Эссе «Я – учитель»
«Ум ребенка нельзя наполнить знаниями, он сам должен схватить и усвоить их; человеку нельзя сообщить знания, их можно ему предложить, но овладеть ими он должен в результате собственной деятельности».
А. Дистервег
«Я – учитель!» Разве не гордо звучат эти слова? Вряд ли можно найти слово, которое звучит так гордо, красиво, проникновенно!
Я – , учитель начальных классов МБОУ «Бурлаковская СОШ». Семь лет назад началась моя педагогическая деятельность.
Мой выбор был далеко не случайным. С самого раннего детства мечтала быть учителем, таким же талантливым, умным, красивым и «деловым», как моя мама, как моя тетя; учить маленьких ребятишек, делать им замечания, а особенно, ставить оценки в «большую книгу знаний», ходить на высоких каблуках и ярко красить губы. Как же мне нравилось ходить с мамой в школу, слушать ее уроки, помогать ребятам выводить красивые «калякули», а на переменах, пока мама в учительской, «шалить» вместе со всеми ребятами. И каждый день маленькими шажками я шла к своей цели – стать учителем, стать поистине хорошим педагогом, который вместе с детьми ежедневно превращает мечты в цели, а цели – в результаты.
Педагогическая династия моей семьи составляет 74 года. Моя мама отработала в школе 34 года, тетя посвятила детям– 30 лет своей жизни. И мне, маленькой рыжей девчонке, предначертано судьбой плыть в этом же направлении.
Я безумно рада, что являюсь учителем начальных классов, тем человеком, который первый вводит ребенка в волшебный школьный мир. И осознаю, что это огромная ответственность перед «миром детства» каждого ребенка.
Время пролетает незаметно, когда ты увлечен любимым делом. Главная ценность, во имя которой реализуется мое педагогическое кредо – это доставлять детям радость от учения. Мы, педагоги, несем ответственность перед будущим, в котором бы хотели видеть счастливое, образованное поколение наших выпускников.
Ответственность педагога не менее значимая, чем ответственность врача, дающего клятву Гиппократа. А какую же клятву давать нам, учителям? Мы выпускаем в мир людей…
Врач отвечает за физическое здоровье человека, а мы – за нравственное. Так какая же ответственность важнее? Мы в ответе за духовное здоровье нации. И заповедь «не навреди» является также главнейшей заповедью любого учителя. Ведь мы, педагоги, помогаем детям многое понять, пристальнее взглянуть на самого себя, поверить в свои силы, найти свое предназначение, обрести душевное спокойствие. Наше оружие – это наше слово, которым можно как помочь, так и навредить.
За недолгое время работы учителем я поняла, насколько тяжела и многогранна эта профессия. И одна из её граней – быть настоящим знатоком своего дела.
Учитель должен уметь играть разные роли, менять свои маски в зависимости от ситуации: быть хорошим психологом, заслуженным артистом, народным депутатом и надежным охранником, испытанным адвокатом и суровым прокурором, близким другом и строгим контролером. И все эти роли должен играть один человек! Что-то дается нам с трудом, с огромным вкладом наших усилий. Но что-то и получается!
Каждый день, заходя в школьный класс, я вижу любопытные и доверчивые глаза моих учеников. Они ждут от меня открытия новой страницы яркой и интересной жизни и я обязана оправдать их доверие и надежды.
Все мы мучаемся, как и , проблемами педагогики, хотя живем в эпоху информационных технологий и компьютеров. Мне близко и понятно положение о том, что «В основу воспитательного процесса должна быть положена личная деятельность ученика, и все искусство педагога должно сводиться к тому, чтобы направлять и регулировать эту деятельность» и «Социальная среда есть истинный рычаг воспитательного процесса, и вся роль учителя сводится к управлению этим рычагом». Из чего следует, что на мое педагогическое самосознание повлияли данные выше высказывания и .
Я считаю, что учитель – это не профессия, это образ жизни. Педагог должен нести ответственность перед государством, обществом, учеником и его семьей за воспитание всесторонне развитой личности, при любых обстоятельствах уважать чувства собственного достоинства каждого ученика. Только уважение и доверие, искренняя любовь к детям могут создать ситуацию взаимодоверия.
Одна из главных задач в моей педагогической деятельности – это разностороннее воспитание личности.
Каждый учитель, работая в школе, должен оставаться в детстве, помнить собственное детство, не взрослеть и не черстветь душой. В школе нечего делать без любви к детству!
И. Кант утверждал: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью». Так будем же ею наслаждаться, овладевая великой силой каждого учителя – владеть душой своих учеников.
