Дополнительный материал
Узнай себя! Гордись собой!
Уважаемые взрослые – заботливые и любящие родители, воспитывающие любимого, уникального и неординарного подростка! Предлагаем тренинг “Я – творец своей жизни”! Если Вы замечаете, что Ваш ребёнок после 11 лет заявляет о своих правах, ставит под сомнение Ваш авторитет, спорит с Вами по любому поводу, предпочитает общение со сверстниками пребыванию в кругу семьи, не волнуйтесь! Это признаки нормального взросления Вашего чада. Тренинг “Я – творец своей жизни” поможет Вам сохранить близкие отношения с ребёнком, основанные на доверии, любви, взаимопонимании и создать условия для формирования гармоничной личности подростка.
Если Ваши сын и дочь начинают дерзить учителям в школе, приносить низкие оценки и негативные записи в дневнике, с большой неохотой выполнять домашнее задание, прогуливать уроки, то это сигнал к действию, побуждающий Вас предложить своему ребёнку посетить наш тренинг.
Если Ваш ребёнок стал замкнутым, неуверенным в себе или несдержанным, агрессивным, то тренинг ”Я – творец своей жизни” поможет подростку поверить в себя, приобрести навыки решения проблемных ситуаций, найти резервы для проявления в жизни всех своих потенциальных способностей и возможностей.
Если Вы обеспокоены склонностью сына или дочери к употреблению алкоголя, к курению или хотите обезопасить их от наркотиков и других вредных привычек, приводите Ваших детей на тренинг. Удачно подобранные упражнения выработают у подростков потребность придерживаться здорового образа жизни, полного радостных свершений, чувства безопасности и самодостаточности!
Темы | Игры и упражнения | Решаемые задачи |
Моя личность | КТО Я? ДВА ПОРТРЕТА ВОТ ЭТО Я! ЖИВОЕ ИМЯ ВНУТРЕННЕЕ МНОГОГОЛОСЬЕ МОЯ ТЕМНАЯ СТОРОНА АГЕНТ 006, Я САМ, ЛИБО…ЛИБО АВТОПОРТРЕТ, ДЕРЕВО ЧЕТЫРЕ МОНЕТЫ СЕКРЕТНАЯ АВТОБИОГРАФИЯ МОЕ ИМЯ В МИРЕ КОЭФФИЦИЕНТ СЧАСТЬЯ МОТОЦИКЛ, ЭВРИКА | выразить сущность своей личности; - посмотреть на себя с новой стороны - обратить внимание на различные стороны своей личности - открыть доступ к своим личностным ресурсам - осознать границы своей личности - почувствовать себя значимым, творческим и целеустремленным - осознать свои социальные роли - объединить свои сильные и слабые стороны в целостный образ |
Способности и сильные стороны | Я ГОРД, ГОЛОВА, СЕРДЦЕ, РУКА ДЕРЕВО МОИХ УСПЕХОВ СИЛУЭТ МОИХ СИЛЬНЫХ СТОРОН, ПОЗИТИВНАЯ ПИРАМИДА, ГЕНИЙ И ИДИОТ МОИ КАНДИДАТЫ, АУКЦИОН ДВАДЦАТЬ КАЧЕСТВ ПОЛЯРНОСТИ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ | сформировать позитивное представления о себе - научиться гордиться своими способностями и поступками - признавать свои сильные стороны - развивать чувство собственного достоинства - осознать свое профессиональное будущее |
Цели, ценности и интересы | К НОВЫМ БЕРЕГАМ МОИ КУМИРЫ, ЧАЙ ВДВОЕМ НУЖНЫЕ МНЕ ЛЮДИ НУЖНЫЕ МНЕ ВЕЩИ ПЕРЕОЦЕНКА ЦЕННОСТЕЙ МОЕ ИМУЩЕСТВО Я В БУДУЩЕМ ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ТВОРЦОМ ЧУВСТВО ПРЕКРАСНОГ | - научиться видеть различные ценностные альтернативы - анализировать их и выбирать некоторые из них - тренировать умения отстаивать перед другими определенную ценность и обосновывать ее значимость - вырабатывать свою систему ценностей - действовать в соответствии с определенными ценностями |
«Решение проблем» | САМОМУЧИТЕЛИ, НОВЫЙ ВЗГЛЯД, ПРОСТРАНСТВО ПРОБЛЕМ, «ЗА» И «ПРОТИВ» ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ ВНУТРЕННИЙ САБОТАЖНИК НЕ СОТВОРИ СЕБЕ ПРОБЛЕМУ ВНУТРЕННИЙ ДИАЛОГ ДВЕ СТОРОНЫ | принимать ответственность - эффективно решать проблемы - концентрироваться на собственной компетентности и силе - разбираться с «внутренними саботажниками» - познакомится с различными техниками решения проблем - научится видеть конфликт с точки зрения другого человека |
Сотрудничество | АУРА, ПОДНЯТЬСЯ ВМЕСТЕ НОВАЯ ИГРА, ВСЕ ИЛИ НИЧЕГО СТОП!, ДОВОЛЕН ЛИ Я? РАЗВЯЗАТЬ УЗЕЛ, ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ, БУМАЖНЫЕ САМОЛЕТЫ, СТРОИТЕЛЬСТВО МОСТА, АКТИВНОСТЬ И ПАССИВНОСТЬ | повысить эффективность межличностного взаимодействия - быть в контакте с собой и с партнером - узнать правила общения - осознавать свою позицию в процессе сотрудничества - проверить эффективность сотрудничества - преодолеть трудности в принятии решений - научиться продуктивно взаимодействовать - «примерить» различные модели поведения |
