Рабочая программа по технологии 9 класс

Горноуральский городской округ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 (МБОУ СОШ №2)

Советская ул., д.10а, с. Южаково, Пригородный р-н, Свердловская обл., 622926

тел.,   E-mail:*****@***ru

___________________________________________________________________________________________

Рабочая программа

по технологии

9 класс

       

учитель технологии и искусства

2015-2016 уч. год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Технологии» для 9 класса составлена на основе

Федерального закона от 29.12. 2012 № 000 -  ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с последующими изменениями и дополнениями) Федерального компонента государственного  образовательного стандарта  (приказ  Минобразования России от 5.03.04г. № 000) Примерной программы для общеобразовательных учреждений «Технология» 1-4, 5-11 классы под редакцией .  –М. «Просвещение», 2007г. (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки России от 01.01.2001г. №03-1263);  ориентированы на работу  по учебникам под редакцией (М.: Вентана – Граф, 2004г. Образовательной программы 6-11классы МБОУ СОШ №2 Учебного плана МБОУ СОШ №2 на 2015-2016 учебный год.

В соответствии с учебным планом школы на2015- 2016учебный год рабочая программа рассчитана на 35 часов  в год (1 час в неделю).

Реализация учебной программы обеспечивается учебным пособием (Технология:учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений/(, ,  и др.) под ред. .- 2-е изд..,перераб.-М.:Вентана-Граф, 2011.-272 с.:

Общая характеристика учебного предмета

Примерная программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного обучающимися при обучении в основной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, и системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область

«Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. В основной школе

«Технология» изучается с 5-го по 9-ый класс данной ступени обучения.

Независимо от изучаемых технологий,  содержанием программы по направлению«Технология. Технический труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

•  культура и эстетика труда;

•  получение, обработка, хранение и использование информации;

•  элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

•  знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов обучающимися;

•  влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

•  творческая, проектная деятельность;

•        история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.

Изучение технологии в 9  классе  на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•  освоение системы базовых знаний,

•  приобретение опыта использования технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

•освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения обучающихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий

•овладение общими  трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,  самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

•  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

•  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

•  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общих учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общей учебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на данном этапе являются:

Определениеадекватныхспособоврешенияучебнойзадачинаосновезаданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Выбор и использование средств представления информации и знаковых систем(текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическаякарта, идр.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать  перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний, уметь владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки обучающихся.

Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

1. Примерная программа основного общего образования  «Технология. Техническийтруд» (Сборник нормативных документов. Технология/сост. , .–2-е изд.,стереотип.–М.: Дрофа,2008.–198,(10)с.)

2. Учебное пособие (Технология:9класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /(, ,  и др.) под ред. .- 2-е изд.., перераб.- М.:Вентана-Граф,2011.-272 с.:ил. ISBN 978-5-360-02254-1),

Дополнительная литература:

1.  Трудовое обучение 5 - 9 кл.- М.:Дрофа,2003г..

2.  Журнал «.Школа и производство».- М.:Школа-Пресс,2009

Календарно–тематическоепланирование 9класс

№ п/п	Темаурока	Кол-во часов	Тип урока	Требования ФК государственного образовательного стандарта	Требования куровню подготовки обучающихся	Дата проведения
план.	факт
1	2 3	3	4	5	6	7	8
Технологияосновныхсфер профессиональнойдеятельности. 12 часов
1	Технология основных сфер профессиональной деятельности. Профессия и карьера. Сферы современного производства.	1	Введение новых знаний	Многообразие профессий. Роль профессии в жизни человека. Карьера и её виды. Пути полученияобразования, профессионального и служебного роста	Знать: методы определения сфер деятельности в соответствии с психофизическими качествами конкретного человека; виды карьеры; цели и задачи профессиональной деятельности	01.09
2	Технология индустриального производства. Основные составляющие производства	1	Введение новыхзнаний	Представление об  индустриальном производстве, видах предприятий отрасли. Профессии тяжёлой индустрии.	Знать:сущность индустриальногопроизводства, его виды;профессии тяжёлой индустрии;функции работников основных профессий. Уметь: находить информациюо профессиях, региональномрынке труда в различных источниках	07.09
4	Технология агропромышленного	1	Введениеновых	Сферы агропромышленного	Знать: сущность агропромышлен - промышленного

