Конструирование в дизайне среды Рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн. Дизайн среды»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ СЕРВИСА МОДЫ И ДИЗАЙНА

КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ

  КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ

Рабочая программа дисциплины

по направлению подготовки 54.03.01

«Дизайн. Дизайн среды»

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2017

ББК 85.110

Рабочая программа дисциплины дисциплины «Конструирование в дизайне среды» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн. Дизайн среды» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367)

Составитель: , доцент кафедры дизайна и технологий

Утверждена на заседании кафедры дизайна и технологий от 01.01.2001 г., протокол № 7.

©        Владивосток 2017

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Конструирование в дизайне среды: формирование профессионального мышления при проектировании с учетом основ конструкторских нормативов. 

Задачи освоения дисциплины:

– закрепление профессиональных компетенций;

  - изучить основные конструкционные материалы (древесина, металлы, пластмассы, каменные материалы), их физико-механические свойства и области применения.

  - изучить и уметь использовать в практической деятельности геометрические характеристики сечений (статический момент площади сечения, момент инерции сечения, момент сопротивления сечения).

  - научиться конструировать сечения центрально-сжатых элементов.

  - научиться конструировать сечения изгибаемых элементов.

  - научиться конструировать сечения элементов с учетом работы на устойчивость. 

Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения вышеуказанной дисциплины, необходимы в процессе обучения и в будущей профессиональной деятельности. Дисциплина ориентирована на формирование у студентов знаний грамотного подхода к проектной профессиональной деятельности. Изучение дисциплины невозможно без решения ряда профессиональных задач:

знаний конструкционных материалов и основ методов расчета конструкций в процессе обучения.

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Планируемыми результатами обучения по дисциплине, являются знания, умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведен в таблице 1.

Таблица 1 – Формируемые компетенции

Название ОПОП ВО (сокращенное название)	Компетенции	Название компетенции	Составляющие компетенции
54.03.01 Дизайн. Дизайн среды.	ПК-5	Способность конструировать предметы, товары, промышленные образцы, коллекции, комплексы, сооружения, объекты, в том числе для создания доступной среды	Знания:	основ конструирования
Умения:	осуществлять рациональный выбор конструкционных и эксплуатационных материалов
Владения:	методиками предварительного расчета сечений конструкций

3 Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

Дисциплина «Конструирование в дизайне среды» относится к вариативным дисциплинам общепрофессионального цикла.

  Дисциплина базируется на следующих дисциплинах ОПОП:

Основная образовательная программа (код, название)	Дисциплина	Семестр	Цикл/ раздел ОПОП	Коды компетенций
54.03.01, Дизайн. Дизайн среды	Начертательная геометрия и технический рисунок	1	Б.1.Б.2	ОПК-1
54.03.01, Дизайн. Дизайн среды	Композиция в дизайне среды	2	Б.1.В	ОПК-1
54.03.01, Дизайн. Дизайн среды	Проектирование в дизайне среды Модуль1,2	1,2	Б.1.В	ПК-4

Компетенции одновременно формируются следующими дисциплинами ОПОП:

ОПОП	Дисциплина	Блок	Коды компетенций
54.03.01, Дизайн. Дизайн среды	Компьютерные технологии в проектировании среды модуль 1	Б.1.В	ОПК-7
Проектирование в дизайне среды модуль 3	Б.1.В	ПК-4

Освоение дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин, прохождения практик по данному ОПОП:

Основная образовательная программа (код, название)	Дисциплина	Семестр	Цикл/ раздел ОПОП	Коды компетенций
1	2	3	4	5
54.03.01 Дизайн среды.	Проектирование в дизайне среды (модули 3-6)	3– 6	Б.1.В	ПК-4
54.03.01 Дизайн среды.	Курсовое проктирование (1-2)	6, 7	Б.1.В	ПК-4
54.03.01 Дизайн среды.	Организация интерьеров многоуровнего пространства	6	Б.1.В	ПК-5
54.03.01 Дизайн среды.	Ландшафтное проектирование среды	6	Б.1.В	ПК-5
54.03.01 Дизайн среды.	Организация архитектурно-дизайнерской деятельности	7	Б1.ДВ. А	ПК-4
54.03.01 Дизайн среды.	Компьютерные технологии в проектировании среды продвинутый курс	3, 4	Б.1.ДВ. Е	ПК-6
54.03.01 Дизайн среды.	Дизайн и рекламные технологии	4	Б.1.ДВ. З	ПК-6
54.03.01 Дизайн среды.	Компьютерные технологии в графическом дизайне	7	Б.1.ДВ. З	ПК-6
54.03.01 Дизайн среды.	Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности	8	Б.2	ПК-4, ПК-5
54.03.01 Дизайн среды.	Производственная преддипломная практика	8	Б.2	ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8

4. Объем дисциплины

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в таблице 2.

