Пояснительная записка
Программа кружка по химии “Мир химии ” предназначена для учащихся 7 -9-х классов.
Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность интеграции в мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает химическую картину природы.
В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации к обучению.
Содержание занятий подбиралось следующим образом:
- интеграция учебного содержания (использование не только химического содержания, но и введение в него элементов биологии, физики, литературы, истории и т. д.); частая смена видов деятельности (за 1 час от 3 до 5 раз); использование самых разнообразных организационных форм; акцент на практические виды деятельности; отказ от обязательных домашних заданий; обеспечение успеха и психологического комфорта каждому члену кружка путем развития его личностных качеств посредством эффективной и интересной для него деятельности.
Занятия рассчитаны для проведения 1 раза в неделю по 1 часу, всего 35 занятий за учебный год.
Лабораторные и практические занятия способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием. Сообщения учащихся, тематика которых приводится в программе, позволяют сформировать у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивают их творческие способности.
Изучив программу данного кружка, школьники будут знать о составе и свойствах химических веществ и предметов, окружающих их в повседневной жизни.
Учебно-тематический план
№ п/п | Наименование темы | Всего | В том числе | ||
Лекции | Семинарские занятия | Практические занятия | |||
1 | Обзор важнейших классов соединений, используемых человеком | 4 | 2 | 1 | 1 |
2 | Вода | 3 | 1 | 1 | 1 |
3 | Смеси в жизни человека | 4 | 2 | 1 | 1 |
4 | Поваренная соль | 4 | 1 | 2 | 1 |
5 | Химия пищи | 12 | 3 | 2 | 7 |
6 | Спички | 3 | 1 | 1 | 1 |
7 | Бумага | 4 | 2 | 1 | 1 |
8 | В мире красок и карандашей | 4 | 2 | 1 | 1 |
9 | Стекло | 4 | 2 | 1 | 1 |
10 | Керамика | 4 | 2 | 1 | 1 |
11 | Химия стирает, чистит и убирает | 8 | 3 | 2 | 3 |
12 | Химия – хозяйка домашней аптечки | 4 | 2 | 1 | 1 |
13 | Химия – помощница садовода | 4 | 2 | 1 | 1 |
14 | Химия и ювелирные украшения | 4 | 2 | 1 | 1 |
15 | Подведение итогов занятий кружка. Урок занимательной химии | 2 | _ | _ | _ |
16 | Итого | 68 | 27 | 17 | 22 |
Программа
Тема 1. Обзор важнейших классов соединений, используемых человеком (4 ч).
Химия-творение природы и рук человека. Химия вокруг нас. Химические вещества в повседневной жизни человека.
Практическая работа № 1: получение каучука из листьев фикуса.
Экскурсия-лекция в политехнический музей.
Тема 2. Вода (3 ч).
Вода в масштабе планеты. Круговорот воды. Вода в организме человека. Пресная вода и ее запасы. Экологические проблемы чистой воды.
Практическая работа № 2: Анализ воды из природных источников.
Тема 3. Смеси в жизни человека (4 ч).
Разновидности смесей, области их использования в повседневной жизни человека.
Практическая работа № 3: Самодельные духи.
Тема 4. Поваренная соль (4 ч).
Роль поваренной соли в обмене веществ человека и животных. Солевой баланс в организме человека. Использование хлорида натрия в химической промышленности.
Практическая работа № 4: Получение поваренной соли и ее очистка.
Тема 5. Химия пищи (12 ч).
Из чего состоит пища. Основные компоненты пищи: жиры, белки, углеводы, витамины, соли. Химия продуктов растительного и животного происхождения. Физиология пищеварения. Продукты быстрого приготовления и особенности их производства.
Практическая работа № 5: Определение качества меда. Проверка меда на наличие крахмала, мела, сахарозы.
Практическая работа № 6: Определение витаминов А, С, Е в растительном масле.
Практическая работа № 7: Определение нитратов в продуктах.
Практическая работа № 8: Анализ прохладительных напитков.
Практическая работа № 9: Определение содержания жиров в семенах растений.
Практическая работа № 10: Качественные реакции на присутствие углеводов.
Практическая работа № 11: Химические опыты с жевательной резинкой.
Тема 6. Спички (3ч).
Пирофоры. История изобретения спичек. Красный и белый фосфор. Окислительно-восстановительные процессы, протекающие при зажигании спички. Виды спичек. Спичечное производство в России.
