Рабочая программа по изобразительному искусству (стр. 2 )

Предметные результаты:

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности; формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и преумножению; воспитание понимания физической и духовной красоты человека и человеческих взаимоотношений; формированию основ художественной культуры, как части общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и окружающего мира; развитие наблюдательности, зрительной памяти, ассоциативного мышления, творческого воображения, визуально-пространственного мышления; освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей; приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств; приобретение опыта работы с различными художественными материалами и в разных техниках; развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоения практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

Содержание учебного предмета

  Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка (подростка) при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления, познания действительности и творческой деятельности. В «Рабочей программе по изобразительному искусству 5-9 классы» выделяются закономерности изобразительных (пластических) искусств, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации и получение представления об изобразительном искусстве как целостном явлении. Обучение изобразительному искусству не сводиться к технократической, узко технологической стороне. Постижение основ языка художественной выразительности выступает не как самоцель, а как средство создания художественного образа и передачи эмоционального отношения человека к миру.

  Содержание обучения в рабочей программе дано крупными разделами и темами.

5 класс.

Природа и человек в искусстве (34 часа).

Раздел 1. Образ родной земли в изобразительном искусстве (8 ч).

Тема 1. Поэтический образ родной природы в искусстве (3 ч).

Изучение и интерпретация образа родной природы средствами монохромной и полихромной живописи. Формы творческой деятельности: практикум, работа с натуры, работа по представлению, коллективная работа.

Тема 2. Образ плодородия земли в изобразительном искусстве (5 ч).

Тема богатства урожая, изображение растений, фруктов и овощей средствами живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Формы творческой деятельности: лепка, работа с натуры, коллективная работа.

Раздел 2. Живая старина. Природные трудовые циклы в народной культуре и современной жизни и их образы в искусстве (8 ч).

Тема 3. Народные праздники и обряды в жизни и искусстве.

Традиции и современность. Взаимоотношения людей в жизни и искусстве (4 ч).

Фольклорный образ Земли-кормилицы, образность пословиц и поговорок, традиционные ремесла как творческий потенциал поколений. Взаимоотношения между людьми разных поколений в жизни и искусстве. Формы творческой работы:  образно-композиционная работа, информационно-поисковая деятельность.

Тема 4. Образ времени года в искусстве (2 ч).

Образ матушки Зимы в народном искусстве. Отображение тематики зимних забав и традиций зимних праздников средствами образно-композиционной работы, ДПИ, художественного моделирования. Формы творческой деятельности: живописная композиция, аппликация, художественный труд.

Тема 5. Сплав фантазии и реальности в образах фольклорных героев. (2 ч).

Роль изобразительной символики и традиционных образов в развитии культуры. Выражение в образах искусства нравственного поиска человечества, нравственного выбора отдельного человека. Условность художественного изображения. Реальность и фантазия в искусстве. Формы творческой деятельности: живописная композиция, художественный труд.

Раздел 3. Мудрость народной жизни в искусстве (10 ч).

Тема 6. Русское народное деревянное зодчество. Польза и красота (5 ч).

Изучение деревянного русского зодчества. Роль искусства в организации предметно-пространственной среды жизни человека. Отражение мировосприятия природы в интерьере русской избы. Выполнение макета русской деревянной  избы в технике художественного моделирования. Формы творческой деятельности: информационно-поисковая, художественный труд.

Тема 7. Образ народной жизни в опере-сказке «Снегурочка» (2 ч).

Знакомство с оперой-сказкой «Снегурочка», иллюстрирование сцен народной жизни и образов произведения  средствами живописи и графики. Формы творческой деятельности: образно-композиционная работа, работа по представлению.

Тема 8. Календарный праздник Широкой Масленицы как часть народной художественной культуры и современной жизни (3 ч).

Образный строй пробуждающейся природы в представлениях народа. Интерпретация темы народных праздников проводов зимы и весенней природы средствами живописи, графики, ДПИ.  Формы творческой деятельности: образно-композиционная работа, работа по представлению, художественный труд.

Раздел 4. Образ единения человека с природой в искусстве (8 ч).

