№

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

1

Введение

3-5

. Заговор 11 марта 1801 года

1

Продуктивный:

- объяснять, причины заговора 11 марта 1801г.;

- давать оценку императору Павлу, цесаревичу Александру, участникам убийства государя;

- характеризовать личность Александра I;

- сравнивать приведенные оценки данные АлександруI; высказывать своё отношение к ним;

Репродуктивный:

-  называть основные факты, даты, личностей

§1, 6-11

2 -3

Попытки реформ. Деятельность

2

Продуктивный:

-  знать основные положения проекта реформ Сперанского;

-  объяснять, в чём состояли цели и результаты деятельности Сперанского;

-  анализировать исторический документ по заданному плану

§2,3  11-19. документы

4-5

Российская империя в начале XIX века

2

Продуктивный:

- объяснять, почему дворян называли благородным сословием, суть привилегий;

- анализировать указ о вольных хлебопашцах,

- дать оценку появлению новых форм предпринимательства

- давать оценку понятию территориальная специализация, её влияние на развитие экономики

§4-5

6

Русско-турецкая война, войны со Швецией и Персией

1

Репродуктивный:

-знать основные даты, показывать по карте места основных событий.

Продуктивный:

-  определять характерные черты

внешней политики самодержавия в начале ХIХ в.;

-  давать оценку международному положению России после Тильзитского мира

§6

7

Взаимоотношения России и Франции в начале XIX века

1

§7, документ

8

Отечественная война 1812 года

1

Репродуктивный:

-  показывать на карте места основных сражений;

-  называть основные факты, даты, личностей.

Продуктивный:

-  объяснять причины и последствия войны 1812г.;

-  давать оценку итогов Венского конгресса для России и Европы

§8, документы

9

Венский конгресс. Завершение войны с Наполеоном и создание Священного союза

1

§9, карта

9

Проект Аракчеева. Военные поселения и проекты дальнейших реформ 

Репродуктивный:

-  называть характерные черты социально-экономического развития России после Отечественной войны 1812 г.;

-  давать определения понятиям.

Продуктивный:

-  анализировать статистические данные;

-  презентовать сделанные выводы

§10

10

Тайные общества

1

Продуктивный:

-  определять основные причины

возникновения движения декабристов;

-  сравнивать программы тайных

обществ; делать выводы;

§11 документы

11

Выступление на Сенатской площади

1

-  объяснять, в чём состояли

цели и результаты деятельности

декабристов

§12, документы

12

Внутренняя политика Николая I

1

Репродуктивный:

-  называть основные события;

-  давать характеристику личности по алгоритму.

Продуктивный:

-  давать общую оценку внутренней политики Николая I;

-  объяснять причины ужесточения внутренней политики царя

§13 -14, документы

13

Политический сыск и теория официальной народности

Экономическое развитие России при Николае I

1

Продуктивный:

-  выделять в тексте особенности социально-экономического развития;

-  задавать параметры для сравнения экономики в начале ХIХ века и в 20-50-е гг.

Творческий:

-  формулировать проблемные вопросы и задания

Репродуктивный:

-  называть характерные черты социально-экономического развития

§16 документы

14-15

Кавказская война

. Россия и революционное движение в Европе. Польское восстание

2

Репродуктивный:

- излагать причины, ход событий и итоги войны;  итоги и последствия;

-причины восстания в Польше 1830-1831

-  показывать на исторической карте территории присоединенные к России к 1830г.

- называть основные факты, даты, личностей.

Продуктивный:

- давать оценку исторической роли имама Шамиля

- разъяснять суть политического порядка в Европе

- найти примеры деятелей-культуры в творчестве и в судьбе кого звучала тема Кавказа

- характеризовать принципы внешней политики Николая 1

- объяснять понятие «жандарм Европы»

§17

§18

16-17

«Восточный вопрос» и Крымская война Развитие промышленности и технической мысли

2

Репродуктивный:

- излагать причины, ход событий и итоги Крымской войны;

-  показывать на исторической карте места военных сражений.

