Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Подпорожский центр детского творчества»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Художественной направленности
« Народная кукла»
(адаптированная)
Возраст учащихся (8-10 ЛЕТ)
Рассчитана на 1 год обучения
Педагог дополнительного образования :
2014 год
пгт. Вознесенье
Пояснительная записка:
У каждого народа с незапамятных времен существуют свои куклы. В них можно увидеть особенности общественного уклада, быта, обычаев и нравов, технических и художественных достижений.
Древнейшие на земле куклы обнаружены при раскопках в Египте. Их возраст Ї более четырех тысяч лет. Вырезаны они из деревянных дощечек; прямоугольные узоры, изображавшие одежду, украшали их. На голове Ї парики-прически из глиняных или деревянных бусинок.
На протяжении многовековой истории человек очень важное значение отводил кукле, так как видел в ней себя. Она была символом рода, и игра в куклы всячески поощрялась взрослыми. Существовала даже примета, что если дети много и усердно играют в куклы, то будет в семье прибыль и достаток, а если небрежно относятся к своим куклам Ї быть беде. В колыбель к ребенку клали куклу-оберег, считая, что она охраняет его покой и сон.
Кукла участвовала и во взрослых обрядах. В старину на свадьбе она, нарядно одетая, с алой лентой в косе, украшала свадебный стол. Возможно, отголоском той традиции стало украшение машины жениха и невесты куклой в свадебном наряде.
Символические куклы сопровождали другие крестьянские праздники и обряды. Провожали масленицу большой соломенной куклой, которую в конце праздника сжигали на костре. К празднику Троицы делали из веток Семика и Семичиху, сажали их под березу, водили вокруг них хороводы, а в конце обряда топили в речке.
Предлагаемый программный курс, направлен на приобщение к традициям народной куклы и в то же время предполагает расширение представлений и знаний детей об отечественной культуре областей России.
Программа ориентирует детей на изучение русской культуры путем освоения традиционных женских ремесел, которыми девушки и женщины занимались в светлицах (отсюда – понятие светличного рукоделия). К числу таких ремесел относятся прядение, ткачество, шитье, вышивка, кружевоплетение, золотное шитье. В ходе обучения девочки знакомятся с различными видами рукоделия и сами включаются в процесс индивидуального и коллективного творчества с использованием народной куклы. Они изучают историю народной куклы, традиции и обряды, связанные с ней. Тем самым у детей формируется уважительное отношение к культуре своего народа, своим национальным корням, стремление к их глубокому изучению, сохранению и передаче последующим поколениям.
Программа кружка «Народная кукла» составлена с учетом программы «Воспитание на традициях русской культуры»
Делая кукол, можно применять многие умения и знания. Можно на кукле научиться многому, на что не хватает времени, когда хочется попробовать все.
Можно шить саму куклу, а можно и одежду для нее через это изучить народный костюм. Это будет по-настоящему, потому что не надо придумывать новые крои, одежда была такой, какой ее носили много лет назад.
Бисер – плетение украшения, вышивка, ткачество – все это имеет место быть и жить в наряде куклы, и можно все это освоить по-настоящему, только намного быстрее.
Так же в начальной школе предлагается делать куклы из подручного материала и бумаги.
Основные цели программы:
• эстетическое и художественно-нравственное воспитание личности на основе приобщения детей к региональным культурным традициям России, воспитание патриотических чувств, любви к своей Родине.
- развивать творчество и фантазию, наблюдательность воображение, ассоциативное мышление и любознательность;
- овладеть элементарной художественной грамотой и приобретение опыта работы в различных видах художественно - творческой деятельности, разными художественными материалами.
Задачи:
- развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни; развитие художественно-творческих способностей детей; формирование навыков работы с различными материалами.
Учебные задания располагаются в порядке постепенного усложнения – от простейших упражнений к более сложным.
После окончания курса ученик будет знать и уметь:
- владеть материалами и техникой.
Следует учитывать, что в связи с индивидуальными способностями учащегося результативность в усвоении учебного материала может быть различной. Полезными могут быть индивидуальные задания и упражнения.
Программа рассчитана на ребят школьного возраста (7-9 лет).
Срок реализации – 1 год, 2 раз в неделю по 1 часу.
Формы занятий:
- беседы; практические индивидуальные занятия.
Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме:
- конкурсы; выставка детских работ.
Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда. Общественное положение результатов художественной деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе.
Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.
Примерный тематический план:
Второй год обучения:
№ | Задание | Кол-во часов |
1 | Вводное занятие. Знакомство с предметом. | 2 |
2 | Картон. Городок( и моя деревенька). Коллективная работа из картона. | 15 |
3 | Бумажная кукла. Выполнение кукол из бумаги. ( на цилиндре, в виде театра, пальчиковая, на конусе, маски) | 28 |
4 | Обережные и игровые куклы | 22 |
5 | Итоговое занятие | 5 |
6 | Итого: | 72 |
Содержание программы:
Бумажная кукла.Выполнение кукол из бумаги.
( на цилиндре, в виде театра, пальчиковая, на конусе, маски)
Бумага – один из самых простых, доступных, легко обрабатываемых материалов. С изделиями из бумаги мы знакомимся с самого раннего детства.
Существуют различные типы изделий из бумаги: изделия из полосок, изделия в технике аппликации, изделия на основе коробочек, конусов, цилиндров; изготовление различных макетов…
Из бумаги можно делать кульки, коробки, корзинки, ёлочные игрушки, костюмы и украшения. Чем богаче фантазия, тем большее количество поделок можно придумать.
Картон. Городок(моя деревенька).Коллективная работа из картона.
С помощью бумаги можно сделать всё! А еще когда есть клей, степлер и скотч можно создавать и создавать.
Бумажная кукла.Выполнение кукол из бумаги.
( на цилиндре, в виде театра, пальчиковая, на конусе, маски.
Бумага – один из самых простых, доступных, легко обрабатываемых материалов. С изделиями из бумаги мы знакомимся с самого раннего детства.
Существуют различные типы изделий из бумаги: изделия из полосок, изделия в технике аппликации, изделия на основе коробочек, конусов, цилиндров; изготовление различных макетов…
Из бумаги можно делать кульки, коробки, корзинки, ёлочные игрушки, костюмы и украшения. Чем богаче фантазия, тем большее количество поделок можно придумать.
Обережные и игровые куклы.
Рассказ о куклах и выполнение следующих кукол:
-бабочка;
-зайчик на пальчик;
-кукла мотанка;
-веснянка;
-куватка;
- вепсая;
- масленица;
-день-ночь;
-бессонница или ловушка для сна;
-на счастье;
-первоцвет;
-северная берегиня;
- рождественский ангел;
- мартинички.
Итоговое занятие.
Проверка умений и навыков учащихся в выполнении традиционных кукол, а так же умение обращаться с ножницами и иголками.