Практическая работа № 12: Изучение свойств различных видов спичек (бытовых, охотничьих, термических, сигнальных, каминных, фотографических).
Экскурсия-лекция на спичечное производство.
Тема 7. Бумага (4ч).
От пергамента и шелковых книг до наших дней. Целлюлоза. Связующие: каолин, карбонат кальция, пигменты. Хлопчатобумажные ткани. Виды бумаги и их практическое использование.
Практическая работа № 13: Изучение свойств различных видов бумаги.
Тема 8. В мире красок и карандашей (4 ч).
Графит. Состав цветных карандашей. Пигменты. Виды красок. Процесс изготовления красок. Воски и масла, применяющиеся в живописи.
Практическая работа № 14: Изготовление минеральных пигментов разных цветов.
Экскурсия-лекция в музей изобразительных искусств имени .
Тема 9. Стекло (4 ч).
История стеклоделия. Получение стекол. Изделия из стекла. Виды декоративной обработки стекол.
Практическая работа № 15: Изучение физических свойств различных стекол.
Тема 10. Керамика (4 ч).
Виды и химический состав глин. Разновидности керамических материалов. Изделия из керамики.
Практическая работа № 16: Исследование физико-химических свойств глины.
Экскурсия-лекция на майоликовый завод в Гжель.
Тема 11. Химия стирает, чистит и убирает (8 ч).
Синтетические моющие средства и поверхностно-активные вещества. Косметические моющие средства. Средства бытовой химии, применяемые для выведения пятен.
Практическая работа № 17: Определение среды в мылах и шампунях.
Практическая работа № 18: Приготовление мыла из свечки и стиральной соды.
Практическая работа № 19: Выведение пятен с ткани.
Тема 12. Химия – хозяйка домашней аптечки (4 ч).
Лекарственные препараты, их виды и назначение. Многогранный йод. Перманганат калия. Свойства перекиси водорода. Активированный уголь. Лекарства от простуды. Витамины. Самодельные лекарства.
Практическая работа № 20: Определение витаминов в препаратах поливитаминов.
Тема 13. Химия – помощница садовода (4 ч).
Почва. Состав почвы. Известь. Кислота. Зола. Торф. Органические удобрения. Минеральные удобрения. Элементы питания растений.
Практическая работа № 21: Изучение состава различных почв.
Тема 14. Химия и ювелирные украшения (4 ч).
Украшения из металла, декоративных камней, природных материалов, керамики, полимерных материалов, покрытых эмалью.
Практическая работа № 22: Изготовление украшений из бисера, керамических бусин, природных материалов.
Тема 15. Подведение итогов занятий кружка. Урок занимательной химии (2 ч).
Требования к усвоению учебного материала
В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны расширить свои знания:
- о составе и свойствах химических веществ и предметах, окружающих их в повседневной жизни; о нахождении воды в природе, свойствах воды, аномалиях воды, способах ее очистки, роли воды в природе и способах ее рационального использования; о составе и свойствах химических веществ, входящих в организм человека; о составе и свойствах основных компонентов пищи и их физиологической роли; о видах спичек и ОВР, протекающих при их горении; о видах и свойствах бумаги, а также способах изготовления ее различных сортов; о видах и свойствах красок, способах их изготовления; классификации, свойствах и способах получения пигментов; видах и свойствах масел и восков, применяющихся в живописи; о составе стекла, видах стекол и способах их получения; истории возникновения керамики и ее видов; о составе и свойствах мыла, механизме действия, свойствах СМС; о видах и назначении некоторых лекарственных препаратов; о видах и свойствах удобрений, их химическом составе, а также экологических и медицинских проблемах, связанных с их применением.
В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны уметь:
- применять методы качественного и количественного анализа; самостоятельно осуществлять химические эксперименты; соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента; составлять отчет о проделанном эксперименте.
