ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс -3 программа «Школа 2100»
Тема: «Входная контрольная работа».
Цель: выявить остаточные знания: умение оформлять предложение, писать раздельно слова в предложении, обозначать твердые и мягкие согласные, писать гласные после шипящих.
Вид контроля – диагностический.
Форма – контрольный диктант.
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 1
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания: правил, изученных во 2 классе.
Учащиеся должны показать следующие умения оформлять предложение, умение писать слова без пропуска и замены букв, безударные гласные, проверяемые ударением, звонкие и глухие согласные в корне слова.
Входная контрольная работа №1
Текст диктанта.
Осень в парке.
В парк пришла осень. Трава увяла. Цветы на клумбах пожухли. с учениками гуляют по парку. Мальчики ищут шишки. Девочки составили букеты из ярких листьев. В кустах шуршит ежиха с ежатами. Стучат по стволам дятлы. Скачут по ветвям рыжие белки. (42 слова)
Грамматическое задание:
1) Из шестого предложения выписать словосочетания.
2) Выписать из текста слово, которое нельзя переносить.
3) Выписать из текста слово, в котором букв меньше, чем звуков.
4) Выписать из текста словарное слово.
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Повторение»
Цель: проверить знания и умения учащихся писать слова с изученными во 2 классе орфограммами.
Вид контроля – тематический
Форма – контрольный диктант
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 1
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания правил, изученных во 2 классе.
Учащиеся должны показать следующие умения: оформлять предложение, умение писать слова без пропуска и замены букв, безударные гласные, проверяемые ударением, звонкие и глухие согласные в корне слова.
Контрольный диктант №2
Текст диктанта.
Осенью.
Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)
Грамматическое задание:
1)Подчеркнуть в третьем предложении грамматическую основу.
2)Выписать слово, в котором два слога, все согласные звонкие.
3)Выписать из текста однокоренные слова.
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Непроизносимые согласные».
Цель: проверить знания и умения учащихся писать проверяемые согласные буквы, непроизносимые согласные буквы, безударные гласные в корне.
Вид контроля – тематический.
Форма – контрольный диктант.
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 1
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания правил правописания проверяемых согласных буквы, непроизносимых согласных буквы, безударных гласных в корне слова.
Учащиеся должны показать следующие умения: находить слова с орфограммой – безударной гласной в корне, проверяемой ударением, обозначать орфограмму.
Контрольный диктант №3
Текст диктанта.
Рассказ мальчика.
Мой дед – лесной сторож. Поздно вечером он шёл домой. Вдруг дед услышал вой волков. Дед влез на ель и сел на сук. Волки увидали его и остановились. Наступила тёмная ночь. Налетел ветер. Закачались ветки дерева. У деда слетела шапка. Голодные волки шапку разорвали в клочья. Утром волки скрылись. Дед спустился с дерева и пошёл в сторожку.
Грамматическое задание:
Обозначить все орфограммы-согласные буквы в 1-3 м предложениях.
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Контрольный диктант за 1 четверть. Безударные гласные в корне слов»
Цель: проверить знания и умения учащихся.
Вид контроля – тематический.
Форма – контрольный диктант.
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 1
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания правил правописания проверяемых согласных буквы, непроизносимых согласных буквы, безударных гласных в корне слова.
Учащиеся должны показать следующие умения: находить слова с орфограммой – безударной гласной в корне, проверяемой ударением, обозначать орфограмму.
Контрольный диктант №4
Текст диктанта.
В лесу.
В лесу хозяйничал ветер. Он носился между деревьями. Через их ветки виднелось бледное небо.
Мы отправились в поход. С нами был писатель Аркадий Петрович Гайдар. Мы двигались медленно. Ноги тонули во мху. С трудом мы добрались до лесистого бугра. Гайдар осмотрел местность. На влажной земле выделялись следы лося. Мы пошли по следу. Он привёл нас к роднику.
Грамматическое задание:
найти шесть слов с орфограммой-безударной гласной в корне, обозначить орфограмму.
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Правописание приставок. Разделительные ъ и ь».
Цель: проверить умения правильно писать слова с безударными гласными в приставках, с разделительными ь и ъ, а также с орфограммами, изученными ренее.
Вид контроля – тематический.
Форма – контрольный диктант.
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 1
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания правил правописания слов с безударными гласными в приставках, с разделительными ь и ъ.
Учащиеся должны показать следующие умения правильно писать слова с изученными орфограммами, выделять приставки, обозначать орфограммы.
Контрольный диктант №5
Текст диктанта.
Осенью в лесу.
Хорошо в лесу осенью. Ещё тепло, но уже вьётся в воздухе паутина. В тишине можно услышать редкие птичьи голоса. Земля ещё пьёт росу, а деревья ещё ловят свет и тепло.
Скоро стужа и снег станут хозяйничать в лесу. Зима распахнёт свои объятия. Листья съёжатся и опадут. Заблестит серебро на сучьях. Вьюга заметёт тропинки. Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит о приходе тепла. (64 слова)
Грамматическое задание:
1. Выделить приставку в четырех словах по выбору.
2. Обозначить орфограмму – разделительные ъ и ь в двух словах по выбору.
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Контрольный диктант за 3 четверть. Имя прилагательное»
Цель: проверить знания и умения учащихся по теме «Имя прилагательное»
Вид контроля – тематический.
Форма – контрольный диктант.
