Программа краеведческой выездной экспедиции «Живая вода 2016»
«Наш дом-Земля»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ | |
Полное название программы | Программа краеведческой выездной экспедиции »Живая вода - 2016» |
Цель программы | Формирование гражданско-патриотических качеств личности через вовлечение школьников в краеведческую исследовательскую деятельность; важность и значимость музеев для обогащения духовного мира детей и подростков; формирование этнической культуры учащихся, их приобщение к истокам культуры финно-угорских народов, проживающих на территории Ханты-Мансийского округа. |
Адресат деятельности | Участники: подростки 10-16 лет, учащиеся МБОУ Питлярская СОШ «ОЦ» с. Питляр Шурышкарского района ЯНАО |
Сроки реализации программы | Июнь 2016 года |
Направление деятельности, направленность | Краеведение, музейная педагогика |
Краткое содержание программы | Программа направлена на создание летнего досугового центра в форме экспедиции (10 дней) с воспитательными формами занятий |
Ожидаемый результат | Формирование ценности патриотизма, увеличение количества детей, занимающихся краеведческой работой; приобретение участниками экспедиции новых знаний, умений и навыков в области музейной педагогики, содействие профессиональной ориентации подростков, развитие коммуникативных навыков, расширение кругозора |
Название организации | МБОУ - Питлярская СОШ «ОЦ» с. Питляр Шурышкарского района ЯНАО |
Финансовое обеспечение программы | Целевая бюджетная программа » Организация поисковой деятельности, участие в работе военно-патриотических лагерей, организация и проведение районных и участие в региональных, всероссийских спортивно-оздоровительных и туристических мероприятиях и праздниках» |
Место проведения | ХМАО, город Ханты-Мансийск, музеи, учреждения культуры |
Количество участников | 11 человек |
Кадры | Начальник экспедиции, педагог-организатор, фельдшер |
Почтовый адрес организации, авторов программы | 629 647, ЯНАО, Шурышкарский район, село Питляр, улица Набережная, 8 |
Пояснительная записка
Модернизация системы отечественного образования предъявляет новые требования к деятельности всех образовательных учреждений. Значительные изменения происходят в системе школьного образования, где главным направлением является переход с учебно-дисциплинарного подхода к организации образовательного процесса с ориентацией на социально-личностное развитие ребенка. Поэтому приоритетными должны являться инновационные воспитательные программы.
Важнейшей целью современного образования является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Исходя из этого, в Федеральном государственном образовательном стандарте из направлений воспитания школьников названо формирование ценности патриотизма как одного из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству. Таким образом, возникает необходимость внесения изменений в образовательный и воспитательный процесс с целью создания условий, способствующих формированию гражданско-патриотических качеств личности.
Понятия патриотизм включает в себя, в том числе и чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос. Исследователи отмечают особые педагогические возможности средств краеведения в процессе формирования патриотических чувств у подрастающего поколения. Краеведческие знания способствуют развитию интереса учащихся к своему краю, малой родине, расширяют объем знаний по смежным областям, повышают мотивацию учения. Краеведение – это мир неисчерпаемого богатства.
В нем воплощены не только многообразие окружающей нас действительности, но и сам человек с его чувствами, мыслями, убеждениями. Соприкоснуться с прошлым, настоящим помогают нам музеи. В музейных экспонатах живет и отражается красота всего мира. В современном мире жить без любви к своей малой родине невозможно. Так на чем воспитывать патриотизм, если не на музейной педагогике. Ведь современную жизнь можно лучше понять, изучая прошлое. Эти задачи можно успешно решать, используя в работе с детьми проведение летних краеведческих исследовательских экспедиций, обладающих огромным воспитательным и образовательным потенциалом. Экспедиция позволяет эффективно использовать системно-деятельностный подход для формирования патриотических качеств личности обучающихся.
Но экспедиция – относительно кратковременный период. Между тем, она требует длительной системной подготовки. Поэтому возникла необходимость создания программы, позволяющей максимально эффективно использовать эту форму для достижения воспитательных и образовательных задач.
Актуальность и новизна программы заключается в получении новых и закреплении уже имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного краеведческого образования.
Цель программы состоит в том, чтобы раскрыть важность и значимость музеев для обогащения духовного мира детей и подростков; формирование этнической культуры учащихся, их приобщение к истокам культуры финно-угорских народов, проживающих на территории ХМАО.
Задачи программы: содействовать формированию устойчивого познавательного интереса к изучению истории, культуры своей Родины через посещение музеев; создание среды, способствующей продуктивному разноуровневому общению учащихся;
Принципы:
● Прочной связи теоретических и практических знаний;
● Полезности, как обществу, так и участнику программы;
● Принцип саморазвития;
● Принцип учета личностных особенностей;
● Принцип целостности и комплексности;
● Принцип ценностной ориентации.
