МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Тобольский педагогический институт им. (филиал)
Тюм ГУ в г. Тобольске
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор
______________/ /
«___» ________2015 г.
ТЕХнологии ручного ткачества
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение
профиля подготовки «Декоративно-прикладное искусство и дизайн»
форма обучения –заочная
1. Пояснительная записка содержит: цели и задачи дисциплины; место дисциплины в структуре образовательной программы; компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы; перечень планируемых результатов обучения по дисциплине; структура и трудоемкость дисциплины; тематический план; виды и формы оценочных средств в период текущего контроля; содержание дисциплины; темы лабораторных работ Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов; фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций; образовательные технологии; перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости); технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля), методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель дисциплины «Технологии ручного ткачества» содействовать становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра художественного образования по направлению 44.03.04. – Профессиональное обучение (по отраслям) на основе освоения содержания дисциплины.
Задачи дисциплины:
- формирование системы знаний в области ДПИ, проектирования и их связи с практической деятельностью; изучение методов и обретение специальных навыков работы в различных техниках ручного ткачества; организация деятельности, направленной на освоение композиционных приемов в области ДПИ, а также применение их в изделиях ручного ткачества; активизация творческой активности студентов, научить комплексному проектированию предметно-пространственной среды интерьера с помощью предметов ДПИ; научить вырабатывать идейную концепцию задуманного предмета ДПИ для интерьера в технике ручного ткачества; ознакомить с историей, современным состоянием, тенденциями и перспективами развития ручного ткачества; сформировать навык осознанно-аналитического сбора и применения необходимой информации при разработке предмета ручного ткачества; создавать поисковый и демонстрационный материал при разработке эскиза предмета ручного ткачества средствами станковой и компьютерной графики.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1. | Формообразование | Рассмотрение различных видов и направлений художественного текстиля в технике ручного ткачества | Раскрытие понятий шитья, композиции, особенностей химико-технологического состава пряжи | Рассмотрение особенностей основных технологических способов и приёмов при создании художественного текстиля в технике ручного ткачества. | Практическое формирование умения и навыков техники ручного ткачества Материалы, инструменты, красители использующиеся в ткачестве. |
2. | Технологии в ДПИ и народных промыслов | Изучение истории возникновения и развития художественного текстиля и его современное использование ручного ткачества. | |||
3 | Практическое производственное обучение |
Дисциплина «Технологии ручного ткачества» » входит в цикл дисциплин направления по направлению 44.03.04 – Профессиональное обучение (по отраслям) профиль «Декоративно-прикладное искусство и дизайн», и её изучение является одной из основополагающих формирования профессиональных навыков.
Дисциплина «Технологии ручного ткачества» (Б1.В.10) относится к дисциплинам по выбору и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки 44.03.04– Профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «бакалавр.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки бакалавров:
ПК-20 – готовность к конструировать содержание мучебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена;
ПК-22 – готовность к проектированию, применению комплекса диагностических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные техники ручного ткачества; виды традиционных промыслов ручного ткачества; творчество современных художников гобелена;
уметь:
- создавать декоративную композицию, применяя приемы стилизации при создании декоративной композиции; разрабатывать эскизы объектов ручного ткачества; использовать опыт народных мастеров традиционного ковроткачества и современного гобелена; демонстрировать в работах собственный стиль и творческий метод;
владеть навыками:
- станковой и компьютерной графики при создании декоративных композиций; основных техник ручного ткачества; создания произведений ДПИ в технике ручного ткачества.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 9. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часа, из них 6 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 98 часов, выделенных на самостоятельную работу. Таблица 2.
Вид работы | Трудоемкость, часов | |
9семестр | всего | |
Общая трудоемкость | 108 | 108 |
Аудиторная работа: | ||
Лекции (Л) | 2 | 2 |
Лабораторные работы (ЛР) | 4 | 4 |
Практические занятия (ПЗ) | ||
Самостоятельная работа: | 98 | 98 |
Самостоятельное изучение разделов | ||
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.), | ||
Подготовка и сдача экзамена | ||
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
3. Тематический план
Таблица 3.