Примерные темы для подготовки сообщений учащимися
Имеет ли вода память. Влажность воздуха и самочувствие человека. Физиологический раствор в медицинской практике. БАД. Минералы, необходимые человеку. Особенности приготовления пищи в микроволновой печи. Продукты, старящие организм. Отравление препаратами бытовой химии. “Соляные бунты” в России. Синтетическая бумага – альтернатива целлюлозной. История бумажных денег. История спичек. Реставрация знаменитых картин. Стеклянные и керамические изделия в вашем доме (слайд-шоу). Поиск химических веществ - препаратов против СПИДа. Полимеры в медицине. Химические материалы для создания искусственных органов. Выращивание растений на питательных растворах. Проблемы выращивания экологически чистой сельхоз продукции. История ювелирных украшений: от древности до наших дней.Литература
Химическая энциклопедия. Т. 1. М., 1988 г. “Химия вокруг нас”. М.: “Высшая школа”, 1992 г. “Самое необыкновенное вещество в мире”. М.: “Педагогика”, 1985 г. , “Все о пище с точки зрения химика. Справочное издание”. М.: “Высшая школа”, 1991 г. , “Домашняя химия, химия в быту и на каждый день”. М.: “РЭТ”, 2001 г. “Опыты без взрывов”. М.: “Химия”, 1986 г. “Технология спичечного производства”. М.: “Гослесбумиздат”, 1981 г. “Чудесный мир бумаги”. М.: “Химия”, 1991 г. “Вещества и материалы в руках художника”. М.: “Мирос”, 1994 г. “Химия и лекарственные вещества”. М.: “Высшая школа”, 1982 г. “Общая технология силикатов”. М.: “Стройиздат”, 1987 г. “Всеобщая история”. М.: “Книга”, 1988 г.Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5
города Ершова Саратовской области»
«Утверждаю» Согласовано Рассмотрено
Директор МОУ «СОШ№5» зам директора по ВР на заседании ШМО
// // руководитель ШМО
Кружок по химии
«Химия для любознательных»
( для учащихся 8 класса, увлеченных химией)
2005-2006 учебный год
Составила учитель химии высшей категории
Тихонова Е. А.
Ершов
2005
Пояснительная записка
Кружок «Я познаю химию» предназначен для учащихся 7-8 классов. В настоящее время химические знания необходимы каждому человеку, ведь именно они определяют его рациональное поведение в природе, в повседневной жизни. К сожалению, сегодня прослеживается тенденция к сокращению часов в учебных планах естественнонаучных дисциплин, в том числе уроков химии.
Основные цели курса:
- Помочь учащимся в освоении серьезного предмета; Сформировать устойчивый интерес к предмету; Отработать те знания и умения( в первую очередь экспериментальные умения, а также умения решать расчетные задачи), на формирование которых не хватает времени при изучении химии в 8-м и 9-м классах; Рассказать о ярких, занимательных, эмоционально насыщенных эпизодах становления и развития химии, чего не всегда может позволить себе учитель на уроке; Интегрировать знания по предметам естественного цикла на основе учебной дисциплины «Химия».
Программа кружка рассчитана на 35 часов, включая в себя теоретические и практические занятия. Итоговый образовательный продукт после работы над разными темами неодинаков:
- 1и 2 темы завершаются сказочным представлением; темы 3 и 4 завершаются коллективным проектом «Огонь – явление не только химическое»; тема 5 – индивидуальными работами «Выращиваем кристаллы»; тема 6 – рефератом или презентацией по одному из изученных вопросов.
Учебно–тематический план
№ п/п | Название тем курса | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1. | Химия – часть естествознания. Предмет химии | 4 | 1 | 3 |
2. | Явления, происходящие с веществами | 6 | 1 | 5 |
3. | Математические расчеты в химии | 5 | 1 | 4 |
4. | Знакомьтесь – газы! | 8 | 1 | 7 |
5. | Растворы | 6 | 1 | 5 |
6. | Рассказы по химии составляем сами | 7 | 1 | 6 |
Содержание программы кружка
Первая тема «Химия – часть естествознания. Предмет химии» актуализирует знания учащихся, полученные при изучении природоведения, биологии, географии, физики и других наук о природе. Параллельно проводится мысль об интегрирующей роли химии в системе естественных наук. Такая межпредметная интеграция способствует формированию единой естественно-научной картины окружающего мира в сознании учащихся уже на начальном этапе изучения химии.
В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта в курсе подчеркивается, что химия – наука экспериментальная, поэтому рассматриваем такие понятия как эксперимент, наблюдение, описание, моделирование, гипотеза, вывод. Для отработки практических умений учащихся отобраны несложные и психологически доступные лабораторные и практические работы, которые знакомы учащимся по другим естественным дисциплинам: ознакомление с несложным лабораторным оборудованием (устройство штатива, нагревательных приборов, химической посуды), проведение простейших операций с оборудованием и веществами (правила нагревания, фиксация результатов и их анализ и т. д.).
