Общие положения
Цель программы:
- расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; приобщение через изучение языка к ценностям национальной и мировой культуры; формирование представлений о лингвистике как части общечеловеческой культуры, взаимосвязи языка и истории, языка и культуры русского и других народов; расширение лингвистического кругозора; углубление знаний о лингвистике как науке, языке как многофункциональной развивающейся системе; стилистических ресурсах каждого уровня языка, языковой норме, ее функциях и вариантах; функционально-стилистической системе русского языка, нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения; формирование представления о речевой деятельности, ее основных видах и особенностях организации; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма; совершенствование умений анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию; систематизация и обобщение знаний по орфографии и пунктуации, повышение орфографической и пунктуационной грамотности; формирование умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности, опыта оценивания изобразительно-выразительных возможностей художественного текста и проведения его лингвостилистического анализа; приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; овладение различными приемами редактирования текстов, разными методами поиска, анализа и обработки научной информации, представленной в том числе в электронном виде на различных информационных носителях; существенное расширение используемых языковых и речевых средств; формирование умений нормативного употребления основных вариантных форм словоупотребления, активного владения синонимическими средствами языка в соответствии со сферой речевого общения, а также умений оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; приобретение опыта исследовательской деятельности, проведения лингвистического эксперимента; развитие творческих способностей, основанных на интеграции знаний, умений и навыков по разным предметам гуманитарного цикла; развитие способности использовать результаты исследования в процессе практической речевой деятельности и подготовки к продолжению образования по избранному профилю; развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении профильного высшего образования, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе.
Основное содержание
Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке
Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.
Русский язык как система средств разных уровней
Взаимосвязь единиц разных уровней. Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке. Словари русского языка.
Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия
Обобщение, систематизация и углубление знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Фонема, слог. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительно-выразительное средство. Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному, принципам русской орфографии. Фонетический разбор.
Лексика и фразеология
Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Просторечие. Активный и пассивный словарный запас архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический анализ текста.
Морфология и орфография
Обобщающее повторение морфологии. Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. Морфологический разбор частей речи.
Речь. Функциональные стили речи
Язык и речь. Основные требования к речи. Устная речь. Письменная речь. Диалог, полилог, монолог. Текст, его строение и виды его преобразования. Аннотация, план, тезисы. Выписки, конспект. Реферат. Речеведческий анализ художественного и научно-популярного текста. Оценка текста. Рецензия. Функциональные стили речи, их общая характеристика. Научный стиль речи. Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности. Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи. Использование средств научного стиля.
Культура речи. Речевое общение
Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательной и трудовой деятельности. Виды и формы общения. Речевая ситуация и её компоненты. Формы речи: устная и письменная. Основные особенности устной и письменной речи. Текст как единица общения. Языковые способы и средства организации текста.
Планируемые результаты
В результате изучения русского языка обучающийся должен
знать/понимать
- связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
4. Отличие от авторской программы
Программа разработана в соответствии с авторской. Изменений нет
5. Поурочно – тематическое планирование
№ урока в году | Тема урока | Кол-во часов |
Повторение и углубление изученного в основной школе Общие сведения о языке 5 часов | ||
1 | Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. | 1 |
2 | Русский язык в современном мире: в международном и межнациональном общении. Функции языка. | 1 |
3 | Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков. | 1 |
4 | Активные процессы в русском языку на современном этапе. Проблемы экологии языка. | 1 |
5 | Изложение лингвистического текста | 1 |
Русский язык как система средств разных уровней 2 часа | ||
6 | Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка. Словари русского языка | 1 |
7 | РР. Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста. | 1 |
Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия 4 часа | ||
8 | Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии. Особенности русского словесного ударения | 1 |
9 | Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. | 1 |
10 | Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому, традиционному принципам русской орфографии. Фонетический разбор. | 1 |
11 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография». | 1 |
Лексика и фразеология 6 часов | ||
12 | Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. | 1 |
13 | Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления: исконно-русские слова, старославянизмы, заимствованные слова | 1 |
14 | Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика, арготизмы. | 1 |
15 | Русская фразеология. | 1 |
16 | Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза | 1 |
17 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Лексика и фразеология» | 1 |
Состав слова (морфемика) и словообразование 4 часа | ||
18 | Обобщение ранее приобретенных учащимися знаний о составе слова и словообразовании | 1 |
19 | Выразительные словообразовательные средства. | 1 |
20 | Словообразовательный разбор | 1 |
21 | Практическая работа по теме | 1 |
Морфология и орфография 6 часов | ||
22 | Обобщающее повторение морфологии. Самостоятельные части речи | 1 |
23 | Служебные части речи. Нормативное употребление форм слов. | 1 |
24 | Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. | 1 |
25 | Принципы русской орфографии | 1 |
26 | Морфологический разбор частей речи | 1 |
27 | Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография» | 1 |
Речь, функциональные стили речи 3 часа | ||
28 | Язык и речь. Устная речь. Письменная речь. Текст, его строение и виды его преобразования. Оценка текста. Рецензия | 1 |
29 | Функциональные стили речи, их общая характеристика. | 1 |
30 | РР. Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста. | 1 |
Научный стиль речи 4 часа | ||
31 | Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности. Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля. | |
32 | Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Терминологические энциклопедии, словари и справочники | |
33 | Использование учащимися средств научного стиля | |
34 | Годовой контрольный диктант с грамматическим заданием. | |
35 | Анализ годового контрольного диктанта | |
