НОД
по художественно-эстетическому развитию
«Морское путешествие в поисках песенки»
Цель: Создание условий для овладения воспитанниками культурными средствами деятельности.
Задачи:
Способствовать формированию певческих навыков: петь весело, легко без крика. Побуждать сравнивать различный характер муз. произведений (музыка моря спокойная, музыка моря взволнованная - шторм) Закреплять навыки игры на традиционных и нетрадиционный музыкальных инструментах. Формировать умение двигаться змейкой, хороводом, передавать в простых движениях настроение музыки. Использование музыкально-речевой игры для обогащения коммуникативного развития. Стимулирование и поддержка стремления воспитанников к выражению чувств через мимику, жесты, муз. движения, пение.(Дети входят в музыкальный зал, а в зале тишина)
Музыкальный руководитель и гости сидят грустные и печальные.
Воспитатель: Что случилось? Вот беда? Почему здесь тишина?.....
Муз. рук: И сама я не пойму, вот поэтому грущу…. Утром окошко открывала, песенка моя пропала… Её искала я с утра… нет её совсем беда. Позвала я в зал гостей, может станет веселей…. Только гости приуныли…Грустинку видно проглотили? Посмотрите, вот сидят…. Ни петь, ни танцевать со мною не хотят…
(Дети поворачиваются к гостям здороваются)
Воспитатель: Да, ребятки и правда…. Поглядите, грусть пришла к нам в детский сад…. Где веселье нам искать?
Ответы детей…….
На экране появляется Сказочный Капитан
Слайд
Капитан: Всем привет, а вот и я! Обратите внимание, друзья. Я волшебный капитан, переплыл я океан…
В путешествие спешу, всё, что хочешь, отыщу…. Так что дети, не грустите, корабль стройте и за мной спешите…
Муз. рук: Здорово, вот это да…Может где –то на островах найдётся песенка моя…Только на чем мы поплывем, где корабль мы найдём?
Ответы детей…….(в разговоре-беседе дети приходят к выводу, что можно построить корабль из модулей)
Слайд (картинка корабль плывет по спокойному морю)
Муз. рук: Ну вот, плывем мы, красота… Моря музыка слышна…(Слушание: звучит фонограмма шум моря, на экране картинка спокойного моря) беседа с детьми о характере музыки, какое море, спокойное или шторм? И т. д.)
Слайд (капитан остров)
Капитан: Вижу остров впереди…Кто живет там, поглядим?
Этот остров не простой, хороводный, вот какой, а вы, маленький народ, знаете, что такое хоровод?
Ответы детей…….( беседа и рассказ детей, что такое хоровод)
Воспитатель: Хороводы любим мы, сейчас станцуем, посмотри..
Муз. рук: И я с вами попляшу, может, эту песенку ищу?
Слайд «Весенний хоровод»
(1 куплет - змейкой, 2 куплет –хоровод)
Муз. рук: Да, весёлый хоровод, только это песенка не та, не такие в ней слова …
Воспитатель: Тогда дальше поплывем, Вашу песенку найдем…
Слайд ( картинка шторма на море)
Муз. рук: Слышите, ребятки? Море как то изменилось, может быть вы знаете, что же с ним случилось?( Слушание: шторм на море, беседа о характере музыки рассматривание картинки шторм на море)
Ответы детей:
Муз. рук: Укачало, что - то меня, посмотрите, может по близости есть земля?
Слайд
Капитан: Вижу, вижу острова…Всё причалили, ура…
Слайд ( кустик и зайкины ушки)
Воспитатель: Кто за кустиком сидит и ушами шевелит?
Ответы детей:
Муз. рук: Про зайку сказку знаем мы, сейчас расскажем, посмотри…
Слайды со сказкой
( Сергей и Екатерина Железновы «Сказка-шумелка)- Игра на инструментах, звукоподражание.
ЗАЯЦ В ЛЕСУ
Жил-был в лесу заяц-трусишка. Вышел однажды заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит! ШУРШИМ ПАКЕТОМ Испугался заяц и - бежать. БАРАБАН (быстро) Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ Бросился заяц бежать. БАРАБАН (быстро) Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает. ТКАНЬ Побежал заяц из леса к речке. БАРАБАН (быстро) А на берегу речки лягушки сидели. ТРЕЩЁТКИ Увидели они зайца – и прыг в воду. МЕТАЛЛОФОН Заяц обрадовался и говорит: - А звери меня, зайца, боятся! Сказал так, и смело поскакал обратно в лес. ПАЛЬЦАМИ БАРАБАНИТЬ |
Муз. рук: Ну вот, зайка ускакал. А где же моя песенка, так и не сказал..
Воспитатель: Ну что ж, это не беда. Плывем дальше дети?
Дети: да
Слайд ( картика с чайками на море, звучит музыка моря с криками чаек)
Муз. рук: Мы плывем на корабле, что-то слышно вдалеке?
Слайд (Слушание: крики чаек)
Дети: ответы детей… это чайки так кричат…(беседа о птицах) Слайд капитан
Капитан: Снова остров впереди, все на берег выходи….
Слайд (картинка солнышко)
Муз. рук: Солнышко весёлое на острове живет, лучики волшебные ребяткам раздает.
Воспитатель: А мы лучики возьмем и с ними песню запоём…
Песня - танец «Солнечные лучики»
(с ленточками) я играю сама
Муз. рук: Весёлая песенка друзья, только не ёё потеряла я.. Слайд капитан
Капитан: Тогда снова в путь вы собирайтесь и за мною отправляйтесь…
Слайд ( море и нотки летят за кораблём)
(слышны звуки песенок и танцев, которые мы пели в путешествии)
Муз. рук: Что за звуки мне слышны, ребятки, узнаете вы?
Дети: Беседа о том, что это музыка песен и танцев, которые мы недавно пели и танцевали (Рефлексия)
Муз. рук: И правда, они за нами полетели, остаться на островах одни не захотели…
Муз. рук: Всё громче музыка слышна, за собой зовет она… Слайд (картинка детский сад, слышна мелодия песенки «Добрый день)
Капитан: Остров вижу….Детский сад…Путешествовать, ребята, с вами был я рад. Много нового узнал и в дороге не скучал… Слайд
Дети прощаются с Капитаном
Муз. рук: Вот приплыли мы назад, слышу песенку свою, ту, которую ищу, вы узнали её дети?(Обращаюсь к детям) Слайд
Дети: да (рассказывают что это за песенка, название, про что она)
Муз. рук: Вот так чудо, чудеса, она в садике была,
Дружно мы её споем и гостей всех позовем….
(гости выходят в кружок с детьми)
Песенка «Добрый день»
Муз. рук: Песенка так хороша, очень добрая она…Правда?
Вы её с собой возьмёте?
Дети: да
Муз. рук: Будет грустно, запоёте, гостям подарим мы её, ведь доброта важней всего… Слайд
(раздаем буклеты гостям с сезонными песенками
«Добрый день»)