Таблица 2 – Общая трудоемкость дисциплины

Название ОПОП	Форма обучения	Индекс	Семестр	Трудоемкость	Объем контактной работы (час)	СРС	Форма аттестации
(З. Е.)	Всего	Аудиторная	Внеаудитор ная
лек	прак	лаб	ПА	КСР
54.03.01 Дизайн. Дизайн среды	ОФО	Б.1.В.13	3	3	60	34	17	9	48	Э

5 Структура и содержание дисциплины (модуля)

5.1 Структура дисциплины (модуля)

Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с учебным планом, приведен в таблице 3.

Таблица 3 – Структура дисциплины

№	Название темы	Вид занятия	Объем час	Кол-во часов в интерактивной и электронной форме	СРС
1	Тема 1. Введение. Задачи дисциплины. Основные физические и механические свойства материалов. Древесина. Свойства и применение.	лекционное	2	2	2
Тема 2. Металлы. Свойства и применение. Пластмассы. Свойства и применение.	лекционное	2	2	2
Тема 3. Природные каменные материалы. Свойства и применение. Композиционные материалы	лекционное	2	2	2
Тема 4. Знакомство с основными положениями единой системы конструкторской документации	лекционное	2	4
Тема 5. Работа материалов в конструктивной форме. Напряжения, виды напряжений. Условие прочности центрально-сжатого элемента.	лекционное	2	1	4
Тема 6. Деформации. Температурные напряжения	лекционное	2	1	1
Тема 7. Геометрические характеристики сечения. Центр тяжести сложного сечения.	лекционное	2	1	2
Тема 8. Момент инерции сечения. Момент сопротивления сечения.	лекционное	2	1
Тема 9. Понятие об изгибе. Определение опорных усилий	лекционное	2	1	4
Тема 10. Внутренние усилия в любом сечении балки. Поперечная сила в любом сечении балки. Построение эпюры поперечных сил.	лекционное	2	4
Тема 11. Внутренние усилия в любом сечении балки. Изгибающий момент в любом сечении балки. Построение эпюры изгибающих моментов.	лекционное	2	4
Тема 12 Условие прочности изгибаемых элементов. Конструирование сечений изгибаемых элементов. Прогибы балок.	лекционное	2	4
Тема 13 Понятие об устойчивости центрально-сжатых элементов. Критическая сила. Определение критической силы в упругой стадии работы стержня.	лекционное	2	2	4
Тема 14 Практический метод расчета сжатых стержней на устойчивость. Табличный метод расчета.	лекционное	2	2
Тема 15 Практическое применение знаний по расчету стоек	лекционное	2	4
Тема 16 Практическое применение знаний по расчету балок	лекционное	2	2
Тема 17.  Заключительная лекция по вышеперечисленным темам.	лекционное	2	2	2