Вторая тема курса «Явления, происходящие с веществами» актуализирует знания учащихся о физических и химических явлениях, полученные на уроках по другим предметам, помогает им в изучении химического процесса на следующей ступени его изучения.
Третья тема курса « Математические расчеты в химии» позволяет отработать расчетные умения, столь необходимые при решении химических задач, в первую очередь на нахождение части целого (массовая доля элемента в сложном веществе, массовая доля компонентов в смеси). В этой теме большое внимание обращается на применение учащимися математических знаний и умений при работе с химическими формулами.
Четвертая тема «Знакомьтесь – газы!» включает интересные сведения из истории открытия, изучения, получения таких газов как кислород и водород. В результате лабораторного и домашнего эксперимента учащиеся получают эти газы и изучают их свойства. Даем определение качественной реакции на примерах качественных реакций для кислорода и водорода. В данной теме обобщаются знания учащихся о воздухе как необходимой (для существования большинства организмов на нашей планете) составляющей жизни.
Пятая тема « Растворы » в доступной и увлекательной форме учащиеся познакомятся с необычными свойствами такой обычной воды; об удивительных свойствах растворов, в которых растворителем является вода. Растворы в природе встречаются всюду, ребята узнают, что воздух тоже можно рассматривать как раствор, морская волна – раствор, да и твердый минерал тоже часто раствор. Для отработки практических умений в этой теме, используется домашний эксперимент, который соответствует требованиям безопасности при его выполнении и включает экспериментальные работы, продолжительные по времени (выращивание кристаллов).
Шестая тема «Рассказы по химии составляем сами» включает интересные сведения о русских химиках, об отдельных веществах и некоторых реакциях, предполагается самостоятельная работа учащихся в подборе и оформлении материала на данные темы. На развитие таких логических операций как анализ и синтез, сравнение, направлено составление рассказа учащимися.
Методическое обеспечение программы
Тема №1 Химия – часть естествознания. Предмет химии
(4 часа)
1. Химический кабинет и его лаборатория. Лабораторное оборудование. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.
Форма занятия Экскурсия в химическую лабораторию школы.
Образовательный продукт Схематические рисунки основного лабораторного оборудования.
2. Науки о природе. Положительное и отрицательное воздействие человека на природу.
Форма занятия. Беседа
Образовательный продукт. Опорно-логическая схема
3. Знакомьтесь - химический элемент.
Форма занятия Игра «Путешествие по периодической системе. «Происхождение» названий химических элементов»
Образовательный продукт. Презентации «Химические знаки»
4. Химические формулы: моделирование химических формул, согласно валентности.
Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Модели молекул
Тема №2 Явления, происходящие с веществами.
(8 часов)
Вещества, окружающие нас.
Форма занятия Беседа с элементами лекции
Образовательный продукт. Опорно–логическая схема.
Практическая работа №1 «Описание веществ окружающих нас. Поваренная соль, её очистка от загрязнений» Образовательный продукт. Практическая работа в группахОбразовательный продукт. Отчет
Практическая работа №2 «Выращивание кристаллов соли»Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Отчет
4 Химические явления вокруг нас.
Форма занятия Лабораторные опыты в группах.
Образовательный продукт. Составленные уравнения химических реакций.
5. Практическая работа №3 «Изучение процесса коррозии железа».
Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Отчет
6.Практическая работа №6 « Природные кислоты»
Форма занятия Работа с натуральными объектами, сообщения учащихся
Образовательный продукт. Опорный конспект, сообщения учащихся 7.Практическая работа №5 « Скорость химической реакции. Изменение скорости химической реакции в быту»
Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Отчет, сообщения учащихся
8. «Химия в знакомых явлениях»
Форма занятия Занятие - соревнование
Образовательный продукт. Кроссворды и ребусы, презентации.
Тема№3 Математические расчеты в химии
(6 часов)
1. Математика в химии.
Форма занятия Лекция с элементами беседы
Образовательный продукт. Опорно-логическая схема
2. Количественные отношения в химии.