производства. Разделение труда на производстве.	знаний	производства. Основы технологического процесса в АПК. Профессии АПК	ного производства, его структуру; профессии АПК; содержаниетруда и профессиональных качествработников АПК. Уметь:составлять технологические цепочки производства отдельных отраслей АПК	14.09
5	Профдеятельность в лёгкой промышленности	1	Введениеновыхзнаний	Структуралёгкой и пищевой промышленности. Профессии в лёгкой и пищевой промышленности	Знать:структуруи перспективыразвития отдельных производств лёгкой и пищевой промышленности; профессии лёгкой и пищевой промышленности;со - держание труда работников этойотрасли. Уметь: определять содержаниетруда работников той или иной профессии	21.09
6	Профдеятельность в торговле и общепите. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда	1	Введениеновыхзнаний	Торговля как отрасль народного хозяйства. Видыпредприятий  общественного питания. Профессиив сфере  торговли и общественногопитания.	Знать:виды предприятий торговли и общественного питания;профессиональныетребования к работникам в сфере торговли и общественного питания; профессии в сфере торговли и общественного пита-ния; содержание труда и требования к работникам данных отраслей.	28.09

7	Арттехнологии. Приоритетные  направления развития техники и технологии.	1	Введение новых знаний	Профессии, относящиеся к типу«человек – художественный образ»	Знать:содержание труда представителей профессиймира искусств; требования, предъявляемые к работникам сферы арттехнологий; понимать необходимость учёта требований к качествам личности при выборе профессии. Уметь:использовать приобретённые знания для выбора пути продолжения образования	05.10
8	Универсальные перспективные технологии. Понятие о специальности и квалификации работника	1	Введение новых знаний	Новые перспективные технологии. Влияние техники и технологий на видыи содержание труда	Знать:содержание деятельности специалистов в сфереуниверсальных перспективных технологий;профессиональныекачества данных работников	12.10
9	Профессиональная деятельность в социальной сфере. Пути получения профессионального образования	1	Введениеновыхзнаний	Структура социальной сферы. Профессии социальной сферы. Про-фессиональные качества личности, работающей в социальной сфере	Знать:сущность и назначение социальной сферы;содержание труда и требования, предъявляемые к человеку, выбравшемупрофессиюв социальной сфере. Уметь:находить информациюо региональныхучреждениях профессионального образования и о путях трудоустройства .	19.10
10	Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Предпринимательская деятельность	1	Введениеновых знаний	Предпринимательство и предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Моральныепринципыпредпринимательства	Знать: роль предпринимательства в системе рыночной экономики; юридические основы предпринимательства; основные формы предпринимательской деятельности;этические и моральныепринципы предпринимательства. Уметь:анализировать наличие ресурсов иусловий для выбора формы предпринимательской деятельности	26.10
11	Технология управленческой деятельности. Виды учреждений профессионального  образования.	1	Введение новых знаний	Структурауправленче - ского процесса. Цели, методыи стильуправления. Профессииуправленческойсферы	Знать:структуру управленческого процесса; цели, методыи стилиуправления; профессии вуправленческой сфере;профессиональные качества профессий. Уметь:сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии	09.11

12	Региональный рынок труда и образовательных услуг. Итоговое занятие по разделу	1	Урок - обобщение. Повторение и  систематизация знаний	Многообразие сфер профессиональной деятельности. Содержание труда отдельных профессий. Пути профессионального выбора. Профессиональные качества	Знать: сферы и отрасли современного производства; виды массовых профессий сферы производства и обслуживания; содержание труда отдельных профессий. Уметь: сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии и находить информацию о профессиях и учреждениях профессионального образования	16.11
10	Черчение и графика - 3часа 1
13   14	Сечения и разрезы Сборочный чертеж	1 1	Комбинированный урок - Комбинированныйурок	Основные правила построения линий. Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые раз - резы, их обозначения. Местные разрезы. Со - единение вида и разреза Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Способы представления на чертежах различных видов соединенийдеталей.	Знать: технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация. Уметь:выбирать способыграфического отображения объекта или процесса;выполнять чертежи и эскизы Уметь:составлять учебные технологические карты;соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.	23.11 30.11
15	Прикладная графика	1	Комбинированныйурок	Условныеобозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей.  Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочномчертеже. Деталировка сборочных чертежей. Графическое представ- ление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Товарный знак, логотип. Виды композиционного и цветового решения.	Уметь: использовать приобретенныезнанияи умения в практической деятельности и повсе - дневной жизни для: выполнения графических работ  с использованием инструментов, приспособлений и ком-пьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;	07.12
Технология ведения дома – 4ч
16 17	Системы теплоснабжения, водоснабжения и канализации Устройство кранов, вентилей	1 1	комбинированный комбинированный	Правила эксплуатации и их устройство. Устройство кранов и вентилей, причины подтекания и способы ремонта	Знать: правила эксплуатации систем водо-, теплоснабжения и канализации. Иметь представление об устройстве этих систем и кранов Иметь представление об устройстве кранов и вентилей, причинах подтекания и способах ремонта подтекания и способах	14.12 21.12

