Тактично, деликатно
Проблема речевых расстройств у ребенка привлекает внимание различных специалистов: логопедов, врачей, психологов, физиологов и педагогов. Известно, что многие расстройства обуславливаются неблагоприятными анатомо – физиологическими особенностями организма человека.
Коли ребенок говорит неправильно, вначале это не беспокоит родителей; их даже умиляет беспомощный детский лепет. И они сами повторяют смешные детские словечки, разговаривают с ребенком «птичьим языком». Ребенок привыкает неправильно произносить звуки, а то и целые слова. И то, что казалось милым, забавным, становится неприятным для постороннего слуха. А главное, вредно для самого малыша.
Недостатки речи могут задержать умственное развитие: ведь речь служит не только выражению мысли, но и формирует мышление. Если ребенок до поступления в школу не научился произносить все звуки родного языка правильно, он будет делать ошибки в письме и чтении. Недостатки речи способны вызывать у ребенка замкнутость, стеснительность, робость, либо негативные формы поведения. В таких случаях он постепенно обосабливается от своих сверстников, а это еще больше задерживает его развитие речи и отрицательно влияет на характер: появляются раздражительность, обидчивость, замкнутость.
Что же нужно для того, чтобы исправить речь? Прежде всего не упустить времени, не ждать, что речь выправится сама собой. С самого раннего возраста нужно позаботиться о ее развитии, правильном произношении всех звуков родного языка. Вначале ребенка необходимо обследовать у педиатра, логопеда, а затем в соответствии с их рекомендациями приступить к устранению дефекта. Работа над речью должна идти на фоне повседневной жизни – в игре, на прогулке, во время одевания. Занятия с малышами не должны быть чисто словесными, их надо вести с постоянной опорой на предметы и чтобы они были яркими и привлекательными, чтобы вызывали желание поиграть с ними. Артикуляционные упражнения выполняются точно, четко и плавно.
Еще более важно для формирования хорошей чистой речи слуховое внимание ребенка, его восприятие звуков речи, но делать это надо деликатно и тактично. Чтобы ребенок не уставал и не скучал, лучше проводить занятия в форме игры.
Преодоление речевого недоразвития – дело трудное и долгое. И от родителей требуется настойчивость, терпение, большое желание помочь своему малышу. Если же их старания не достигают успеха, то ребенка следует определить в логопедическую группу.
