Анализ входных контрольных работ в 5 классах 2016-2017 учебный год СОШ №88

  Анализ входных контрольных работ в 5 классах 2016-2017 учебный год СОШ №88

На основании приказа управления образования Оренбургской области № 000 от 01.01.2001г. «О проведении входных контрольных работ в 5-х классах в сентябре 2016года», 08 сентября 2016г. проведена входная контрольная работа по математике (КР№1).

Работа проводилась по текстам, составленным муниципалитетом (рабочая группа ГМО учителей математики), была рассчитана на 45 минут

Цель проведения входной контрольной работы №1 по математике:

определить уровень сформированности вычислительных навыков у обучающихся по программе начальной школы; выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднения;  выявить обучающихся, имеющих слабую математическую подготовку и диагностировать проблемные зоны их знаний; спрогнозировать дальнейшее обучение с внесением необходимых корректив в учебный процесс.

Каждый вариант работы содержал 5 заданий базового уровня (№1 - №5) и одно задание повышенного уровня (№ 6). В контрольную работу были включены элементы содержания курса математики начальной школы, направленные на проверку вычислительных навыков обучающихся. Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса представлено в таб

Таблица 3

№	Содержательные блоки	Число заданий в варианте
1	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел)	6
2	Выполнять деление с остатком	1
3	Сравнивать и упорядочивать числа от нуля до миллиона	1
4	Устанавливать зависимость между величинами	2
5	Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение	4
6	Устанавливать порядок действий в числовом выражении (со скобками, без скобок). Находить значение числового выражения, содержащего 4 арифметических действия	2

Название ОО	Класс	Количество учащихся по списку	Количество выполнявших работу	Получили оценку	Успеваемость	Качество	Средний балл (макс.=19б.)	Средняя отметка	Учитель математики (с 01.09.2016г.)
"2"-%	"3"-%	"4"-%	"5"-%
МОАУ "СОШ № 88 г. Орска"	5а	24	22	8-36	11-50	1-5	2-9	64	14	7,5	2,9	, мат., ВП, б/к
5б	26	25	6-24	10-40	8-32	1-4	76%	36%	10,16	3,2	, мат., ВП, 1К
5в	25	25	3-12	13-52	6-24	3-12	88%	36%	12,24	3,4	, мат., ВП, б/к
итого	5-е	75	73	17-23	34-47	15-21	15-21	79%	42%	9,96	3,7

Допущенные  5-классниками ошибкам можно выделить ряд проблемных зон.

Контрольная работа №1 по математике 5 классы (08.09.2016г.)

ОУ	Типичные ошибки	Причины ошибок	Группа «риска»
МОАУ СОШ 88	1а - Умение выполнять письменно сложение многозначных чисел	1а Незнание состава первого  десятка	5а-8 5б-6 5в-3
1б - Умение выполнять письменно вычитание многозначных чисел	1б Незнание состава второго десятка
1в - Умение выполнять письменно умножение многозначных чисел	1в Незнание таблицы умножения
1г - Умение выполнять письменно умножение многозначных чисел	1г  Неумение умножать в столбик, неправильная запись результата умножения на вторую цифру
1д - Умение выполнять письменно умножение многозначных чисел, когда в записи множителя есть нули	1д - Неумение выполнять умножение на трехзначное число с нулем  посередине
1е - Умение выполнять письменно деление многозначных чисел, когда в записи частного есть нули	1еНеумение определять количество цифр в частном, потеря нуля
2 - Умение выполнять деление с остатком	2 Неумение выполнять деление с остатком
4а - Умение производить преобразования с единицами измерения (масса)	4а Неумение производить преобразования с единицами измерения (масса), незнание основных единиц измерения массы

Анализ ошибок показывает, что у большинства обучающихся вычислительные навыки развиты на низком или среднем уровне. В результате чего выпускники НОО могут испытывать трудности при обучении математики в основной школе. 

В целях устранения выявленных пробелов в знаниях обучающихся учителям математики школ города, работающим в 5-х классах. Рекомендуется :

Повторить с обучающимися алгоритмы письменных арифметических действий, добиваться твердого знания таблицы умножения. Повторить с обучающимися правила нахождения неизвестных компонентов арифметических действий. Провести с 5-классниками работу над ошибками, используя различные формы работы (индивидуальная, фронтальная, групповая). Предусмотреть меры для поддержания уровня вычислительных навыков обучающихся через применение различных форм и методов, в том числе и через применение ИКТ на уроках.

