РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЗИКА
2013
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Физика» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки от 01.01.2001г.:
- ФГУ «Федеральный институт развития образования», директором 10 апреля 2008 г.,
- директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16 апреля 2008 г.
Содержание рабочей программы реализуется в процессе освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы НПО с получением среднего (полного) общего образования
Организация-разработчик: ГБОУ НПО РК Профессиональное училище №11
преподаватель_______________________
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
| СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
| условия реализации учебной дисциплины | 20 |
| Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 23 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Физика»
Область применения программы:Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования по профессии 15.01.05. Сварщик (электрогазосварочные и газосварочные работы), входящей в состав укрупнённой группы 15.00.00 Машиностроение.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Физика» относится к циклу общеобразовательная подготовка.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие Физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тем и искусственных спутников Земли: свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий;
- делать выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснить известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
- применять полученные знания для решения физических задач;
- определить характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
- измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-) для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;
-) оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
-) рационального природопользования и защиты окружающей среды.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 428
часов, в том числе:
-обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 285 часов;
-самостоятельной работы обучающегося 143 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 428 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 285 |
Лабораторно-практические занятия | 104 |
В том числе: | |
Лабораторные работы | 46 |
Практические работы | 36 |
Контрольные работы | 22 |
Самостоятельная работа обучающихся (всего) | 143 |
В том числе: - систематическая проработка конспектов занятий, чтение текста учебников по параграфам данного раздела и дополнительной литературы; - работа с электронными ресурсами и Internet, работа с научно-популярной литературой, составление опорных конспектов; - подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы; - самостоятельное решение задач с использованием условий из задачников, имеющихся в кабинете, составление задач с представлением эталонов ответов; - подбор и изучение литературных источников, работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по периодике по темам, связанных с физикой; - оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, слайдового сопровождения докладов; - подготовка к лабораторным и контрольным работам; - выполнение практических работ; - составление таблиц; | |
Промежуточная аттестация в форме экзамена |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Физика
Наименование разделов и тем | № урока | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Раздел 1. | Механика | 40 | ||
Тема 1.1. Основы кинематики | 1,2 3 4 5,6 7 8 9,10 11,12/1,2 13 14 15 16 17 18/3 19,20/ 4,5 | Содержание учебного материала | 20 | 1,2 |
Механическое движение. Системы отсчета. Скорость, как характеристика механического движения. Равномерное прямолинейное движение. Уравнение движения. Ускорение. Равноускоренное движение. Перемещение при равноускоренном движении. Решение задач Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Движение по окружности. Центростремительное ускорение. Линейная и угловая скорости. Решение задач Лабораторная работа №1«Изучение движения тела по окружности | ||||
Тема 1.2. Основы динамики | 21 22 23,24/ 6,7 25 26 27, 28/8,9 | Содержание учебного материала | 8 | 1,2 |
Взаимодействие тел. Законы динамики Ньютона. Решение задач Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Решение задач | ||||
Тема 1.3. Законы сохранения в механике | 29 30 31,32 33,34 35,36/ 10,11 37,38/ 12,13 39,40/14,15 | Содержание учебного материала | 12 | 1,2 |
Импульс тела. Закон сохранения импульса Работа. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии. Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения энергии» Решение задач Контрольная работа № 1 по теме: «Основные законы механики». | ||||
Самостоятельная работа обучающихся
| 20 | |||
Раздел 2. | Молекулярная физика. Термодинамика. | 54 | ||
Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории | 41 42 43,44 45,46/ 16,17 | Содержание учебного материала | 6 | 1,2 |