5.2 Содержание дисциплины

Таблица 4 содержание лекционной и практической части дисциплины

Тема дисциплины	Вид интерактивного занятия	Вопросы для самостоятельной работы	Рекомендуемая литература
Вводная Введение. Задачи дисциплины. Основные физические и механические свойства материалов. Древесина. Свойства и применение. Металлы. Свойства и применение. Пластмассы. Свойства и применение Природные каменные материалы. Свойства и применение. Композиционные материалы.	Тема занятия: Кластер по изученным материала Студенты разбиваются на группы по пять человек, выбирают главного, дизайнера и тайм-менеджера. На подготовку задания отводится 40 минут. Выполняют работу на формате А3. Выступают перед аудиторией, обсуждение, выводы и оценка. Каждая группа выполняет задание по какому-то одному материалу.	История развития каждого из изученных материалов.	1.Петрище, Франц Антонович. Товароведение строительных товаров: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. - 208 с. 2. Материаловедение: учеб. пособие для студентов вузов / , , ; [под ред. ]. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 475 с. - (Высшее образование).
Знакомство с основными положениями единой системы конструкторской документации	Тема: Задание на работу с масштабами. Студенты по желанию выбирают два предмета, один вычерчивают в масштабе уменьшения, другой в масштабе увеличения. Работу выполняют в соответствии с требованиями ЕСКД.	Изучение Гостов ЕСКД	1.  ГОСТ 2. 301 - 68 «Форматы». 2. ГОСТ 2. 302 - 68 «Масштабы. 3.  ГОСТ 2. 303 - 68 «Линии». 4.  ГОСТ 2. 304 - 81 «Шрифты чертежные». 5.  ГОСТ 2. 306 - 68*** «Обозначения графические материалов и правила их нанесения на чертеже». 6.  ГОСТ Р 21. 1101 - 92 (СПДС) «Основные надписи».
Работа материалов в конструктивной форме. Напряжения, виды напряжений. Условие прочности Деформации. Температурные напряжения центрально-сжатого элемента.	Тема Расчёт центрально-сжатого (растянутого) элемента.  Работа выполняется по индивидуальной расчетной схеме. Строятся эпюры продольных сил и напряжений. Конструируется сечение стойки.	Особенности конструирования сечений стоек из древесины и металла	Эрдеди, Алексей Алексеевич. Сопротивление материалов: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: КНОРУС, 2012. - 160 с. - (Для бакалавров).   4. , Фролов задач по сопротивлению материалов. http:///go. php? id=494537 1.  ГОСТ 2. 301 - 68 «Форматы». 2. ГОСТ 2. 302 - 68 «Масштабы. 3.  ГОСТ 2. 303 - 68 «Линии». 4.  ГОСТ 2. 304 - 81 «Шрифты чертежные». 5.  ГОСТ 2. 306 - 68*** «Обозначения графические материалов и правила их нанесения на чертеже». 6.  ГОСТ Р 21. 1101 - 92 (СПДС) «Основные надписи».
Геометрические характеристики сечения. Центр тяжести сложного сечения. Момент инерции сечения. Момент сопротивления сечения.	Тема Расчёт центра тяжести сложного сечения по индивидуальным заданиям. Расчет момента сопротивления сложного сечения относительно центра тяжести, определенного ранее.	Определение центра тяжести графическим методом.	Эрдеди, Алексей Алексеевич. Сопротивление материалов: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: КНОРУС, 2012. - 160 с. - (Для бакалавров).   4. , Фролов задач по сопротивлению материалов. http:///go. php? id=494537 1. ГОСТ 2. 302 - 68 «Масштабы. 2.  ГОСТ 2. 303 - 68 «Линии». 3.  ГОСТ 2. 304 - 81 « 4.  ГОСТ Р 21. 1101 - 92 (СПДС) «Основные надписи».
Понятие об изгибе. Определение опорных усилий	Тема: Расчет опорных усилий балки по индивидуальному заданию.	Виды многопролетных балок, где применяются.	. Алексеевич. Сопротивление материалов: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: КНОРУС, 2012. - 160 с. - (Для бакалавров).   4. , Фролов задач по сопротивлению материалов. http:///go. php? id=494537
Внутренние усилия в любом сечении балки. Поперечная сила в любом сечении балки. Построение эпюры поперечных сил.	Тема: Расчет поперечной силы в любом сечении балки по индивидуальному заданию.	Основы расчета многопролетных балок.	. Алексеевич. Сопротивление материалов: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: КНОРУС, 2012. - 160 с. - (Для бакалавров).   4. , Фролов задач по сопротивлению материалов. http:///go. php? id=494537
Внутренние усилия в любом сечении балки. Изгибающий момент в любом сечении балки. Построение эпюры изгибающих моментов. Условие прочности изгибаемых элементов. Конструирование сечений изгибаемых элементов. Прогибы балок.	Тема: Расчет изгибающего момента в любом сечении балки по индивидуальному заданию. Конструирование сечения балки по ранее построенной эпюре моментов	Основы расчета многопролетных балок.	. Алексеевич. Сопротивление материалов: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: КНОРУС, 2012. - 160 с. - (Для бакалавров).   4. , Фролов задач по сопротивлению материалов. http:///go. php? id=494537
Понятие об устойчивости центрально-сжатых элементов. Критическая сила. Определение критической силы в упругой стадии работы стержня Практический метод расчета сжатых стержней на устойчивость. Табличный метод расчета	Тема: Конструирование сечения стойки с учетом работы на устойчивость	Критерии оценки работы стойки на устойчивость	Эрдеди, Алексей Алексеевич. Сопротивление материалов: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: КНОРУС, 2012. - 160 с. - (Для бакалавров).   4. , Фролов задач по сопротивлению материалов. http:///go. php? id=494537 1. ГОСТ 2. 302 - 68 «Масштабы. 2.  ГОСТ 2. 303 - 68 «Линии». 3.  ГОСТ 2. 304 - 81 « 4.  ГОСТ Р 21. 1101 - 92 (СПДС) «Основные надписи».

