Урал литературный.

Актуальность познавательного маршрута.

Родина…… Она у каждого своя. Уральский край – богат  своей историей, своими тайнами, своими мастерами да умельцами. Действительно уральцы очень любят свою природу, но довольно плохо знакомы с богатством Уральского литературного наследия. А наш край славится своими писателями, да сказителями. Именно они рассказывают в своих произведениях о жизни нашего края, о его особенностях и традициях.

Познакомить детей дошкольного возраста с творчеством Уральских писателей – это значит заложить основы и фундамент для формирования знаний о родном крае.

2. Цель познавательного маршрута.

Обогащать знания детей о культуре и традициях Уральского края посредством ознакомления с литературными произведениями детских писателей Урала.

Обогащать знания детей о культуре и традициях Уральского края через чтение художественной литературы.

Расширять знания детей старшего дошкольного возраста о родном Крае  через знакомство с художественными произведениями Уральских писателей.

Обогащать и расширять знания детей старшего дошкольного возраста о  культуре и традициях родного Края через знакомство с художественными произведениями Уральских писателей.

3. Темы занятий:

«Наш сказочный Урал» - знакомство с писателями и их творчеством. Презентация, выставка литературы (сказки писателей -Сибиряка и ).
«В гостях у Дарёнки» - чтение сказки П. Бажов: «Серебряное копытце». «Алёнушкины сказки». Составление рассказа по произведению Мамина-Сибиряка «Сказка про Храброго Зайца-Длинные Уши-Косые Глаза-Короткий Хвост». Экскурсия в Музей кукол и детской книги «Страна чудес» (объединённый Музей писателей Урала). Мастер-класс для родителей и воспитанников по изготовлению персонажей с использованием различных нетрадиционных форм по произведениям уральских писателей -Сибиряка и . (Куклы, персонажи и т. д.). КВН «Семейные Знатоки Сказочного Урала » - обобщение  знаний. «Новогодняя сказка». Драматизация сказки П. Бажова «Серебряное копытце». Дети, родители, воспитатели.

4. Задачи

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.Образовательные задачи:

    Систематизировать и обобщить знания детей о творчестве  Уральских писателей. (-Сибиряка и ). Познакомить детей с  историей Урала через художественную литературу. Закрепить названия поделочных, драгоценных камней.  Закреплять навыки работы с бумагой, глиной, акварелью с бросовым материалом.

2. Развивающие задачи:

● Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память, умение понимать пословицы и поговорки со скрытым и явным смыслом;

● Развивать эстетические чувства через восприятие литературных образов писателей Урала.

3. Воспитательные задачи:

    Воспитывать патриотические чувства, желание гордиться историей, трудом жителей родного края; Воспитывать бережное отношение к природе родного края; Способствовать созданию у воспитанников эмоционально-положительного фона на занятиях; Вызвать желание воспитанников отражать свои впечатления в творческой деятельности.

5. Виды деятельности:

Приобщение к искусству: чтение произведений х/л сказки (-Сибиряка и ); посещение в Музей кукол и детской книги «Страна чудес» (объединённый Музей писателей Урала),

Изобразительная деятельность: изготовление персонажей с использованием различных нетрадиционных форм по произведениям уральских писателей -Сибиряка и . (Куклы, персонажи и т. д.).

Конструктивно-модельная деятельность:

Музыкальная деятельность: Постановка «Новогодней сказки». Драматизация сказки П. Бажова «Серебряное копытце».

Познавательная деятельность: Презентация, выставка литературы (сказки писателей -Сибиряка и ). Составление рассказа по произведению Мамина-Сибиряка «Сказка про Храброго Зайца-Длинные Уши-Косые Глаза-Короткий Хвост». чтение сказки П. Бажов: «Серебряное копытце». КВН «Семейные Знатоки Сказочного Урала » - обобщение  знаний.

6. Связь с другими «гранями»:

Достопримечательности земли Уральской, Урал-рабочий край державы, история родного города, Уральские самоцветы, медной горы богатства, история Урала в лицах.

7. Справочные материалы:

    ород в двух измерениях. – Свердловск. Ср.-Ур. кн. Изд., 1979.
    Русское деревянное зодчество. – М.: Строй Издат., 1981.
    радиционная культура Урала. – Екатеринбург, 2000.
    Живая вода. / сост. – М.: Детская литература, 1982.
    Традиционный русский календарь Среднего Урала. – Екатеринбург - Челябинск, 1997.
    Каталог уральской народной росписи крестьянских домов и предметов быта в собрании Нижнесинячихинского музея – заповедника. – Свердловск: уральский рабочий, 1988.
    Круглый год. Русский земледельческий календарь. / сост. – М.: Правда, 1991.
    Книги старого Урала. - Свердловск: Ур. кн. Изд. 1989.
    Уральский орнамент на расписных изделиях из металла. – Екатеринбург, 1994.
    , Забавы вокруг печки. – М.: Роман-газета, 1994.
    Художественная культура Урала. – Екатеринбург: Дом учителя, 1999.
    Народный календарь. / Екатеринбург, 1996.
    Ребенок в мире культуры. – С.:Ставропольсервисшкола, 1998.
    Этнография детства. – М.: Беловодье, 1998.
    Русские праздники. – М.: Яуза, 1998.
    , , – Праздники, игры, забавы для детей. (4 книги) – М.: Сфера, 1999.
    Покров. Святки. Масленица. – Екатеринбург, 2000.
    Рассказы об уральской истории. – Свердловск: Ср.-Ур. Изд., 1990.
    Русские сказки Урала. – Екатеринбург: Сфера, 1997.
    Семенов. Малахит. – Свердловск, 1987.
    Традиции и обычаи: Святки. Пасха. - Красная горка: Обл. Дом Фольклора, 2000.
    Традиционный орнамент. Текстиль. / сост. , – Екатеринбург: Ур. Лит. Агентство, 1998.
    Художественная вышивка Урала. / сост. , – Екатеринбург, 1994.
    Окружающий мир в традиционном мировоззрении русских крестьян Среднего Урала. – Пермь, 1998.
    Человек пришел на Урал. – Екатеринбург, 1997.
Опора на образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие,

Познавательное развитие,

Речевое развитие,

Художественно-эстетическое развитие,

Физическое развитие.