Форма занятия Решение расчетных задач
Образовательный продукт. Решенные и составленные задачи
3. «Вредные задачки»
Форма занятия работа в группах
Образовательный продукт. составленные учащимися задачи
4.Массовая доля элемента в сложном веществе
Форма занятия Индивидуальное решение
Образовательный продукт. Составленные задачи
Массовая доля компонента в смеси.Форма занятия Работа в группах
Образовательный продукт. Решенные задачи
6.Химические задачи в быту.
Форма занятия Работа в группах
Образовательный продукт. Решенные задачи.
Тема №4 Знакомьтесь –химия!
(9 часов)
1. Химия в быту.
Форма занятия Лекция с элементами беседы
Образовательный продукт. Опорно-логическая схема
2. Практическая работа №4 «Свойства моющих средств»
Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Отчет
3. Химия и пища.
Форма занятия Беседа с элементами практической работы
Образовательный продукт. Отчет, сообщения учащихся
4. Практическая работа №4 «Пищевые добавки»
Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Отчет.
5.Химия в косметичке.
Форма занятия Беседа с элементами практической работы
Образовательный продукт. Отчет, сообщения учащихся
6. Практическая работа №7 «Как выбрать шампунь для волос»
Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Отчет.
7.Домашняя аптечка.
Форма занятия Лекция с элементами беседы
Образовательный продукт. Опорно-логическая схема
8.Экскурсия «ФАП»
Форма занятия Экскурсия
Образовательный продукт. Фотоотчет
9. Практическая работа № «Занимательные опыты с лекарствами»
Форма занятия Практическая работа в группах
Образовательный продукт. Фотоотчет.
Тема №6 Рассказы по химии
(7 часов)
– «наш первый русский университет»
Форма занятия Беседа
Образовательный продукт. Опорно-логический конспект, сообщения учащихся
2. Научный подвиг
Форма занятия Беседа
Образовательный продукт. Опорно-логический конспект, сообщения учащихся
3.Рассказы об элементах.
Форма занятия Беседа с элементами практической работы
Образовательный продукт. Электронные сообщения учащихся.
4.Рассказы о веществах.
Форма занятия Беседа с элементами практической работы
Образовательный продукт. Электронные сообщения учащихся.
5.Химизм процесса фотосинтеза.
Форма занятия Беседа с элементами практической работы
Образовательный продукт. Электронные сообщения учащихся.
6.Горение - химическое явление.
Форма занятия Беседа с элементами практической работы
Образовательный продукт. Электронные сообщения учащихся.
7.
3. Пища, которую мы едим
Форма занятия Беседа
Образовательный продукт. Опорно-логический конспект, сообщения учащихся, коллекция этикеток пищевых продуктов
4. Витамины в нашей жизни.
Форма занятия Беседа
Образовательный продукт. Опорно-логический конспект, сообщения учащихся, коллекция упаковок от витаминных препаратов
5 – 6 Экология жилища и здоровье человека
Форма занятия Беседа
Образовательный продукт. Рассказы по темам, сочиненные детьми
Человек и четыре стихии: огонь, вода, воздух, земляФорма занятия Компьютерная презентация
Темы для сообщения учащихся
- Минеральные источники. Как мы готовим пищу. Растворы в нашей жизни. Химические вещества и их превращения в русских народных сказках, песнях, пословицах и поговорках. Периодическая система химических элементов в именах и датах.
Пояснительная записка
Программа кружка по химии “Я познаю химию ” предназначена для учащихся 7 -8-х классов.
Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность интеграции в мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает химическую картину природы.
В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации к обучению.
Содержание занятий подбиралось следующим образом:
- интеграция учебного содержания (использование не только химического содержания, но и введение в него элементов биологии, физики, литературы, истории и т. д.); частая смена видов деятельности (за 1 час от 3 до 5 раз); использование самых разнообразных организационных форм; акцент на практические виды деятельности; отказ от обязательных домашних заданий; обеспечение успеха и психологического комфорта каждому члену кружка путем развития его личностных качеств посредством эффективной и интересной для него деятельности.
Занятия рассчитаны для проведения 1 раза в неделю по 1 часу, всего 35 занятий за учебный год.
Лабораторные и практические занятия способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием. Сообщения учащихся, тематика которых приводится в программе, позволяют сформировать у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивают их творческие способности.
Изучив программу данного кружка, школьники будут знать о составе и свойствах химических веществ и предметов, окружающих их в повседневной жизни.