Продуктивный:

-  соотносить общеисторические процессы (обострение внутренней политики в период войн)

и отдельные факты (влияние Крымской войны на положение в стране)

§20-21 сообщение

18

Славянофилы и западники

1

Репродуктивный:

-  называть основные течения, организации и участников общественного движения 30-50-х гг.;

-  соотносить взгляды отдельных представителей течений с основными направлениями;

-  объяснять значение понятий: консерватизм, либерализм, западники, славянофилы

§22, документы

19

Русская православная церковь

1

Продуктивный:

- объяснять роль церкви в истории России

- соотносить идеалы и ценности церкви  с государственными интересами

- разъяснять  суть христианского подвига Серафима Саровского и Сергия Радонежского

Репродуктивный:

-  называть основные даты, события. личности

Творческий:

-подготовить презентации на темы «Мир русского монастыря», «Христианского подвига Серафима Саровского и Сергия Радонежского»

§24,23 документы

20

Русский утопический социализм

1

Продуктивный:

- систематизировать материал, составлять таблицу;

- объяснять взгляды социалистов-утопистов

Репродуктивный:

- излагать причины возникновения рев.-дем. Движения

- называть основные факты, даты, личностей

§25, таблица

21

Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Наука и образование

1

Продуктивный:

- объяснять различия между дворянской и народной культурой

- анализировать исторический источник

Репродуктивный:

- называть достижения российской науки,

- описывать вдающихся представителей отечественной науки

§26, документы

22

Русская литература

1

Продуктивный:

- давать оценку творчества

- характеризовать взаимоотношения власти и деятелей русской лит-ры

- описывать мировоззрения Н. Гоголя

Репродуктивный:

- перечислить исторические события, описанные русскими писателями

§26, презентации

23

Архитектура, театр, живопись, музыка

1

Продуктивный:

- описывать выдающихся представителей и достижения отечественной культуры в

первой половине XIX века;

- систематизировать материал

Творческий:

-  использовать приобретенные

знания при подготовке компьютерных проектов;

§27 документы

24-25

Личность  Александра II. Отмена крепостного права 

2

Репродуктивный:

-  называть основные события;

-  давать характеристику личности по алгоритму.

Продуктивный:

- раскрывать содержание понятий и терминов

- использовать текст исторически источников при ответе на вопросы о необходимости реформы, плюсах и минусах проектов

§28-29, документы

26

Реформы Александра II

1

Репродуктивный:

- раскрывать содержание понятий и терминов

-  называть основные факты, даты, личностей.

Продуктивный:

-  анализировать исторические

источники

- давать обоснование необходимости проведения реформ в разных сферах жизни России

- объяснять тенденции в развитии российского общества

-  сравнивать оценки результатов реформы

§30, документы

27

Сельское хозяйство страны после отмены крепостного права

1

Репродуктивный:

-  перечислять основные черты экономического развития России после отмены крепостного права;

Продуктивный:

- объяснять изменения хозяйственной деятельности деревни после реформы 1861г.

-характеризовать крестьянина-производителя, крестьянскую общину

- анализировать производительность крестьянских хозяйств и помещичьих

§31

28

Промышленное развитие России в эпоху Великих реформ

1

Продуктивный:

-  давать общую характеристику

экономической политики в области промышленности и финансов в 1860-1880

- обосновать взаимосвязь успехов промышленного развития в пореформенные годы с реформами 1860-1870

- характеризовать деятельность министра финансов

- раскрывать значение железнодорожного строительства

-анализировать показатели экономического подъема с 1877-1897г. (по плану)

-  анализировать исторический источник

Репродуктивный: -

- раскрывать содержание понятий и терминов

-  называть основные факты, даты, личностей.

§32, документ

29

Внешняя политика России в 1860-е — первой половине 1870-х годов

1

Репродуктивный:

-  знать основные термины, даты и факты;

-  указывать основные события и процессы  внешней политики

Продуктивный:

-  характеризовать международное положение в России в 80-е гг. и геополитическую

ситуацию России конца ХIХ века

- характеризовать гос. Деятельность министра иностранных дел князя , определять её значение

- определять значение присоединение Средней Азии и для России и для коренных народов

§33

30

Русско-турецкая война 1877—1878 годов

1

Репродуктивный:

- Объяснять причины обострения ситуации на Балканах, противоречия между Россией и Турцией

- перечислить причины русско-турецкой войны 1877-1878г.

-составлять хронолог. таблицу важнейших событий войны

- называть итоги войны и определять их значение

- называть итоги войны  их значение

Продуктивный:

- раскрыть суть  идеи общеславянского единства

-объяснять основы героизма русских воинов

§34, документы

31

Оппозиция в обществе. Убийство Александра II

1

Продуктивный:

- определять на основе анализа текста учебника и исторических источников  характерные черты идеологии общественных движений в 80-90-х гг.

