Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
учитель начальных классов
КГУ «Школа – гимназия г. Макинска» Буландынского района
Тема: «Самостоятельные и служебные части речи»
Цели обучения: будут знать понятия о самостоятельных и служебных частях речи. | ||||||||||||||||||
Цели урока: Все учащиеся смогут: различать части речи, понимать различие между самостоятельными и служебными частями речи, находить их в тексте; уметь группировать слова по частям речи. Большинство учащиеся смогут: различать части речи по значению и вопросам; понимать различие между самостоятельными и служебными частями речи, находить в тексте слова, говорящие о любви к природе; уметь группировать слова по частям речи, находить и определять грамматическое значение слов. Некоторые учащиеся смогут: различать части речи по значению и вопросам; понимать различие между самостоятельными и служебными частями речи, находить в тексте слова, говорящие о любви к природе; уметь группировать слова по частям речи. | ||||||||||||||||||
Языковые цели: Учащиеся могут: распознавать самостоятельные и служебные части речи, различать их по значению и вопросам. Словарный запас и терминология: самостоятельные части речи, служебные части речи. Полезный набор фраз для диалога: части речи, имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог. | ||||||||||||||||||
Предыдущее обучение: учащиеся знают, что такое неологизмы, могут приводить примеры. | ||||||||||||||||||
План урока | ||||||||||||||||||
Начало урока | 1. Организационный момент. 2. Психологический настрой «Обмен настроением». Здравствуйте ребята, какое у вас настроение. А мы сейчас узнаем. У вас на партах лежат словарики «настроения». Я свое настроение хочу назвать «ожидающим» потому, что я жду от вас новых открытий. А теперь вы назовите свое настроение. (спокойное, приподнятое, ликующее). Я очень рада видеть ваши веселые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. Удачи вам! 3 мин. 3. Проверка домашнего задания. Какие слова называются неологизмами? (Новые слова) Назовите неологизмы. А сейчас определите правильное написание данных слов. Вам предлагается тест «Проверь себя».4мин К..ттедж, к..мпьютер, пл..ншет, д..ск, ч..псы. | Взаимооценивание карточка | ||||||||||||||||
Основная часть урока Подведение итогов | Постановка цели урока через отгадывание загадок. В зимний холод теплой шубой 5мин Травы в поле я укрыла. И улыбкой белозубой Нашу землю осветила. Когда наступят холода И пожелтеет луг, Мы отправляемся всегда В далекий край на юг. Тонкие и толстые вопросы. 1. О чём или о ком говориться в загадке? 2. На какой вопрос отвечают эти слова? 3. Какая это часть речи? 4.Какие ещё вы знаете части речи? 5. Встречаются ли они в загадках? 6.Ребята как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Чему должны научиться? 2.Минутка чистописания. Посмотрите на доску и пропишите данную букву с соединением. ССс сСс сСС 3.Объяснение нового материала. Рассматриваем таблицу. Упр. 128 стр.62 Учитель направляет, задавая вопросы.
4.Индивидуальная работа. На доске записаны группы слов. Распределите слова по частям речи и запишите в таблицу. Синий, синева, синеть; красный, краснота, краснеть дружба, дружить, дружный; интерес, интересоваться, интересный.
5.Физминутка «части речи». Существительное «парта» Мы встаем, «встаем» - глагол. Руки дружно поднимаем и на плечи их кладем. Снова руки поднимаем и тихонько опускаем. Поворот на право-желтая стена Прилагательное «желтая» она. Поворот на лево-белое окно. Снова прилагательное «белое» оно. Части речи все мы знаем И урок мы продолжаем. 6.Работа в парах. Упр.134, стр.65 Соотнесите части речи и назовите признаки данной части речи. Но прежде чем начать работать давайте составим критерии оценивания. 1. - Я слово удивительное,-сказало…. . - Обозначаю я предмет. Предметов много – спору нет! 2. - Я слово замечательное,-сказало. -Я равного себе не знаю И признаки обозначаю! 3. - Молчите! - ударив ладонью о стол, Спорить со всеми вдруг начал… -Разве не знаете, глупые вы, То, что без действий все вещи мертвы? 4.Нам на все оно укажет, Но имен ничьих не скажет. Без него, как ни крутись, В речи нам не обойтись. 6.Самостоятельная работа в тетради (упр.133 стр.64). Прочитайте. Определите тему и озаглавьте текст. Спишите и укажите в тексте служебные слова. Заслушиваем ответы детей (1-2 ученика). 7.Закрепление. По каким признакам можно определить части речи? 8.Рефлексия. Я узнал на уроке… 9.Дом. задание: стр.64 упр.133 | Учебник русского языка 4 класс «Алматы кітап 2015» Тетрадь Карточка№1 проверка по готовому шаблону. Все слова - «5» 1-2 ошибки - «4» 3-4 ошибки - «3» Критериальное оценивание 4- «5» 3- «4» 2- «3» Работа по учебнику стикеры | ||||||||||||||||
Карточка №1
Готовый шаблон.
Карточка№2 Соотнесите части речи и назовите признаки данной части речи. 1. - Я слово удивительное,-сказало…. . - Обозначаю я предмет. Предметов много – спору нет! 2. - Я слово замечательное,-сказало… -Я равного себе не знаю И признаки обозначаю! 3. - Молчите! - ударив ладонью о стол, Спорить со всеми вдруг начал… - Разве не знаете, глупые вы, То, что без действий все вещи мертвы? 4.Нам на все оно укажет, Но имен ничьих не скажет. Без него, как ни крутись, В речи нам не обойтись. |