Тема 9. Календарные праздники и их образы в искусстве (4 ч).

Календарь народный и современный: праздник Святой Пасхи - образ победы светлого жизненного начала и праздник Великой Победы - его интерпретация в искусстве, как темы подвига. Формы творческой деятельности: работа по представлению, художественный труд, образно-композиционная работа.

Тема 10. Изображение в искусстве животного как объекта поклонения, как опоэтизированного художественного образа (2 ч).

Искусство и мировоззрение. Анималистический жанр. Изображение диких и домашних животных средствами графики и живописи. Формы творческой деятельности: лепка, работа по представлению, работа с натуры,.

Тема 11. Тема защиты и охраны природы и памятников культуры (2 ч).

Роль искусства в современном мире как пропаганды нравственного отношения к окружающему миру, защиты природы. Изучение выразительных средств и особенностей плакатного искусства, интерпретация экологической темы в плакате. Формы творческой деятельности: практикум, композиционная работа.

6 класс.

Художественные народные традиции в пространстве искусства (34 часов).

Раздел 1. Образ цветущей природы -  вечная тема в искусстве (8 ч).

Тема 1. Цветы в живописи, декоративно-прикладном и народном искусстве (6 ч).

Отображение красоты растительных форм в реалистической живописи и декоративных росписях. Формы творческой деятельности: работа с натуры, декоративно-прикладное творчество, художественный труд, практикум.

Тема 2. Праздник урожая как образ благоденствия, созданный в искусстве (2 ч).

Интерпретация темы крестьянской жизни и богатства урожая через создание объемно-пространственных композиций. Формы творческой деятельности: работа по представлению, поисково-исследовательская работа, художественный труд.

Раздел 2. Из прошлого в настоящее. Художественный диалог культур (7 ч).

Тема 3. Символика древних орнаментов (5 ч).

Изучение орнаментального искусства разных народов. Создание орнаментальных композиций средствами ДПИ. Формы творческой деятельности: практикум, композиционно-поисковая работа, орнаментальная стилизация.

Тема 4. Традиции новолетия в культуре народов мира (2 ч).

Интернациональные и национальные черты новогодних празднований в изобразительных формах. Формы творческой деятельности: поисково-исследовательская работа, художественный труд.

Раздел 3. Исторические реалии в искусстве разных народов (10 ч).

Тема 5. Образы мира, тема  ратного подвига и тема защиты родной земли в жизни и искусстве (4 ч).

Тема защиты родной земли в русском искусстве, образы былинных богатырей и реальных исторических личностей. Изображение оборонительных сооружений, воинства русского и европейского средствами живописи, графики, моделирования из бумаги.

Формы творческой деятельности: работа по представлению, моделирование.

Тема 6. Образ женщины в искусстве разных эпох (2 ч).

Портрет женщины у мастеров русского и зарубежного искусства. Создание портрета с натуры и тематического портрета средствами графики и акварельной живописи. Формы творческой деятельности: ораторское выступление, практикум, работа с натуры.

Тема 7. Народный костюм в зеркале истории (2 ч).

Народный традиционный костюм в русской культуре и искусстве. Символика в орнаментальном украшении костюма, отражающая представление русского человека о Вселенной. Эстетическая и функциональная ценность народного костюма как культурного достояния. Формы творческой деятельности: поисково-исследовательская работа, художественное моделирование, дизайн одежды.

Тема 8. Международный фольклорный фестиваль в пространстве современной культуры. Синтез искусств (2 ч).

Народные костюмы в России, орнаментальные украшения элементов костюма. Использование изображений народного костюма в создании композиции на фольклорную тему. Формы творческой деятельности: работа по представлению, художественное моделирование.

Раздел 4. Образ времени года в искусстве. Весна – утро года (9 ч).

Тема 9. Образ пробуждения природы в искусстве (3 ч).

Художественный образ в разных видах искусства. Тема пробуждения природы в искусстве России. Выполнение весеннего пейзажа средствами акварельной живописи. Формы творческой деятельности: работа по представлению, работа с натуры.