Программа строится в соответствии с нормативно – правовыми документами:
- Закон об образовании Конвенция о правах ребёнка Устав МБОУ Питлярская СОШ «ОЦ»
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Подготовительный этап (октябрь-май) | ||
Планируемая деятельность | Содержание и формы | Планируемый результат |
Привлечение учащихся к участию в экспедиции | Работа в школьном музее Участие в краеведческих программах школьного музея и библиотеки Занятия в группах внеурочной деятельности Презентация программы для детей и родителей | Устойчивый интерес к изучению истории, культуры своей Родины |
Формирование навыков практического исследования | Проектная деятельность по направлению Конкурсы творческих работ Участие в детских конференциях (слушатели) Изучение публикаций о родном крае | Овладение алгоритмом проведения самостоятельного исследования |
Подготовка участников экспедиции | -нормативно-правовое обеспечение -утверждение программы лагеря и индивидуальных планов -первичный инструктаж по подготовке к выезду -медицинское освидетельствование участников - Составление сметы расходов | Пакет документов |
Разработка научно-практической программы экспедиции | -разработка планов выездной экспедиции -формулирование учебно-исследовательских задач при посещении поселений и музеев района, -встречи со специалистами музеев, руководителями школ для урегулирования вопросов посещения членами экспедиции школ, музеев | План-сетка экспедиции |
Материально-техническая подготовка | -приобретение расходных материалов -закупка продуктов -подготовка технического оснащения (фотоаппарат, видеокамера) | Подготовка необходимых условий для поездки |
Основной этап (июнь) | ||
Реализация запланированных мероприятий экспедиции | -знакомство участников экспедиции с предлагаемыми видами деятельности, - беседы, лекционные занятия - встречи с интересными людьми -экскурсии -творческие мастерские по древним ремёслам | Выполнение индивидуальных планов, подготовка материалов исследовательской работы, Стимуляция познавательной, творческой, коммуникативной активности |
Заключительный этап (август-октябрь) | ||
Оформление результатов экспедиции | -написание исследовательских работ -подготовка презентаций -оформление фотоальбома | Актуализация приобретённых знаний и умений Привлечение новых участников программы Формирование навыков самопрезентации |
Распространение результатов | -участие учащихся на конференциях, конкурсах различного уровня - участие в конкурсах творческих работ - публикации работ учащихся -взаимодействие со СМИ, помещение материалов экспедиции на сайт школы | |
Методическая работа по итогам экспедиции | -аналитическая обработка анкетного материала экспедиции, -участие педагогов в методических конференциях, семинарах по обмену опытом -презентация опыта работы экспедиции на различных уровнях |
План работы выездной экспедиции
Дата | Содержание |
22.06.16 г. | Подготовка к поездке. Сбор в Питлярской школе. Проведение инструктажей по ТБ, ППБ, ДТТ. Родительское собрание. Выдача туристического реквизита. |
23.06.16 г. | Отправление на теплоходе в город Ханты-Мансийск |
24.06.16 г. | Экскурсия на теплоходе по реке Обь. |
25.06.16 г. | Экскурсия на теплоходе по реке Обь. |
26.06.16 г. | Прибытие в город Ханты-Мансийск. Размещение в гостинице. Экскурсия по городу. Посещение достопримечательностей города Ханты-Мансийск. |
27.06.16 г. | Посещение государственного художественного музея. Встреча с научными сотрудниками учреждения; - Посещение выставок в музее геологии, нефти и газа; - Посещение музея природы и человека г. Ханты-Мансийск; |
28.06.16 г. | Экскурсия в этнографический музей под открытым небом «Торум МАА». |
29.06.16 г. | Посещение государственной библиотеки г. Ханты-Мансийск; - Отправление из Ханты-Мансийска в с. Питляр. |
30.06.16 г. | Поездка на теплоходе по реке Обь. |
1.07.16 г. | Прибытие в с. Питляр. |
02.07.16г. | Оформление отчетной документации по итогам работы экспедиции. |
РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Формируется ценностно-мотивационный потенциал:
Позитивный образ родного края
Потребность в его изучении и решении проблем территории
способность видеть мир через призму науки;
позитивное отношение к образу науки, научной картине мира и профессии ученого, музейного работника;
выраженная и осознаваемая потребность в достижениях;
Формируется информационно-интеллектуальная готовность:
знания, умения и навыки в области музейной и краеведческой деятельности;
познавательная активность и устойчивый познавательный интерес.
Формируется практическая готовность:
умение использовать приемы самоорганизации в деятельности;
владение комплексом умений и навыков для осуществления сотрудничества, разноуровневой коммуникации, совместной деятельности;
умение видеть и объяснять на языке науки скрытые противоречия явлений и фактов.