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Броуновское движение. Масса и размеры молекул. Решение задач по теме: «Основы МКТ». | ||||
Тема 2.2. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела. | 47 48 49,50 51 52 53,54/18,19 55,56 57,58 59,60/ 20,21 61,62/ 22,23 63,64 65,66/ 24,25 67,68/26,27 69,70 71,72 73, 74/28,29 75 76 77,78/30,31 | Содержание учебного материала | 32 | 1,2 |
Строение газообразных, жидких, твёрдых тел. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и её измерение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии молекул. Решение задач Скорость молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. (Уравнение Менделеева-Клапейрона.) Решение задач на применение уравнения Менделеева-Клапейрона. Лабораторная работа № 3 «Определение массы воздуха». Изопроцессы в газах. Лабораторная работа № 4 «Опытная проверка газовых законов». Контрольная работа № 2 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории». Кристаллические и аморфные тела. Жидкие кристаллы. Деформации твёрдых тел. Виды деформаций. Механические свойства твердых тел. Упругость, прочность, пластичность. Лабораторная работа № 5 «Определение модуля упругости резины». Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. Лабораторная работа № 6 « Измерение влажности воздуха». | ||||
Тема 2.3. Основы термодинамики | 79 80 81 82 83,84 85,86/32,33 87,88/ 34,35 89 90 91 92 93,94/ 36,37 | Содержание учебного материала | 16 | 1,2 |
Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Количество теплоты. Работа в термодинамике. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам Лабораторная работа № 7 «Вычисление изменения внутренней энергии» Графическое изображение изопроцессов в координатах PV, PT, VT. Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей. Контрольная работа № 3 по теме «основы термодинамики». | ||||
Самостоятельная работа обучающихся
| 27 | |||
Раздел 3. | Электродинамика. | 150 | ||
Тема 3.1. Электрическое поле | 95 96 97 98 99,100 101,102/ 38,39 103 104 105 106 107,108/40,41 109,110 111 112 113 114/42 115,116 117,118/43,44 119,120/ 45,46 | Содержание учебного материала | 26 | 1,2 |
Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Решение задач на применение закона Кулона. Электрическое поле. Силовые линии электрического поля. Напряженность как силовая характеристика электрического поля Диэлектрическая проницаемость среды. Решение задач на применение формулы напряжённости. Работа электрического поля по перемещению заряда. Потенциал поля. Разность потенциалов. Напряжение как энергетическая характеристика электрического поля. Связь между напряжением и напряжённостью. Электрическая емкость. Конденсатор. Решение задач Энергия электрического поля заряженного конденсатора. Лабораторная работа № 8 « Определение электроемкости конденсатора». Контрольная работа № 4 по теме «Электрическое поле». | ||||
Тема 3.2. Законы постоянного тока | 121 122 123,124 125,126/47,48 127,128 129,130/49,50 131,132/51,52 133 134 135 136 137,138/ 53,54 139,140/55,56 141,142/ 57,58 | Содержание учебного материала | 22 | 1,2 |
Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводника. Лабораторная работа № 9 «Определение удельного сопротивления проводника». Последовательное и параллельное соединение проводников. Лабораторная работа № 10 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Решение задач на расчёт электрических цепей с последовательным и параллельным соединением проводников. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Закон Джоуля-Ленца. Короткое замыкание. Работа и мощность тока. Лабораторная работа № 11 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Решение задач на применение законов постоянного тока. Контрольная работа № 5 по теме «Законы постоянного тока». | ||||
Тема 3.3 Электрический ток в различных средах. | 143 144 145,146/59,60 147 148 149 150 151 152 153,154/ 61,62 155 156 157 158 159 160 161,162/ 63,64 | Содержание учебного материала | 20 | 1,2 |
Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления металлического проводника от температуры. Лабораторная работа № 12 «Исследование зависимости металлического проводника от температуры». Сверхпроводимость. Решение задач Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. P-n переход. Полупроводниковые приборы. Лабораторная работа № 13 «Снятие вольт-амперной характеристики полупроводникового диода». Электрический ток в вакууме. Вакуумные приборы. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды. Электрический ток в жидкостях. Электролиз. Закон Фарадея | ||||
Контрольная работа № 6 по теме «Электрический ток в различных средах». | 2 | |||
Тема 3.4. Электромагнитные явления | 163 164 165 166 167 168 169 170 171/ 65 172 173 174 175 176 177 178/ 66 | Содержание учебного материала | 16 | 1,2 |
Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Магнитный поток. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу. Сила Лоренца. Решение задач по теме: «Электромагнитные явления Магнитные свойства вещества. Ферромагнетики. Явление электромагнитной индукции. Ззакон электромагнитной индукции Фарадея. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Контрольная работа № 7 по теме: «Электромагнитные явления». | ||||