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Модуль 1 Ткачество в народном творчестве | |||||||||
1.1 | Традиционные промыслы (Северный Кавказ, Средняя Азия, Дагестан, Курская, Тюменская, Курганская области). | 4 | - | 2 | - | 2 | 4 | 2 | |
22 | Рассмотрение различных видов и направлений ручного ткачества. | 4 | - | 4 | 8 | 2 | |||
33 | Раскрытие понятий ручного ткачества, композиции, особенностей химико-технологического состава пряжи. | 2 | - | 2 | 4 | 2 | |||
Всего | 8 | - | 8 | 16 | 6 | 0-30 | |||
Модуль 2 Технологии ручного ткачества | |||||||||
2.1 | Геометрический палас. Украинский килим. Курский ковер. Сумах. Гобелен. Ворсовый и махровый ковры. Комбинированная техника. | 4 | 4 | 8 | 16 | 3 | |||
n | Практическое формирование умения и навыков ручного ткачества | 4 | 4 | 8 | 16 | 3 | |||
Методические рекомендации для проведения лабораторных работ. | 2 | - | 2 | 4 | 2 | ||||
Всего | 10 | 8 | 18 | 36 | 8 | ||||
Модуль 3 Современный гобелен | 0-30 | ||||||||
31 | Применение на практике знаний и навыков. | - | 4 | 4 | 8 | ||||
n | Создание художественной текстильной композиции | - | 6 | 6 | 12 | ||||
Всего | - | 10 | 10 | 20 | - | 0-40 | |||
Итого (часов, баллов): | 18 | 18 | 36 | 72 | 14 | 0-100 | |||
Курсовая работа * | |||||||||
Из них в интеракт. форме | 14 | - | - | - | 14 |
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
№ Темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информациионные системы и технологии | Итого количество баллов | ||||||||
коллоквиумы | собеседование | ответ на семинаре | лабораторная работа | тест | реферат | эссе | программы компьютерного тестирования | комплексные ситуационные задания | электронные практикумы | другие формы | |||
Модуль 1 | |||||||||||||
1.1 | 0 | 0 | 05 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | 0 | 5 | 0 | - | 0-10 |
1.2 | - | 0 | 05 | - | 5 | 0-10 | |||||||
1.3 | 5 | 5 | 110 | ||||||||||
Всего | 115 | 15 | 0-30 | ||||||||||
Модуль 2 | |||||||||||||
2.1 | 3 | 4 | 3 | 10 | |||||||||
2.2 | 3 | 4 | 3 | 10 | |||||||||
2.3. | 3 | 4 | 3 | 10 | |||||||||
Всего | 9 | 12 | 9 | 0-30 | |||||||||
Модуль 3 | |||||||||||||
3.1 | 10 | 10 | 20 | ||||||||||
3.2 | 10 | 10 | 20 | ||||||||||
n | |||||||||||||
Всего | 20 | 20 | 40 | ||||||||||
Итого | 24 | 32 | 44 | 100 |
5. Содержание дисциплины.
Раздел 1 Ткачество в народном творчестве
Тема 1 Традиционные промыслы (Северный Кавказ, Средняя Азия, Дагестан, Курская, Тюменская, Курганская области).
Аудиторное изучение: Изучение истории возникновения и развития
ручного ткачества. Текстильный орнамент и вопросы терминологии. Классификация и содержание текстильных орнаментов.
Самостоятельное изучение: Понятие стиля, гармонии, композиции в ДПИ. Современный подход к оформлению текстильных изделий Рассмотрение различных видов и направлений в ткачестве.
Тема 2
Рассмотрение различных видов и направлений ручного ткачества.
Аудиторное изучение: Понятие различных видов и направлений
ручного ткачества. Виды переплетений, способов ткачества, вопросы терминологии.
Самостоятельное изучение: Рассмотрение особенностей переплетений, способов ткачества.