-  определять причины и характерные черты народничества;

-  выделять различия между народниками 60-х и 70-х гг.;

-  высказывать своё отношение к деятельности народников

-давать оценку итогам правления Александра II

Репродуктивный:

-  знать основные термины, даты и факты

§35, документы

32-33

Личность Александра  III. РПЦ и К. Победоносцев.

2

Продуктивный:

- -  сравнивать внутреннюю политику Александра II и Александра III, находить общие черты и различия.

- давать оценку заслугам Александра III на основании исторических источников

Репродуктивный:

- называть основные направления правительственной политики

Творческий:

-  давать оценку политических воззрений Александра III в сравнении со взглядами и

§36,37, документы

34

Экономическое состояние России в 1880—1890-е годы

1

Репродуктивный:

-  давать общую характеристику экономической политики Александра III;

-  называть её основные цели и результаты.

Продуктивный:

- давать оценку деятельности

-  сравнивать внутреннюю политику Александра I и Александра II

§38

35

Политическое и административное устройство России в последней четверти XIX века

1

Репродуктивный:

- указывать особенности политического строя России

- называть высшие органы управления страной

-называть крупные российские города. Управляющиеся градоначальниками

-характеризовать административно-территориальное устройство Российской империи

§39

36

Присоединение Средней Азии к  Российской империи. 

1

Продуктивный:

- характеризовать социально-сословный состав населения России

-анализировать изменения в среде дворянства

Репродуктивный:

- называть причины переписи населения 1897г.

- раскрывать содержание понятий и терминов

§40

37

Россия в «концерте» мировых держав

1

Продуктивный:

-характеризовать международную обстановку 1880-1890гг. и факторы её определяющие

- анализировать геополитическую обстановку в Европе

- давать оценку позиции России на мировой арене к концу XIX в.

- анализировать исторический источник « военная конвенция»

Репродуктивный:

- называть государства мировые лидеры

- называть государства Тройственного союза

- составлять таблицу важнейших событий

§41, документ

38-39

Николай II — последний русский император

Экономические реформы

2

Продуктивный:

- сравнивать черты личности и идейные воззрения российских императоров  XIX века

- обосновывать своё мнение

- высказывать своё отношение к личности Николая II

- анализировать исторический источник [доклад министра финансов]

- раскрыть суть финансовой реформы Витте

Репродуктивная:

- указывать суть реформаторской деятельности Витте

- объяснять особое значение ускоренному развития промышленности

- называть значение понятий, даты

- выделять этапы строительства ТСЖМ

§42-43, документы

40

Внешняя политика России в конце XIX века

1

Продуктивный:

- характеризовать основные направления внешней политики в конце  XIX в.

- анализировать исторические источники

Репродуктивный:

- называть решения Гаагской конференции

- называть внешнеполитические и экономические  акции России на Дальнем Востоке

- называть значение понятий, терминов, даты

§44,45 документы

41

Появление марксизма в России

и возникновение социал-демократического движения

1

Продуктивные:

- сравнивать народничество и марксизм

- оценивать деятельность группы «Освобождение труда» и рель

- характеризовать политическую жизнь общества, проблемы

- характеризовать полит. взгляды

- объяснять роль 1 съезда  РСДРП в развитии социал-демократич. движения

Репродуктивные:

- называть основные принципы марксизма

-называть оппозиционные силы

- называть значение понятий, терминов, даты

§47-48, документ

42

Иоанн Кронштадтский

1

Продуктивный:

- анализировать роль русской православной церкви в жизни народа

- характеризовать взгляды и Александра III

- анализировать деятельность Серафима Саровского и Иоанна Кронштадтского

Репродуктивный:

- называть значение понятий, терминов, даты, личности

§49, документ

43

Система образования и наука

1

Продуктивный:

- объяснять успешное развитие высшего технического образования в пореформенное время

- характеризовать систему образования

- высказывать мнение о причинах прогресса отечественной науки

- -  выявлять существенные черты книгоиздательского дела

Репродуктивный:

- называть значение понятий, терминов, даты, личности

- систематизировать материал,

составлять таблицу;

§50, таблица

44

Литература, живопись, архитектура, музыка, театр

Обобщение курса

Россия XIX в.

1

Продуктивный:

-  сравнивать условия и образ

жизни различных слоев российского общества в первой поло

вине XIX века и в конце ХIХ

века; делать выводы.

Творческий:

-  использовать приобретенные

знания при подготовке компьютерных проектов;

- выявлять социальные проблемы получившие отражение в литературе, живописи

Репродуктивный:

- объяснять появления объединения художников-передвижников

§51