Тема 3.5. Электромагнитные колебания | 179 180 181,182/67,68 183 184 185 186 187 188 189/69 190 191,192 193 194 195,196 197,198/70,71 199,200/72,73 | Содержание учебного материала | 22 | 1,2 |
Свободные и вынужденные колебания. Электромагнитные колебания. Лабораторная работа № 14 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» Колебательный контур. Превращение энергии при колебаниях. Гармонические колебания. Уравнение колебаний. Амплитуда, период, частота. Фаза колебаний. Решение задач на нахождение количественных характеристик колебаний. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Генератор переменного тока. Активное, индуктивное, емкостное сопротивление в цепях переменного тока. Электрический резонанс. Производство, передача и использование электроэнергии. Трансформатор. Лабораторная работа № 15 «Изучение работы трансформатора». Контрольная работа № 8 по теме: «Электромагнитные колебания». | ||||
Тема 3.6. Электромагнитные волны | 201 202 203 204 205/74 206 207 208 209/75 210 211 212 213 214/76 215,216/77,78 | Содержание учебного материала | 16 | 1,2 |
Механические волны. Виды волн. Длина волны. Скорость распространения волн. Звуковые волны. Эхо. Ультразвук и его применение. Решение задач Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Скорость электромагнитных волн. Плотность потока излучения. Решение задач Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Модуляция и детектирование. Распространение радиоволн. Радиолокация. Контрольная работа № 9 по теме: «Электромагнитные волны». Лабораторная работа № 16 «Определение количественных характеристик механической волны» | ||||
Тема 3.7. Световые волны | 217 218 219 220 221 222/79 223 224 225 226 227,228/80,81 229,230/82,83 231,232 233 234 235 236 237,238/84,85 239,240 241,242/86,87 243,244/88,89 | Содержание учебного материала | 28 | 1,2 |
Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Прямолинейное распространение света. Законы отражения света. Виды отражений. Изображение в плоском зеркале. Построение изображения в плоском зеркале. Преломление света. Показатель преломления среды. Полное внутреннее отражение. Ход луча в плоскопараллельной пластине. Решение задач на применение закона преломления света. Лабораторная работа № 17 «Измерение показателя преломления стекла». Дисперсия света. Интерференция механических волн. Интерференция света. Дифракция механических волн. Дифракция света. Дифракционная решетка. Лабораторная работа № 18 «Определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки». Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Лабораторная работа № 19 «Изучение различного вида излучений». Контрольная работа № 10 по теме: «Световые волны». | ||||
Самостоятельная работа обучающихся
| 75 | |||
Раздел 4. | Строение атома и квантовая физика | 41 | ||
Тема 4.1. Световые кванты | 245 246 247 248 249 250 251/89 252 253,254/90,91 255 256 257,258/92,93 259,260/94,95 | Содержание учебного материала | 16 | 1,2 |
Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Гипотеза Планка о квантах. Фотон. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Теория фотоэффекта. Красная граница фотоэффекта. Решение задач Применение фотоэффекта в технике. Вакуумные и полупроводниковые фотоэлементы. Решение задач по теме: «Световые кванты». Давление света. Химическое действие света. № 20 «Изучение фотоэффекта». Контрольная работа № 11 по теме: «Световые кванты». | ||||
Тема 4.2. Атомная физика | 261 262 263 264 265 266/96 267,268/97,98 269,270/99,100 271 272 273 274 275,276/101,102 277 278 279 280 281 282 283,284/103,104 285 | Содержание учебного материала | 25 | 1,2 |
Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Состав ядра атома. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Решение задач Лабораторная работа № 21 «Определение состава ядра атома и энергии связи ядра атома по таблице Менделеева». Ядерные реакции. Лабораторная работа № 22 «Написание ядерных реакций. Определение энергетического выхода ядерных реакций». Открытие радиоактивности. Альфа, бета, гамма излучение. Закон радиоактивного распада. Правило смещения. Методы регистрации заряженных частиц. Лабораторная работа № 23 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». Получение и использование радиоак4тивных изотопов. Биологическое действие радиоактивных излучений. Защита от радиации. Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Применение ядерной энергии. Контрольная работа № 12 по теме: «Атомная физика». Элементарные частицы и их свойства. | ||||
Самостоятельная работа обучающихся
| 21 | |||
Экзамен | - | |||
Всего: | 428 |
условия реализации рабочей программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физики»; лаборатории «Физики».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно-наглядных пособий; типовые комплекты учебного оборудования физики; стенд для изучения правил ТБ.