18 19	Устройство смесителей и сливных бачков Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ	1 1	Комбинированный комбинированный	Устройство смесителей  и сливных бачков, причины подтекания и способы ремонта Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ	Иметь представлениеоб устройстве  смесителей и сливных бачков, причинах подтекания и способах ремонта Знать профессии, связанные с с-т работами	28.12 11.01 18.01
23- 26
Профессиональное образование и профессиональная карьера 10 часов
20	- Внутренний мир человека	1	Введение новых знаний	Сущность концепции «Я». Самооценка и её роль в профессиональном самоопределении личности. Методика Определения уровня самооценки	Знать: пути формирования образа собственного «Я»; основные составляющие «Я-концепции»; формы проявления «Я - концепции» при выборе профессии. Уметь: осуществлять самооценку развития личностных качеств	25.01

21	Профессиональные интересыи склонности	1	Введениеновыхзнаний	Сущность понятий профессиональный ин-терес, склонности. Вы - явление и оценка про - фессиональных  интере - сов с помощью разных методик	Знать: сущность понятий профессиональный интерес, склонности; этапы развития интересов, склонностей. Уметь: осуществлять самоанализ уровня выраженности профессиональных интересов и склонностей	28.12 01.02
22	Способности, условия их проявления и развития	1	Введениеновыхзнаний	Понятие о задатках и способностях лично- сти. Деятельность как важнейшееусловие проявления и развития способностей. Выявле-ние и оценка способно-стей, уровня интеллек - туального  развития	Знать: суть понятий задатки, способности; роль способностей в выборе профессии, их виды; понимать значение деятельности как важнейшего условия развития способностей	01.02 08.02
23	Природные свойства нервной системы	1	Введениеновыхзнаний	Темперамент, черты характера и их прояв-ление в профессио-нальной деятельности. Выявление типа темпе - рамента	Знать: суть понятий темперамент, характер; классификацию типов темперамента, особенности каждого из них, свойства(черты характера);проявление темперамента и характера в профессиональной деятельности	08.02 15.02

24-25	Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности	2	Введениеновыхзнаний	Восприятие, внимание, память, мышление. Вы - явление и оценка крат - ковременной наглядно - образной памяти, про - странственных пред - ставлений, внимания, мышления	Знать: сущность психических процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление), их характерные особенности, роль в профессиональном самоопределении. Уметь: оценивать уровень развития кратковременной наглядно образной памяти, пространственных представлений, внимания, мышления	15.02 22.02 29.02
26	Профессиональное самоопределение	1	Введениеновыхзнаний	Выявление ведущих мотивов деятельности. Сущность понятий мотивы, ценностные ориентации. Условия их формирования. Классификация мотивов деятельности. Значение мотивов деятельности и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении и служебной карьере	Знать:сущность понятий мотивы, ценностные ориентации, их классификацию;значение мотивов и ценностных ориентаций в профессиональномсамоопределении. Уметь: определять тип ценностных ориентаций	07.03
27	Профессиональная пригодность	1	Введениеновыхзнаний	Профессиональные и жизненные планы, их взаимосвязь и взаимообусловленностьПрофессиональная дея-тельность и карьера.	Знать: сущность понятий жизненный план, профессиональный план, карьера, профессиональная пригодность.	14.03

Профессиональная при- годность	Уметь: составлять личный профессиональный план
28-29	Здоровье и выбор профессии	2	Введениеновых знаний	Здоровье как условие высокоэффективной профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека	Знать: сущность понятия здоровье; взаимосвязь здоровья и выбора профессии, карьеры; важнейшие характеристики здоровья человека. Уметь: оценивать со - стояние своего здоровья для определения профессиональной пригодности к той или инойдеятельности	28.03 04.04
Технология обработки конструкционных материалов-6 часов
30-31	Конструкционные материалы: их получение, применение, утилизация	2	Комбинированный	Конструкционные материалы: их история, применение. Экологические проблемы современного мира.	Знать: области применения основных видов конструкционных материалов; Источники загрязнения окружающей среды. Способы утилизации отходов, уметь: разрабатывать и изготавливать изделия с применением бытовых отходов.	11.04 18.04

32-33 34-35

Пластмассы: получение, применение, утилизация Защита творческого проекта

2 2

Комбинированный Урок обобщение

История производства пластмасс. Виды пластмасс, сферы их применения. Вторичное использование пластмасс. Критерии оценки проекта. Самоанализ проделанной работы.

Знать: области применения пластмасс; Виды пластмасс, их достоинства и недостатки; Способы вторичного использования пластмасс. Уметь: разрабатывать и изготовлять изделия из пластмассовых отходов. Уметь: аргументировано защищать выбор темы проекта; Представлять проект; подбирать материалы для выполнения проекта; анализировать проделанную работу.

25.04 02.05 09.05 16.05