Анализ  входной  контрольной №2

На основании приказа управления образования Оренбургской области № 000 от 01.01.2001г. «О проведении входных контрольных работ в 5-х классах в сентябре 2016года», в соответствии с графиком проведения контрольных срезов знаний, для обучающихся 5-х классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность 15 сентября 2016г. проведена вторая входная контрольная работа по математике (КР№2).

Работа проводилась по текстам, составленным муниципалитетом (рабочая группа ГМО учителей математики), была рассчитана на 45 минут.

Цель проведения входной контрольной работы №2 по математике:

определить уровень сформированности умений решать текстовые задачи по программе начальной школы; выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднения;  выявить обучающихся, имеющих слабую математическую подготовку и диагностировать проблемные зоны их знаний;

спрогнозировать дальнейшее обучение с внесением необходимых корректив в учебный процесс

  Распределение типов задач, предложенных в ВКР № 2 представлено в

  Таблица 3

1	Составная задача на увеличение (уменьшение) величины на несколько единиц и в несколько раз
2	Задача с условием, сформулированным в косвенной форме
3	Задачи на движение в одном направлении, в противоположных направлениях
4	Задача на определение цены, количества, стоимости
5	Задача на нахождение периметра и площади прямоугольника
6	Логическая задача

Название ОО	Класс	Количество учащихся по списку	Количество выполнявших работу	Получили оценку	Успеваемость	Качество	Средний балл (макс.=19б.)	Средняя отметка	Учитель математики (с 01.09.2016г.)
"2"-%	"3"-%	"4"-%	"5"-%
МОАУ "СОШ № 88 г. Орска"	5а	24	19	6	4	5	4	68%	47%	5,79	3,4	, мат., ВП, б/к
5б	26	22	7	9	4	2	68%	27%	5,64	3,0	, мат., ВП, 1К
5в	25	21	4	7	5	5	81%	48%	6,71	3,5	, мат., ВП, б/к
итого	5-е	75	62	17-27	20-32	14-23	11-23	73%	46%	9,96	3,7

Типичные ошибки контрольная работа №2  5-х  класс за 15.09.2016

№ задания	Проверяемые умения	Причина ошибок	Группа «Учебного риска»
1	Умение решать составные задачи на увеличение (уменьшение) величины на несколько единиц и в несколько раз	Неумение решать составные задачи на увеличение (уменьшение) величины на несколько единиц и в несколько раз, невнимательно читают вопрос задачи	5А-5ч. 5Б-5ч. 5В-4ч. 1
2	Умение решать задачи с условием, сформулированным в косвенной форме	Неумение решать задачи с условием, сформулированным в косвенной форме, не внимательное чтение вопроса задачи
3	Умение решать задачи на движение	Не внимательное чтение условия задачи, неумение сделать анализ задачи, вычислительные ошибки
4	Умение решать задачи на определение цены, количества, стоимости	Неумение решать задачи на определение цены, количества, стоимости
5	Умение решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника	Неумение решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника, путают формулы периметра и площади
6	Умение решать логические задачи	Недостаточное развитие логического мышления

Рекомендуемые мероприятия  по ликвидацию пробелов

Провести с обучающимися работу над ошибками, используя различные формы работы (индивидуальная, фронтальная, групповая). На уроках математики использовать дифференцированный подход в работе с обучающимися, имеющими недостаточную математическую подготовку, своевременно осуществлять коррекционную работу. Уделить особое внимание повышению уровня смыслового чтения, формированию действий моделирования, планирования и самоконтроля в работе над текстовыми задачами. Обратить внимание на обучающихся, верно выполнивших последнее задание (логическую задачу). Развивать способности высокомотивированных детей на основе их дифференцированного обучения в области математики и через использование различных форм внеурочной деятельности (математический кружок, конкурсы, викторины, олимпиады и др.). Проанализировать результаты входных контрольных работ на ШМО учителей математики, принять меры по устранению выявленных недостатков.

Руководитель. ШМО: :  //  15.09.2016