- 1и 2 темы завершаются рефератом или презентацией по одному из изученных вопросов; темы 3 и 4 завершаются показом сказочного представления тема 5 – завершаются индивидуальными работами «Мои украшения»; тема 6 – завершаются сообщением, презентацией или проектом по одному из изученных вопросов. тема 7- завершаются индивидуальным проектом «Это интересно».
Программа
Тема 1. Обзор важнейших классов соединений, используемых человеком (8 ч).
Химия – часть науки естествознания. Химия-творение природы и рук человека. Химия вокруг нас. Химические вещества в повседневной жизни человека. Химия в знакомых предметах. Химические явления вокруг нас.
Тема 2. Химия пищи (10 ч).
Из чего состоит пища. Основные компоненты пищи: жиры, белки, углеводы, витамины, соли. Химия продуктов растительного и животного происхождения. Физиология пищеварения. Продукты быстрого приготовления и особенности их производства.
Практическая работа № 1: Определение качества меда. Проверка меда на наличие крахмала, мела, сахарозы.
Практическая работа№ 2: Химические опыты с чипсами.
Практическая работа № 3: Анализ прохладительных напитков.
Практическая работа № 4: Определение содержания жиров в семенах растений.
Практическая работа № 5: Химические опыты с жевательной резинкой.
Тема 3. Химия стирает, чистит и убирает (6 ч).
Синтетические моющие средства и поверхностно-активные вещества. Косметические моющие средства. Средства бытовой химии, применяемые для выведения пятен.
Практическая работа № 6: Определение среды в мылах и шампунях.
Практическая работа № 7: Выведение пятен с ткани.
Практическая работа № 8: Получение мыла.
Тема 4. Химия – хозяйка домашней аптечки (4 ч).
Лекарственные препараты, их виды и назначение. Многогранный йод. Свойства перекиси водорода. Активированный уголь. Самодельные лекарства.
Практическая работа № 9: Занимательные опыты с лекарственными препаратами.
Тема 5. Химия и ювелирные украшения (2 ч).
Украшения из металла, декоративных камней, природных материалов, керамики, полимерных материалов, покрытых эмалью.
Практическая работа № 10: Изготовление украшений из бисера.
Тема 6. Рассказы по химии.
-«наш первый русский университет». Периодическая система химических элементов . - химик и композитор.
Тема 7. Подведение итогов занятий кружка. Урок занимательной химии (2 ч).
Требования к усвоению учебного материала
В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны расширить свои знания:
- о составе и свойствах химических веществ и предметах, окружающих их в повседневной жизни; о составе и свойствах химических веществ, входящих в организм человека; о составе и свойствах основных компонентов пищи и их физиологической роли; о составе и свойствах мыла, механизме действия, свойствах СМС; о видах и назначении некоторых лекарственных препаратов; о видах и свойствах удобрений, их химическом составе, а также экологических и медицинских проблемах, связанных с их применением.
В результате изучения программы кружка по химии учащиеся должны уметь:
- применять методы качественного и количественного анализа; самостоятельно осуществлять химические эксперименты; соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента; составлять отчет о проделанном эксперименте.
Примерные темы для подготовки сообщений учащимися
1.Особенности приготовления пищи в микроволновой печи. 2.Продукты, старящие организм. 3.Отравление препаратами бытовой химии. 4.Поиск химических веществ - препаратов против СПИДа. 5.Полимеры в медицине. Химические материалы для создания искусственных органов. 6.История ювелирных украшений: от древности до наших дней.
Литература
Химическая энциклопедия. Т. 1. М., 1988 г. “Химия вокруг нас”. М.: “Высшая школа”, 1992 г. “Самое необыкновенное вещество в мире”. М.: “Педагогика”, 1985 г. , “Все о пище с точки зрения химика. Справочное издание”. М.: “Высшая школа”, 1991 г. , “Домашняя химия, химия в быту и на каждый день”. М.: “РЭТ”, 2001 г. “Опыты без взрывов”. М.: “Химия”, 1986 г. “Технология спичечного производства”. М.: “Гослесбумиздат”, 1981 г. “Чудесный мир бумаги”. М.: “Химия”, 1991 г. “Вещества и материалы в руках художника”. М.: “Мирос”, 1994 г. “Химия и лекарственные вещества”. М.: “Высшая школа”, 1982 г. “Общая технология силикатов”. М.: “Стройиздат”, 1987 г. “Всеобщая история”. М.: “Книга”, 1988 г.