Тема: " Зимующие птицы"
Программные задачи: формировать обобщённое представление о зимующих птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции, учить работать в группах, всем вместе, воспитывать чувство товарищества, продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц, беседы, чтение художественной литературы, коллективное художественное творчество (дерево), изготовление шаблонов птиц, пряников с кормом для птиц.
Материалы: шаблоны птиц, дерево, пряники с кормом для птиц, кисточки для клея, салфетки матерчатые, влажные и бумажные, иллюстрации птиц на слайдах, клей ПВА, подставки для кисточек, экологическая цепочка (птица –насекомые – дерево и т. д.)
Ход занятия:
В: Ребята! К нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети здороваются.
В: Ребята, отвечайте поскорей, какое время года у дверей?
ДЕТИ: весна.
В: Почему вы так думаете? Какие признаки весны вы уже заметили?
- Что изменилось? Каким стал снег? Небо? Что можно сказать о солнце?
ДЕТИ: отвечают.
В: Наступили первые весенние денёчки, но на улице по-прежнему холодно. Земля покрыта снегом, на деревьях нет листочков. Только солнечные лучики стали все чаще заглядывать к нам в окошко и играть с нами. Ой, а что это?
ДЕТИ: конверт
В: Давайте посмотрим, что в нем?
Открываем конверт. В конверте листы формата А3 с изображением веточек.
В: Что это?
ДЕТИ: веточки деревьев.
В: Посмотрите, на этих веточках ничего нет. Ребята, а кого можно увидеть на веточках зимой?
ДЕТИ: птиц.
В: Каких? Дети называют
В: Как называются птички, которые остаются с нами на зиму?
Дети: зимующие.
В: Всё знаете! Тогда вы легко отгадаете загадки!
ЗАГАДКИ:
Черный жилет, красный берет.Нос, как топор,
хвост, как упор (дятел). Слайд (дети описывают дятла)
Зимой на ветках яблоки,скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
ведь это (снегири). Слайд.
В: А давайте посмотрим, какой он (дети описывают снегиря).
Непоседа невеличка,желтая почки вся птичка.
Любит сало и пшеничку,
а зовут её…(синичка).
Слайд. (описание внешнего вида синицы).
Гимнастика для глаз
Поднимаем медленно поочередно правую и левую руки, держим в руках бумажные фигурки синичек, следим глазами за ними. Аналогично передвигаем поочередно правой и левой вытянутыми руками слева направо.
В: Птичек мы рассмотрели. А сейчас я предлагаю вам объединиться в пары. Найдите друга с такой же птицей как у вас.
В: Каждая пара должна договориться между собой, кто какую птичку будет делать? Будет ли ваша птичка сидеть на веточке или она подлетает к ней? Давайте сравним птичку, сидящую на дереве с летящей птичкой. Чем они отличаются друг от друга? Слайд.
ДЕТИ: Если птичка летит, то у неё расправленные крылья и хвост похож на веер. У сидящей птицы видно только одно крыло, хвостик сложен.
Работа за столами. Дети с помощью шаблонов делают аппликацию птиц, дорисовывая фломастерами лапки и клюв у птичек.
Дети с помощью воспитателя вывешивают готовые работы на доске таким образом, чтобы получилось дерево,
В: Какое необычное ЖИВОЕ дерево у нас получилось! Как много на нем птиц! Каких птиц вы здесь видите? (рассматривают). И все они зимующие.
Физминутка:
Скачет шустрая синица (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится (прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок (прыжки на правой ноге)
Завертелась как волчок (кружимся на месте)
Вот присела на минутку (присели)
Почесала клювом грудку (наклоны головы вправо, влево)
И с дорожки на плетень (прыжки на левой ноге на месте)
Тири –тири (прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень! (прыжки на двух ногах).
(аудиозапись « звуки птиц»)
В: Как мы весело поиграли! Ой, ребята, вы слышите звуки? Это птички на нашем дереве весело зачирикали? Как вы думаете, почему?
ДЕТИ: Они чувствуют приход весны, рады теплым солнечным дням.
В: Конечно! Но сейчас и самое тяжёлое время для птиц – зима, начало весны. Как вы думаете, почему?
ДЕТИ: Им голодно. Семян и ягод в лесах, парках почти не осталось.
В: Кто помогает им в такое нелегкое время? Где же птички ищут себе пропитание?
ДЕТИ: Рядом с жильём людей. В городе больше возможностей найти пищу, к тому же люди помогают птицам.
В: А как они помогают?
ДЕТИ: Делают кормушки, подкармливают птиц.
В: Чем человек может подкормить птиц?
ДЕТИ: крошки белого хлеба (черного нельзя), ягоды рябины, боярышника, семена подсолнечника, тыквы, арбуза и дыни, пшеничные, рисовые, гречневые зернышки; синички любят полакомиться салом и т. д.
В: Как вы думает, почему люди так заботятся о птицах? Почему птицы важны для человека?
ДЕТИ: Они уничтожают насекомых, лечат деревья, уничтожают мелких грызунов, сохраняя урожай. Птицы красивые, красиво поют. Они украшают природу и нашу жизнь.
В: Как вы думаете, если бы птичек не было, что-то изменилось бы в природе?
ДЕТИ: отвечают.
Слайд:
1. птицы – насекомые – дерево – воздух - человек.
2. исчезли птицы - много насекомых - сухое дерево - грязный воздух – больной человек.
Обсуждение
ИТОГ
- Что делали сегодня? Что нового узнали?
В: Ребята, мы с вами сделали пряники с кормом для птиц. Давайте возьмем их с собой на прогулку и повесим на деревья на нашем участке.