6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Применение информационных технологий в учебном процессе: использование мультимедийного оборудования, комплекса презентаций и демонстрационных материалов для проведения лекционных занятий; выполнение практикоориентированных заданий.

Показ мультимедийного материала. Каждое последующее лекционное занятие начинается с экспресс – опроса, который заключается в постановке задачи, которая позволяет раскрыть творческую индивидуальность каждого студента. Цель – формирование навыка использования полученного знания при решении творческой задачи. Творческая защита студентом практического задания с контролем работы  другими студентами. Преподаватель контролирует и направляет дискуссию. Выносит арбитражное решение и оценивает результат работы.

Особенность дисциплины заключается в том, что она должна сформировать практические навыки назначения сечений конструктивных элементов при грамотном выборе материала элемента при проектировании. Поэтому все практические занятия проводятся в аудиторном режиме. При проведении практических занятий используются измерительные инструменты, и студенты получают практические навыки по своей будущей специальности.

Все аудиторные занятия проходят в непосредственном контакте с преподавателем, который только направляет студентов, но не мешает развиваться их творческому и начальному профессиональному потенциалу. Преподаватель поощряет все успешные шаги студента в поисках решений и, что особенно важно, любое самостоятельное творческое усилие. Чтобы разрешить затруднения, возникающие у студента в процессе работы, преподаватель должен гибко и быстро отыскать суть проблемы, показать наглядно и образно пути выхода из затруднений. Требуется дифференцировать и индивидуализировать методы работы применительно к каждому конкретному студенту. Не рекомендуется навязывать собственное жёсткое видение результата, если студент способен на поиск. Широко применяется мультимедийное оборудование при проведении лекционных занятии и отчетов студентов по СРС и практическим занятиям, а также подача графического материала

Самостоятельная творческая работа студентов в процессе изучения дисциплины «Конструирование в дизайне среды» дает возможность студенту раскрыть свой творческий потенциал и показать уровень знаний изучаемой дисциплины. Студент опирается на уже полученные навыки самостоятельной работы при моделировании той, или иной ситуации на практических занятиях, и преподаватель должен помочь ему применить знания в самостоятельной работе. Самостоятельная работа студентов должна быть направлена на чёткое выполнение поставленных перед ним задач. Чтобы быть уверенным в том, что студент понимает задачу и работает в нужном направлении, преподавателю необходим контроль в форме постоянного, на каждом занятии, общения со студентом и обсуждения с ним его работы на каждом из этапов.

7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Основы эргономики в дизайне среды

При подготовке к практическим и самостоятельным занятиям студенты могут использовать специализированный компьютерный класс (аудитория 1433), компьютеры в котором оснащены необходимыми программами.

Выявление и развитие в упражнениях ПЗ индивидуально-творческого пути решения студентом поставленной задачи. Студент анализирует проблему, поставленную в СРС. на примере аналогов и конкретных жизненных ситуаций. Материал, в виде графического исполнения рассматривается в аудиторном режиме и оценивается студентами совместно с преподавателем.

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений планируемым результатам обучения по дисциплине созданы фонды оценочных средств (Приложение 1).

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

  а) Основная литература

  1. Петрище, Франц Антонович. Товароведение строительных товаров: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. - 208 с

  2. Материаловедение: учеб. пособие для студентов вузов / , , ; [под ред. ]. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 475 с. - (Высшее образование).

  3. Эрдеди, Алексей Алексеевич. Сопротивление материалов: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: КНОРУС, 2012. - 160 с. - (Для бакалавров).

  4. , Фролов задач по сопротивлению материалов. http:///go. php? id=494537

  б) Дополнительная литература

  1.  Ахметзянов, Марат Халикович. Сопротивление материалов: учебник для студентов вузов / , . - 2-е изд.,перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 300 с: 

2. Бартошевич мебели: Учебное пособие для вузов / . - Минск: Высш. шк., 1988.

  3. Атаров, Николай Михайлович. Сопротивление материалов в примерах и задачах: учебное пособие для студентов вузов / . - М.: ИНФРА-М, 2011. - 407 с. - (Высшее образование).

  4. Лукович по решению задач по сопротивле­нию материалов: Учебное пособие для вузов / , Л. С. Ми­наев, / Ред. . - 3-е изд. перераб. и доп. - М.:Высшая школа, 1999

  5.  Архитектурные конструкции / Ред. -Казиев - М.: Высш. шк. 1989.