Тема 3 Раскрытие понятия ткачества, композиции, особенностей химико-технологического состава пряжи.
Аудиторное изучение: Раскрытие понятий ткачества, композиции Химико-технологический состав используемых в работе материалов. Знакомство с химико-технологическим составом волокон, пряжи, инструментами, используемыми в работе.
Самостоятельное изучение: Рассмотрение химико-технологического состава ассортимента пряжи.
Раздел 2 Технологии ручного ткачества.
Тема 4 Геометрический палас. Украинский килим. Курский ковер. Сумах. Гобелен. Ворсовый и махровый ковры. Комбинированная техника.
Аудиторное изучение: Основные технологические способы и приёмы и понятия при создании художественного текстиля (Геометрический палас, Украинский килим, Курский ковер, Сумах, Гобелен и т. д.). Рассмотрение особенностей ткачества (узорное, сюжетно-тематическое, таписерия). Использование орнаментации Рассмотрение особенностей различных видов ткачества (Ворсовый и махровый ковры, Комбинированная техника).
Самостоятельное изучение: Рассмотрение особенностей ткачества (узорное, сюжетно-тематическое, таписерия). Практическое знакомство с технологией создания художественного текстиля (ткачество и гобелен).
Тема 5 Практическое формирование умения и навыков ручного ткачества.
Аудиторное изучение: Практическое формирование умения и навыков ручного ткачества.
Самостоятельное изучение: Практическое формирование умения и навыков ручного ткачества.
Тема 6 Методические рекомендации для проведения лабораторных работ.
Аудиторное изучение: Содержание технологической последовательности создания предмета художественного текстиля.
Самостоятельное изучение: Составление технологической последовательности создания предмета художественного текстиля
Раздел 3 Современный гобелен.
Тема 7 Применение на практике знаний и навыков.
Аудиторное изучение: Художественное проектирование в текстиле. Теория и практика Анализ процесса создания композиции предмета художественного текстиля.
Самостоятельное изучение: Разработка последовательности процесса создания композиции. Выполнение эскиза живописной композиции в технике ручного ткачества.
Тема 8 Создание художественной текстильной композиции
Аудиторное изучение: Создание композиционной схемы, образного и цветового решений, практическое последовательное выполнение текстильной живописной композиции в технике ручного ткачества.
Самостоятельное изучение: Окончательная декоративная отделка, оформление работы.
6. темы самостоятельной работы.
№ | №аздела | Наименование практических занятий | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 1 | Знакомство с разнообразием традиционных промыслов (Северный Кавказ, Средняя Азия, Дагестан, Курская, Тюменская, Курганская области). | 2 |
2 | 1 | Рассмотрение различных видов и направлений ручного ткачества. | 2 |
3 | 1 | Раскрытие понятия ткачества, композиции, особенностей химико-технологического состава пряжи. | 2 |
4 | Знакомство с химико-технологическим составом волокон, пряжи, инструментами, красителями, используемыми в обработке текстиля. | 2 | |
5 | 1 | Основные виды техник ткачества. (Геометрический палас. Украинский килим. Курский ковер. Сумах. Гобелен. Ворсовый и махровый ковры. Комбинированная техника). | 2 |
6 | 1 | Рассмотрение особенностей формирование умения и навыков ручного ткачества. | 2 |
7 | 1 | Рассмотрение особенностей ткачества (узорное, сюжетно-тематическое, таписерия). Использование орнаментации. | 2 |
8,9 | 1 | Рассмотрение особенностей создания композиционной схемы, образного и цветового решений, практическое последовательное выполнение текстильной живописной композиции в технике ручного ткачества. | 4 |
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
№ | №аздела | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 2 | Практическое знакомство с технологией создания художественного текстиля в технике ручного ткачества. | 6 |
2 | Практическое формирование умения и навыков техники ручного ткачества. | 4 | |
3 | Практическое формирование умения и навыков техники ручного ткачества. | 6 | |
4 | Практическое формирование умения и навыков техники ручного ткачества. | 6 | |
5 | Практическое формирование умения и навыков техники ручного ткачества. | 4 | |
6,7 | Разработка последовательности процесса создания композиции. Выполнение эскиза живописной композиции. | 6 | |
8,9 | Создание композиционной схемы, образного и цветового решений, практическое последовательное выполнение текстильной декоративной композиции. | 1 |
8. Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрена учебным планом ОП).