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 1
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания правил правописания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных
Учащиеся должны показать следующие умения правильно писать слова с изученными орфограммами, выделять окончания имен прилагательных, обозначать орфограммы
Контрольный диктант №6
Текст диктанта.
Зимняя ночь в лесу.
По стволам и сучьям деревьев постукивает мороз. Хлопьями летит мягкий иней. В тёмном высоком небе зажглись яркие звёзды.
Тихо в зимнем лесу. Но и в морозные ночи идёт скрытая жизнь.
Вот хрустнула в чаще мёрзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк. Вот по гладкому снегу бежит хорёк за мышкой. Над сугробами летают совы. Как сказочный часовой, уселся на голом сучке головастый серый совёнок. В ночной темноте он хорошо видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.
Грамматическое задание:
Обозначить орфограмму-гласную букву в безударных окончаниях имён прилагательных.
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Глагол»
Цель: проверить знания и умения учащихся писать частицу не с глаголами, ь в неопределенной форме глагола.
Вид контроля – тематический.
Форма – контрольный диктант
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 1
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания правил правописания частицы не с глаголами, ь в неопределенной форме глагола.
Учащиеся должны показать следующие умения находить и обозначать орфограммы, изученные в теме «Глагол».
Контрольный диктант №7
Текст диктанта.
Весенняя вода
Над водой пронеслась стая перелётных птиц. Они радостно встречали весну.
Но много бед жителям леса несёт вода. Солнце растопило снег. Вода хлынула в жилища. Жить там стало опасно. Выбежала из норки полевая мышь. Вот низкий куст. Он широко раскинул ветки. Мышь прыгнула на куст и замерла. Трудно и зайцу. Он жил на островке. Кругом холодная вода. Не переплыть бедняжке это море. Надо ждать.
Грамматическое задание:
найти в тексте и обозначить орфограммы, изученные в теме «Глагол».
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Итоговый контрольный диктант».
Цель: проверить уровень навыков правописания, сформированных за три года обучения.
Вид контроля – итоговый.
Форма – контрольный диктант.
Время проведения 40 мин
Количество вариантов - 2
Нормы оценок:
Диктант
«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно
ставить;
«4» - 2 орфоргафические и 2 пунктационные ошибки
или
1 орфографическая и 3 пунктуационные;
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные
или
5 орфографических;
«2» - более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - без ошибок;
«4» - не менее ѕ заданий верно;
«3» - не менее Ѕ заданий верно;
«2» - не выполнено более половины.
Учащиеся должны показать следующие знания по грамматике, фонетике и лексике.
Учащиеся должны показать следующие умения составлять сжемы предложений, разбирать по составу слова.
Итоговый контрольный диктант №8
Текст диктанта.
Пришла весна
Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнце, а ночью был мороз.
Вдруг повеяло тёплым ветром, надвинулись тучи. Полил тёплый дождь. Потом ветер затих, опустился густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазеленела молодая трава. Надулись почки калины, берёзы. Залились жаворонки в небе, прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла настоящая весна.
Слова для справок: жаворонки, ягнята.
Грамматическое задание:
- составить схемы предложений 2-го и 8-го (1вариант), 5-го и 6-го (2 вариант);
- подсчитать, сколько в тексте предложений:
простых с однородными членами;
простых без однородных членов;
сложных.
- разобрать по составу слова: постройки, звонок.
ИЗМЕРИТЕЛЬ
достижений учащимися уровня знаний и умений
Предмет русский язык
Класс 3 программа «Школа 2100»
Тема: «Контрольное изложение»
Цель: проверить сформированность умения и навыка делить текст на части; озаглавливать текст и писать в соответствии с планом, точно употребляя глаголы.
Вид контроля – тематический.
Форма – контрольное изложение.
Время проведения 40 мин
Нормы оценок:
Изложение
«5» - правильное и последовательное воспроизведение авторского текста, отсутствие фактических ошибок, богатство словаря, правильность речевого оформления (допускается не более 1 речевой неточности);
- нет орфографических и пунктуационных ошибок;
- допускается 1-2 исправления.
«4» - правильное и достаточно полное воспроизведение авторского текста, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей; имеются отдельные фактические и речевые неточности; допускается не более 3 речевых недочетов, а так же недочетов в содержании и построении текста;
- 2 орфографические и 1 пунктуационная ошибка.
«3» - допущены отклонения от авторского текста; допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей; беден словарь; имеются речевые неточности; допускается не более 5 речевых недочетов в содержании и построении текста;
- 3-5 орфографических и 1-2 пунктуационных ошибок.
«2» - имеются значительные отступления от авторской темы; много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения мыслей; во всех частях работы отсутствует связь между ними; словарь беден; более 6 речевых недочетов и ошибок в содержании и построении текста;
- более 5 орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок.
Учащиеся должны показать следующие знания правил, изученных в 3 классе.
Учащиеся должны показать следующие умения: полно и последовательно воспроизводить текст, правильно оформлять предложения на письме, соблюдать правила орфографии и пунктуации.
Контрольное изложение
Текст изложения.
Перелётные гости.
Из тёплых стран летели домой перепёлки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с ветром. Они сели отдохнуть на мачтах корабля.
Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм. Вот вышло солнышко. Море успокоилось. Птицы обогрелись, взлетели на мачты.
Перелётные гости почистили пёрышки, расправили крылья и отправились в путь.
Примерный план:
1. Трудный полёт.
2. Отдых на корабле.
3. Снова в путь.
Слова для справок: перепёлки, бороться, присели, корабль, крошки, семечки, пёрышки.