  6.  Расчетные и курсовые работы по сопротивлению материалов: Учебное пособие / , СИ. Арсеньев, и др. - М.: Высш. шк., 1992 .

  7.  , Сербинович гражданских и промышленных зданий. Общественные здания. - М.: Высш. Школ.., 1979.

в) нормативная литература

1.  ГОСТ 2. 301 - 68 «Форматы».

2. ГОСТ 2. 302 - 68 «Масштабы.

3.  ГОСТ 2. 303 - 68 «Линии».

4.  ГОСТ 2. 304 - 81 «Шрифты чертежные».

5.  ГОСТ 2. 306 - 68*** «Обозначения графические материалов и правила их нанесения на чертеже».

6.  ГОСТ Р 21. 1101 - 92 (СПДС) «Основные надписи».

7.  ГОСТ 8239-88 «Балки двутавровые».

8.  ГОСТ 8240-88 «Швеллеры».

9. ГОСТ 103-76 «Сталь полосовая».

10. ГОСТ 8509-88 «Сталь прокатная угловая равнополочная».

11. ГОСТ 8510-88 «Сталь прокатная угловая неравнополочная»

12.  ГОСТ 8732-78 «Трубы стальные бесшовные горячекатанные»

13.  ГОСТ 8262-75 «Трубы стальные водогазопроводные»

14. ГОСТ 10704-76 «Трубы стальные электросварные».

15. СниП 2.01.07-85 «Нагрузки и воздействия»

16. СТП 1.104-98 «Курсовые работы (проекты)».

г) интернет-ресурсы

1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rucont. ru/

2. Электронная библиотека BOOK. ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK. ru. Режим доступа: http://www. book. ru/

3. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. biblioclub. ru/

4. Электронная библиотечная система eLIBRARY. RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient. integrum. ru/

  11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Лекционные занятия проводятся в аудиториях, оснащенных мультимедийным оборудованием, что позволяет применять современные образовательные технологии.

12. Электронная поддержка дисциплины (при необходимости)

Образовательный процесс по дисциплине осуществляется с применением технологий электронного обучения. Презентации по лекционному курсу, использование электронных тестов при оценке знаний студентов

13. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Аудитория с мультимедийным оборудованием для лекционной части дисциплин, индивидуальный рабочий стол для практических занятий.

14. Словарь основных терминов

Водопроницаемость - способность материала пропускать воду под давлением. Величина водопроницаемости характеризуется количеством воды, прошедшей за час через 1 смІ поверхности материала при постоянном (заданном) давлении.

Водопоглощение – степень заполнения объема материала водой, его определяют по разности масс образца материала в сухом и насыщенном водой состоянии в %.

Влагоотдача – свойство материала отдавать воду окружающей среде. Характеризуется скоростью высыхания материала.

Гигроскопичность - способность материала поглощать воду из воздуха. Она свойственна пористым материалам.

Влажность-содержание воды в порах материала.

Морозостойкость – способность материала в состоянии насыщенной водой выдерживать многократное переменное замораживание и оттаивание без признаков разрушения и без значительного снижения прочности. Обозначается Мрз5, 10, 15, 25, 200. Цифры обозначают количество циклов замораживания и оттаивания, образцов в лабораторных условиях без признаков разрушения и внешних изменений

Теплопроводность – способность материала передавать тепловой поток через свою толщину при разности температур на противоположных поверхностях материала. Характеризуется коэффициентом теплопроводности. Коэффициент теплопроводности – количество тепла проходящего через образец материала толщиной 1м, площадью 1мІ при разности температур на противоположных поверхностях образца 1єС за1час.

Прочность – способность материала сопротивляться разрушению под действием напряжением, возникающего от действия нагрузки.

Предел прочности – напряжение, соответствующее нагрузке, вызывающей разрушения материала.

Твердость – способность сопротивляться проникновению в материал другого более прочного материала.

Истираемость – способность материала уменьшаться в весе и объеме под действием истирающих усилий. Она зависит от твердости.

Сопротивления удару – сопротивляется ударным воздействием.

Упругость – восстанавливать свою первоначальную форму и объем.

Пластичность – способность изменять свою форму и объем без образования трещин и сохранять их.

Хрупкость – разрушаться сразу без предварительных деформаций, как только нагрузки достигнуть разрушающих величин.

Кора -  наружная пробковая ткань (корка)

Луб - внутренняя грубоволокнистая ткань коры

  Камбий - видимый лишь через лупу состоит из живых растительных клеток

  Стойка – вертикальный элемент

  Балка – горизонтальный элемент