«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ школы № 22
_________ /
Муниципальное общеобразовательное учреждение Токаревская сельская основная общеобразовательная
школа №22
муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа по русскому языку
(базовый уровень)
Учитель:
2016 – 2017 учебный год
Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень)
9 класс
разработана на основе программы по русскому языку для 5-9 классов.
Авторы программы , ,
«Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы. Русский язык», М. Просвещение, 2008 г.
Учебник для общеобразовательных учреждений
«Русский язык. 9 класс»
Авторы: , , ; науч. Ред. . М.: Просвещение, 2013г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 8 классов общеобразовательных учреждений авторы программы , , («Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы. Русский язык», М. Просвещение, 2008 г.)Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Согласно учебному плану школы на изучение русского языка на базовом уровне содержания основных образовательных программ отводится 3 часа в неделю с целью более прочного усвоения учебного материала по русскому языку. Календарно-тематическое планирование рассчитано на изучение курса русского языка на 3 часа в неделю (всего 102 часов в год).
Нормативные документы для составления рабочей программы:
- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный
приказом Министерства образования РФ № 000 от 9.03.2004г.
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5.03. 2004г. № 000.
- Примерные программы, созданные на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 01.01.01г. N 253 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016/17 учебный год"
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
Содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
- Учебный план МОУ школы №22 на 2016-2017учебный год.
Категория обучающихся: учащиеся 9 класса МОУ школы №22.
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 102 часа.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 3 часа в неделю.
Изучение русского языка в 9-ом классе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературпным языком в
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе
в 2017-2018 учебном году
Номер урока | Наименование разделов и тем | Количество часов | Плановые сроки прохождения программы | Скорректированные сроки прохождения программы |
Введение ( 1 час) | ||||
1 | Международное значение русского языка | 1 | 01.09-02.09 | |
Повторение изученного в 5-9 классах ( 13 часов) | ||||
2-3 | Устная и письменная речь | 2 | 01.09-02.09 | |
4-5 | Монолог. Диалог. | 2 | 04.09-09.09 | |
6 | Стили языка | 1 | 04.09-09.09 | |
7-8 | Простое предложение и его грамматическая основа | 2 | 12.09-16.09 | |
9-10 | Предложение с обособленными членами | 2 | 12.09-16.09 19.09-23.09 | |
11-12 | Обращение, вводные слова и вставные конструкции | 2 | 19.09-23.09 | |
13 | Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием | 1 | 26.09-30.09 | |
14 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | 26.09-30.09 | |
Сложное предложение ( 13 час) | ||||
15-17 | Понятие о сложном предложении | 3 | 26.09-30.09 03.10-7.10 | |
18-19 | Союзные и бессоюзные сложные предложения | 2 | 03.10-7.10 10.10-14.10 | |
20-21 | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения | 2 | 10.10-14.10 17.10-21.10 | |
22 | Р/Р Сочинение –рассуждение на лингвистическую тему | 1 | 17.10-21.10 | |
23 | Анализ ошибок, допущенных в сочинении-рассуждении | 1 | 17.10-21.10 | |
24-25 | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения | 2 | 24.10-28.10 | |
26 | Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием | 1 | 24.10-28.10 | |
27 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | 07.11-11.11 | |
Сложносочиненное предложение ( 7 час) | ||||
28 | Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях | 1 | 07.11-11.11 | |
29 | Сложносочиненное предложение с соединительными союзами | 1 | 07.11-11.11 | |
30 | Сложносочиненное предложение с разделительными союзами | 1 | 14.11-18.11 | |
31 | Сложносочиненное предложение с противительными союзами | 1 | 14.11-18.11 | |