Планирование жизни | СТАРОЕ И НОВОЕ, УДАЧА И УМЕНИЯ, УЧЕБА НА ПРОТЯЖЕНИИ ЖИЗНИ СУДЬБА И САМООПРЕДЕЛЕНИЕ МНЕНИЯ О ЖИЗНИ, ТЕМЫ ЖИЗНИ ПЯТЬ ЛЕТ СПУСТЯ, ЦЫГАНКА ПЕРЕГРИНА, ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕЛИ ЧЕТЫРЕ КАРТИНЫ ПЛАНЫ НА БЛИЖАЙШИЕ 2 ГОДА ШАГ ЗА ШАГОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ МОЗАИКА ПРОФЕССИЙ ПРЕПЯТСТВИЯ НА ПУТИ К МЕЧТЕ | понять, как реагируешь на изменения в жизни - сконцентрироваться на поведении и установках, которые являются условиями личной и профессиональной эффективности - понять, что делать, чтобы усилить свое влияние на свое будущее - осознать, за что в своей жизни несешь ответственность - понять значение и требования настоящего момента твоей жизни - смоделировать свое будущее - использовать возможности интуиции в планировании будущего - выяснить, что является особенно важным в твоей жизни и какие цели наиболее значимы - осознать риски, связанные с достижением целей - ознакомиться с техникой планирования - выяснить, что интересует с профессиональной точки зрения |
ТРЕНИНГ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗИТИВНЫХ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕЛЕЙ
Скачать тренинг полностью можно по ссылке: http://www. bronnikov. /zip/1_194.zip
Цель: формирование способностей к самопознанию, саморазвитию и самореализации, развитие мотивации к достижению позитивных жизненных целей.
Целевая группа: подростки и старшеклассники в возрасте от 12 до 18 лет.
Требования к помещению: занятия проводятся в помещении с площадью, достаточной для проведения динамических упражнений.
Организация занятий: программой предусмотрено 10 занятий, продолжительность каждого занятия один академический час.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Занятие 1
Цель: формирование доброжелательной рабочей обстановки в группе, установление личных границ при взаимодействии в упражнениях.
Ход занятия:
1. Знакомство с целями тренинга.
2. Выработка правил поведения на занятиях.
3. Упражнение «Молчанка-говорилка».
4. Упражнение «Установление дистанции».
5. Упражнение «Дружеская рука».
6. Рефлексия.
Занятие 2
Цель: развитие навыков принятия правил, существующих в обществе или группе, умения понимать и принимать требования и потребности других людей и общества.
ХОД занятия:
1. Упражнение «Узкий мост».
2. Упражнение «Король школы».
3. Упражнение «Дотронься до…».
4. Упражнение «Датский бокс».
5. Рефлексия.
Занятие 3
Цель: актуализация представлений о своих сильных сторонах, развитие эмпатии и способности конструктивному взаимодействию в группе.
ХОД занятия:
1. Упражнение «Говорю, что вижу».
2. Упражнение «Ассоциации».
3. Упражнение «Взглянем вместе».
4. Упражнение «Великий мастер».
5. Рефлексия.
Занятие 4
Цель: осознание собственной уникальности, своих сильных и слабых сторон и собственной полезности для окружающих и общества.
ХОД занятия:
1. Упражнение «Пустое место».
2. Упражнение «Какой я?».
3. Упражнение «Банка секретов».
4. Упражнение «Дрyг для дрyга».
5. Упражнение «Бумажные мячики».
6. Рефлексия.
Занятие 5
Цель: развитие способности к самоопределению жизненных целей и определение необходимых качеств для их достижения.
ХОД занятия:
1. Упражнение «Подари улыбку».
2. Упражнение «Диалектика».
3. Упражнение «Волшебное зеркало».
4. Упражнение «Мои сильные стороны».
5. Упражнение «Соглашаюсь …. не соглашаюсь».
6. Рефлексия.
Занятие 6
Цель: развитие способностей самоопределения, прогнозирования и преодоления жизненных преград.
ХОД занятия:
1. Упражнение «Спутанные цепочки».
2. Упражнение «Магазин».
3. Упражнение «Мой выбор».
4. Упражнение «Преграды».
5. Упражнение «Помощь зала».
6. Упражнение «Гусеница».
7. Рефлексия.
Занятие 7
Цель: актуализация жизненных целей и развитие мотивации к их достижению.
ХОД занятия:
1. Упражнение «Зеркало».
2. Упражнение «Кино».
3. Упражнение «Представление о времени».
4. Упражнение «Чувство времени».
5. Упражнение «Махнемся не глядя».
6. Рефлексия.
Занятие 8
Цель: повышение самооценки в достижении целей.
Ход занятия:
1. Упражнение «Закончи предложения».
2. Упражнение «Цели и дела».
3. Упражнение «Сегодня первый день твоей оставшейся жизни».
4. Упражнение «Дружеские руки».
5. Рефлексия.
Занятие 9
Цель: повышение уверенности в достижении жизненных целей.
Ход занятия:
1. Упражнение «Я знаю, что у тебя…».
2. Упражнение «Дотянись до звезд».
3. Упражнение «Мои ресурсы».
4. Упражнение «Мои достижения».
5. Рефлексия.
Занятие 10
Цель: актуализация жизненных целей и повышение мотивации к достижению жизненных целей.
Ход занятия:
1. Упражнение «Строим город».
2. Упражнение «Ящик Пандоры».
3. Упражнение «Чемодан в дорогy».
4. Прощание.
