызывало у меня трудности. Что писать, в какой последовательности, что именно необходимо отразить. Для того, чтобы облегчить себе этот процесс я, проанализировав анкеты, схемы, характеристики попыталась выделить самое существенное и главное. Надеюсь, что вам эта характеристики-шпаргалка, как я ее называю, поможет. Здесь же я представляю бланк характеристики.

ХАРАКТРИСТИКА уч-ся МОУ СОШ № ____(ФИО),  класса,

(дата рождения) года рождения, проживающего по адресу: (если ребенок проживает по одному адресу, а прописан по другому, то желательно указать оба)

Учится в сш№18 с (с какого класса начал обучение) класса, прибыл(а) из  (МДОУ№, МОУ СОШ №)

Причина перевода  (поступление в школу, переезд семьи, конфликт с одноклассниками, учителями и т. п)

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Успеваемость: (в учебе преуспевает, по всем предметам показал хорошие знания, по всем предметам показал плохие знания, не успевает по всем предметам. Если не успевает необходимо указать причину – пропуски уроков, по болезни, не делает домашнее задание). Последнюю четверть (последнее полугодие) окончил (без троек, удовлетворительно и т. п.)

Отношение к обучению: положительное, нейтральное, равно­душное, отрицательное.

Интеллектуальные возможности: высокие, сред­ние, низкие.

Мотивы учебной деятельности: познавательный интерес к предметам, осоз­нание необходимости учиться в школьном возрасте, стремление по­лучить оценку, заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Выполнение домашнего задания:  (всегда выполняет, выполняет только под контролем родителей, не выполняет вообще, иногда недобросовестно относится к выполнению домашнего задания; если ребенок не выполняет домашнее задание, необходимо указать причину)

Отношение к оценкам: (безразличное отношение к оценкам, заинтересован в получении положительных оценок, остро реагирует на положительные, отрицательные оценки)

Работа на уроках:  (активен, пассивен, на протяжении всего урока остается безучастным и т. д.)

Поведение на уроках:  (дисциплинирован, адекватно реагирует на замечания, собран, внимателен, агрессивен, вспыльчив, неадекватно реагирует на замечания, неуверен в себе и др.)

Жалобы от других учителей (не поступают, иногда поступают, частые жалобы от учителей)

Отношение к педагогическому воздействию:  (с ожесточе­нием, равнодушно, понимает и старается выполнить требования.)

Посещение уроков: (школу посещает регулярно, иногда пропускает уроки без уважительной причины, часто пропускает уроки)

Причины уклонения от учебы: (неуспеваемость по большинству предметов,  ориентация на другие виды деятельности ( какие), педагогическая запущенность, отсутствие познавательного интереса)

ПОЛОЖЕНИЕ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ, ОТНОШЕНИЕ К КООЛЛЕКТИВУ:

Социометрический статус: лидер (звезда), предпочи­таемый, принятый, примкнувший, отвергаемый, изолированный.

Взаимоотношение в коллективе: деловые. ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается.

С кем из класса наиболее близок:

Отношение к общественному мнению: активно-положительное (стремится исправить недостатки, учесть замечания и т. п.); пассивно-положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет); безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведения);  негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведения не меняет);

ОТНОШЕНИЕ К ОБЩЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Отношение  к общественным поручениям: с готовностью, без видимого интереса, отказывается.

Выполнение общественных поручений: добросовестное, не­добросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой.

Отношение к трудовым делам класса: принимает активное участие, безразличен, демонстративно отказывается.

Отношение к физическому труду: положительное (трудолюбие, часто предпочитает физический труд умственному, имеет золотые руки); равнодушное (не выделяет физический труд как интересную де­ятельность, от пего не отказывается, но выполняет без инициативы), отрицательное (ленив, трудится недобросовестно, под нажи­мом, к физическому труду относится свысока, пренебрежительно)

НАПРАВЛЕННОСТЬ ИНТЕРЕСОВ

Проявляет интерес к деятельности: физический, умственный труд, техническая, общественно-политическая, организаторская, художественная (артистическая, литературная, музыкальная, хоре­ографическая и т. д.), спортивная деятельность.

Культурный кругозор: (посещает ли и насколько часто теат­ры, музеи, выставки; читательские интересы, какую литературу предпочитает, регулярность чтения (книг не читает, читает эпизодически, читает систематически).

Хобби, интересы, увлечения: 

ОСОБЕННОСТИ СФЕРЫ СВОБОДНОГО ОБЩЕНИЯ

Взаимоотношения со взрослыми: (избегает контактов, на обращение взрослого реагирует зло или подозрительно; демонстрирует неприятие требований, предложений, просьб, старается завладеть вниманием взрослого, «подлизывается», старается понравиться;пытается «монополизировать»учителя, не допустить к нему других детей; спокойное, ровное отношение к взрослым; с пониманием относится к строгости и требовательности взрослого)

Внешкольная занятость: (занятость в кружках и секциях, сколько времени уделяется «уличному» общению в течение недели, часы вечернего прихода домой. Содержание общения в уличных играх: работа с техникой, автомототехникой, посещение кино, игра на гитаре, прослушива­ние музыкальных записей, разговоры на разные темы, бесцельное времяпровождение, выпивки, курение, азартные игры и др.)

Круг общения: С кем имеет дружеские связи вне класса, какое влияние они оказывают на учащегося.

САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ

— адекватная (правильно оценивает свои положительные и от­рицательные качества, личные возможности и достижения);

— завышенная (некритичен по отношению к себе, преувеличи­вает свои достижения);

— заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои по­ложительные качества и личные достижения).

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ

Отношение к антиобщественным действиям:  склонен к совершению антиобщественных действий

Отношение к своим поступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает

Признаки отклонения поведения: свойственны: грубость, драки, прогу­лы, опоздания на уроки, нарушения дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроках, правонарушения учащегося, бродяжничество, воровство, вымогательство у младших и слабых, избиение младших и слабых, попытка к наси­лию, жестокое обращение с животными, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство).

Отношение к алкоголю наркотикам: (не употребляет, употреблял однократно, употребляет эпизодически, систематически);

Отношение к курению: (не курит, курит эпизодически, систематически);

Стоит на учете: учет внутришкольный, учет ПДН ГОМ

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ, РОДИТЕЛЕЙ

Психологическая атмосфера семьи:  (благоприятная, неблагоприятная; крайне неблагоприятная)

Данные о родителях (ФИО, место работы, образование):

Тип семьи: благополучная (родители морально устойчивы, владеют куль­турой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительна); неблагополучная, в том числе:  педагогически некомпетентная (родители не владеют культу­рой воспитания); признаки: отсутствует единство требований, ребе­нок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физичес­кие наказания, низкая осведомленность об интересах, о поведении ребенка вне школы); нравственно-неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притоп, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются), конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмос­фера, между родителями постоянные конфликты, родители повы­шенно раздражительны, жестоки, нетерпимы). Семья стоит на учете в отделе по защите прав несовершеннолетних.

Характер взаимоотношений с ребенком: семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка);  чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий);  попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономности ребенка), сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя и т. д.).

Организация режима труда и отдыха: (какие обязанности выполняет в семье, соблюдается ли режим дня, кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания, как организовано общение учащегося в семье во время досуга, летнего отдыха, отпуска родителей, контроль внешкольной деятельности)

Отношение к получению ребенком образования: (родители заинтересованы, безразличны)

Обеспеченность ребенка всем необходимым (одеждой, обувью, полноценным питанием):

Отношение учащегося к родителям:

ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИЛИЩНО-БЫТОВЫХ УСЛОВИЙ

Техническая характеристика жилья (квартира, комната, кол-во комнат, благоустроенность дома, этаж)

Санитарное состояние: (в квартире уютно, комфортно,  порядок, все на своих местах, грязно, стоит затхлый запах; требуется капитальный, косметический ремонт; и др.; отвечает  \\ не отвечает требованиям санитарно-гигиенических норм)

Наличие условий для труда и отдыха учащегося: (созданы - имеется своя комната, уголок школьника, отдельное спальное место;  условия для труда и отдыха ребенка не созданы - отдельного спального места не имеет, своей комнаты нет, уголка школьника нет)

Директор МОУ СОШ № 18 ____________________________\ \

Классный руководитель  ____________________________\\

*** подпись директора необходимо заверить печатью у секретаря

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

  СРЕДНЯЯ

  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

  ШКОЛА №

_______________________________________

  _____________________

  тел.: ____________

_____________________________________

_____________________________________

От ________________№ ________________

____________________от  ______________

ХАРАКТРИСТИКА уч-ся МОУ СОШ № ____, ____  класса ______________________________________________, _______________года рождения, проживающего по адресу: _____________________________________________

Учится в сш№18 с ____кл., прибыл(а) из  __________________________________________________________

Причина перевода  ______________________________________________________________________________

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Успеваемость: __________________________________________________________________________________

Отношение к обучению: _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Интеллектуальные возможности: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Мотивы учебной деятельности:___________________________________________________________________

Выполнение домашнего задания:  _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Отношение к оценкам: ___________________________________________________________________________

Работа на уроках:  _______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Поведение на уроках:  ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Отношение к педагогическому воздействию:  ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Посещение уроков: ______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Причины отклонения от учебы: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПОЛОЖЕНИЕ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ, ОТНОШЕНИЕ К КООЛЛЕКТИВУ:

Позиция учащегося в коллективе:_________________________________________________________________

Взаимоотношение в коллективе:__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Круг общения в классе: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Отношение к общественному мнению: ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

ОТНОШЕНИЕ К ОБЩЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Отношение  к общественным поручениям:_________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Выполнение общественных поручений:____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Отношение к трудовым делам класса: _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Отношение к физическому труду: _________________________________________________________________

НАПРАВЛЕННОСТЬ ИНТЕРЕСОВ

Проявляет интерес к деятельности: _______________________________________________________________

Культурный кругозор: ___________________________________________________________________________

Хобби, интересы, увлечения:  ____________________________________________________________________

ОСОБЕННОСТИ СФЕРЫ СВОБОДНОГО ОБЩЕНИЯ

Взаимоотношения со взрослыми: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Внешкольная занятость: _________________________________________________________________________

Круг общения: __________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ

Отношение к окружающим: ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Отношение к антиобщественным действиям:  ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________ Отношение к своим поступкам: ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Признаки отклонения поведения:_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение к алкоголю наркотикам: ______________________________________________________________

Отношение к курению: __________________________________________________________________________

Стоит на учете:__________________________________________________________________________________

Склонен к агрессии __, лжи ___, бродяжничеству __, жестокости ___, вымогательству ___, воровству ___, ___________________________________________________ _____________________________________________

Директор МОУ СОШ № __ ____________________________\ ___________ ____________\

Классный руководитель  _______________________________\________________________\