32 | Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения | 1 | 14.11-18.11 | |
33 | Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием | 1 | 21.11-25.11 | |
34 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | 21.11-25.11 | |
Сложноподчиненные предложения ( 37 час) | ||||
35 | Понятие о сложноподчиненном предложении | 1 | 21.11-25.11 | |
36-37 | Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении | 2 | 28.11-02.12 | |
38-39 | Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении | 2 | 28.11-02.12 05.12-09.12 | |
40 | Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием | 1 | 05.12-09.12 | |
41 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | 12.12-16.12 | |
Основные группы сложноподчиненных предложений ( 30 час) | ||||
42-44 | Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным | 3 | 12.12-16.12 19.12-23.12 | |
45-47 | Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным | 3 | 19.12-23.12 26.12-28.12 | |
48-49 | Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными | 3 | 26.12-28.12 12.01-13.01 | |
50 | Сложноподчиненное предложение с придаточными времени и места | |||
51-53 | Сложноподчиненное предложение с придаточными причины, условия, уступки, цели и следствия | 3 | 12.01-13.01 12.01-13.01 | |
54-56 | Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными | 3 | 12.01-13.01 23.01-27.01 | |
57-59 | Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Знаки препинания при них | 3 | 23.01-27.01 30.01-03.02 | |
60 | Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием | 1 | 30.01-03.02 | |
61 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | 06.02-10.03 | |
62-64 | Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения | 3 | 06.02-10.03 13.02-17.02 | |
65 | Р/Р Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему | 1 | 13.02-17.02 | |
66 | Анализ ошибок, допущенных в сочинении | 1 | 13.02-17.02 | |
67 | Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения | 1 | 20.02-24.02 | |
68 | Р/Р Сочинение по картине | 1 | 20.02-24.02 | |
69 | Анализ ошибок, допущенных в сочинении | 1 | 20.02-24.02 | |
70 | Контрольный тест №1 по теме «Сложноподчиненное предложение» | 1 | 27.02-03.03 | |
71 | Анализ ошибок, допущенных в тесте | 1 | 27.02-03.03 | |
Бессоюзное сложное предложение ( 13 час) | ||||
72 | Понятие о бессоюзном предложении | 1 | 27.02-03.03 | |
73 | Интонация в бессоюзном сложном предложении | 1 | 06.03-10.03 | |
74-75 | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях | 2 | 06.03-10.03 | |
76-77 | Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | 2 | 13.03-17.03 | |
78-79 | Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении | 2 | 13.03-17.03 20.03-24.03 | |
80 | Р/Р Сочинение по картине | 1 | 20.03-24.03 | |
81 | Анализ ошибок, допущенных в сочинении | 1 | 03.04-07.04 | |
82 | Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения | 1 | 03.04-07.04 | |
83 | Контрольный тест №2 по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 1 | 03.04-07.04 | |
84 | Анализ ошибок, допущенных в тесте | 1 | 10.04-14.04 | |
Сложные предложения с различными видами связи ( 12 час) | ||||
85-87 | Употребление союзной ( сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях | 3 | 10.04-14.04 17.04-21.04 | |
88 | Р/Р Подробное изложение | 1 | 17.04-21.04 | |
89 | Анализ ошибок, допущенных в подробном изложении. Компрессия текста | 1 | 17.04-21.04 | |
90-91 | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи | 2 | 24.04-28.04 | |
ии | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи | 2 | 24.04-28.04 01.05-05.05 | |
94 | Публичная речь | 1 | 01.05-05.05 | |
95 | Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием | 1 | 08.05-12.05 | |
96 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | 08.05-12.05 | |
Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах ( 6 час.) | ||||
97 | Фонетика и графика | 1 | 08.05-12.05 | |
98 | Лексикология (лексика). Фразеология. | 1 | 15.05-19.05 | |
99 | Морфемика. Словообразование. | 1 | 15.05-19.05 | |
100 | Морфология. Синтаксис. | 1 | 15.05-19.05 | |
101 | Орфография. Пунктуация. | 1 | 22.05-25.05 | |
102 | Повторение по разделу | 1 | 22.05-25.05 | |
ИТОГО | 102 |