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов |
обязательные | дополнительные | ||||
Модуль 1 | |||||
1.1 | Традиционные промыслы (Северный Кавказ, Средняя Азия, Дагестан, Курская, Тюменская, Курганская области). | 1,2 | 4 | ||
1.2 | Рассмотрение различных видов и направлений ручного ткачества | 3,4 | 4 | ||
1.3 | Рассмотрение химико-технологического состава ассортимента тканей. пряжи. | 5,6 | 2 | ||
Всего | |||||
Модуль 2 | |||||
2.1 | Геометрический палас. Украинский килим. Курский ковер. Сумах. Гобелен. Ворсовый и махровый ковры. Комбинированная техника. | 7,8,9 | 6 | ||
2.2 | Практическое формирование умения и навыков ручного ткачества | 10,11,12 | 6 | ||
2.3 | Методические рекомендации для проведения лабораторных работ. | 13,14 | 4 | ||
Всего | |||||
Модуль 3 | |||||
3.1 | Современный гобелен Применение на практике знаний и навыков. | 15,16 | 5 | ||
3.2 | Создание художественной текстильной композиции | 17,18 | 5 | ||
Всего | 18 | 36 | |||
Итого |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
В соответствии с приказом от 01.01.01 г. № 000 фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает в себя
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы: ПК-20 ПК-22.
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (Л, ПЗ, ЛР) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) |
минимальный (удовл.) | базовый (хор.) | повышенный (отл.) | |
ПК-20 – готовность конструировать содержание учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена | Знает: основы художественного текстиля в технике ручного ткачества. Умеет: оформлять текстильные изделия Владеет: конструированием содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке | Знает: историю развития художественного текстиля, виды и способы художественного текстиля в технике ручного ткачества. Умеет: оформлять текстильные изделия Владеет: конструированием содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке | Знает: историю развития художественного текстиля, технологию художественной обработки текстильных изделий в технике ручного ткачества, материалы и приспособления Умеет: воплощать художественный замысел в стандартных и нестандартных ситуациях Владеет: конструированием содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке |
ПК-22 – готовность к проектированию, применению комплекса диагностических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена | Знает: основное содержание комплекса диагностических средств Умеет: информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Владеет: основными характеристиками образовательного результата | Знает: педагогические условия оценки сформированности компетенций Умеет: оценивать эффективность и качество обработки текстильных изделий Владеет: оценкой сформированности компетенций | Знает: организационно-педагогические условия и мониторинг результатов обучения, на основе анализа научной деятельности бакалавров и их успеваемости Умеет: Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Владеет: оценкой сформированности компетенций |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Зачет может проходить как в устной форме (ответы на вопросы) так и в выполнении творческого задания.
Комплект заданий для зачета
Тема Ручное ткачество
Вариант 1 Техника ручного ткачества
Задание 1 Выполнить эскиз декоративного панно в технике ручного ткачества Ф А3.
Вариант 2 Нетканый гобелен
Задание 1 Выполнить эскиз декоративного панно в технике нетканого гобелена Ф А3.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно всем требованиям композиции, технологии и качества, грамотно оформлена и представлена в срок;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с ошибками по композиции, оформлена и представлена в срок;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок.
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;
- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок.
Вопросы для подготовки к зачету
Вопросы для проверки уровня обученности ЗНАТЬ:
1.Изучение истории возникновения и развития художественного текстиля в технике ручного ткачества и его современное использование
2.Рассмотрение различных видов ручного ткачества.
3. Раскрытие понятий техники ручного ткачества, композиции, особенностей химико-технологического состава ассортимента тканей.
Вопросы для проверки уровня обученности УМЕТЬ:
1. Различать виды и направления художественного текстиля.