Технические средства обучения:
- Компьютер с лицензионным программным обеспечением; Электронная доска или мультимедиапроектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
оборудование для лабораторных и практических работ: набор лабораторный «Механика», штатив, грузики, динамометр, психрометр, набор лабораторный «Электричество»,
набор лабораторный «Оптика».
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Мякишев : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / , , ; под ред. , . – 19 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2010. – 366 с. Мякишев . 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / , , ; под ред. , . – 19 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2010. - 399 с. Рымкевич : сборник для учащихся общеобразовательных учреждений. / – 13 изд., М., Дрофа, 2011.-192 с. , Фирсов задач для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей / , . –М.: Академия, 2012. – 288 с. Кабардин задания по физике. 9-11 кл.: учеб. пособие для учащихсяобщеобразоват. учреждений / , . – М.: Вербум-М, 2011. – 208 с.
, Шаронова 10-11 кл.: книга для учителя / , - М.: Просвещение, 2010.-121 с. Марон, .10 класс, 11 класс: дидактические материалы/ , . - 8-е изд., стереотип.- М.:Дрофа, 2011.- 145 с. Марон, конспекты и диффернцированные задачи по физике: 10 класс, 11 класс: книга для учителя /, Е. А.. Марон. – М: Просвещение, 2009.- 148 с. Громцева контрольные и самостоятельные работы по физике.10 класс/. – М.: Издательство «Экзамен»,2012. – 124 с Волков поурочные разработки по физике : 10 класс / – М.: Вако, 2009. – 400 с. Волков разработки по физике: 11 класс / – М.: Вако, 2009. – 464 с.Дополнительные источники:
«Физика» научно - методическая газета для учителей физики, астрономии и естествознания. Издательский дом «Первое сентября».Интернет-ресурсы:
1. Эрудит: биографии ученых и изобретателей http://erudite. nm. ru
2. Физика вокруг нас http://physics03.narod. ru
3. Чудеса своими руками. Описание интересных простых опытов по физике. http://demonstrator. nагоd. ги/cont/html
4. Новости физики. Раздел новостей журнала «Успехи физических наук», ежемесячно публикующего обзоры современного состояния наиболее актуальных проблем физики и смежных с нею наук. http://www. ufn. ru/ru/news/
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
описывать и объяснять физические явления и свойства тел | - оценка выполнения лабораторных работ - оценка выполнения практических работ - оценка выполнения контрольных работ - экзамен |
отличать гипотезы от научных теорий | |
делать выводы на основе экспериментальных данных | |
приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий | |
приводить примеры практического использования физических знаний | |
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ и т. д. | |
применять полученные знания для решения физических задач | |
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле | |
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей | |
Знания: | |
смысл понятий | |
смысл физических величин | |
смысл физических законов | |
вклад российских и зарубежных ученых |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
Балл (отметка) | Вербальный аналог | |
90 ч 100 | 5 | Отлично |
80 ч 89 | 4 | Хорошо |
70 ч 79 | 3 | Удовлетворительно |
менее 70 | 2 | Не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.