2. Различать химико-технологический состав волокон, пряжи.
3. Применять на практике знаний и навыков.
4. Создавать художественную текстильную композицию.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ был полным, с примерами;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если в основном ответ был полным, с примерами;
- оценка «удовлетворительно выставляется студенту, если ответ был не полным, без примеров.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Обязательной формой аттестации по итогам освоения программы профессионального модуля является зачет. Результатом этого зачета является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен - зачтено / не освоен – не зачтено».
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен
иметь практический опыт: художественного оформления текстильных изделий, начальные навыки художественной обработки текстиля в технике ручного ткачества.
- уметь выбирать технологии художественной обработки текстиля на основе анализа его свойств для конкретного применения в дизайн-проекте.
- знать: области применения; свойств волокон и материала; видов и приемов создания, особенности, технологические требования, предъявляемые к художественному текстилю
11. Образовательные технологии.
Учебный материал дисциплине преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается на лабораторных занятиях. Используются такие формы организации учебного процесса как доклады с электронными презентациями. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования и интернета.)
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Цветкова, ручного ткачества / . - СПб : Издательство «СПбКО», 2014. - 217 с.: ил. - Библиогр.: с. 182-190. - ISBN 978-5-903983-37-7; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=256088 (15.05.2015).
2. Цветкова, текстильного искусства и костюма. Древний мир : учебное пособие / . - СПб: Издательство «СПбКО», 2012. - 120 с. - ISBN 978-5-903983-16-2; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=209999 (15.05.2015).
3. Гильман, роспись тканей / . - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. - 160 с. - (Изобразительное искусство). - ISBN 978-5-691-00726-2; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=56709(15.05.2015).
Дополнительная литература:
1. Сабило, текстильная композиция. Основы построения: учебное пособие / . - Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, 2012. - 70 с. - ISBN 978-5-9585-0277-6; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=143497 (15.05.2015).
2. Материалы для отделки одежды: Учебное пособие / , . - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 144 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование).(обложка) ISBN 978-5-8199-0532-6, 500 экз. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http:///bookread. php? book=371155 (15.05.2015).
12.2 Дополнительная литература:
1. Сабило, текстильная композиция. Основы построения: учебное пособие / . - Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, 2012. - 70 с. - ISBN 978-5-9585-0277-6; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=143497 (15.05.2015).
2. Материалы для отделки одежды: Учебное пособие / , . - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 144 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование).(обложка) ISBN 978-5-8199-0532-6, 500 экз. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http:///bookread. php? book=371155 (15.05.2015).
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям электронных библиотечных систем (http:///, http://biblioclub. ru/index. php? page=main_ub, http://e. /) и электронным образовательным ресурсам.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Оборудование учебного кабинета: стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций. Технические средства обучения: плазменная панель LG 60PK550 компьютер IntelPentium, аудио-видеоаппаратура.
Оборудование швейной мастерской и рабочих мест мастерской: стандартные столы, поворотный столик, ткацкие станки, пряжа, гладильная доска, утюги.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Организация изучения данной дисциплины должна осуществляться согласно требованиям учебного плана кафедры. Целесообразно осуществлять ее взаимосвязь с другими учебными дисциплинами, входящими в перечень обязательного изучения в рамках вуза, такими как «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Рисунок», «Живопись», «Формообразование», «Материаловедение» и др.
Содержание курса позволяет студентам ознакомиться с закономерностями и средствами композиции в декоративном искусстве, с основополагающими принципами формообразования предметно-пространственной среды на современном этапе развития научно-технического прогресса и культуры, а также с другими сведениями из области истории и теории декоративно-прикладного искусства.
В учебных мастерских студенты обучаются различным технологиям художественной обработки материалов, от древнейших до современных, основам создания авторских произведений и арт объектов малых форм для жилых, общественных и корпоративных помещений. Студенты выполняют композиции из различных материалов (искусственных и натуральных волокон) и в разнообразных техниках ручного ткачества.
