Календарно-тематическое планирование во 2-й младшей группе вторая неделя января "Приключения Снеговика в комнате"

Календарно-тематическое планирование во 2-й младшей группе вторая неделя января "Приключения Снеговика в комнате" Цель: - знакомство детей с обобщающим понятием "мебель" Задачи: - формирование умения выделять части мебели и называть их; - формирование понимания функциональности мебели (для чего она нужна человеку); - развитие мыслительной деятельности через открытые вопросы: уточнение у детей какая мебель бывает?, из чего её делают?, где делают мебель?
День недели	НОД	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы
пн. 18.01 I п. дня	Музыка 9:20 – 9:35 Ознакомление с окружающим миром 9:45 - 10:00 "Приключение Снеговика в комнате" Цель: познакомить в игровой форме с обобщающим понятием "мебель"; формировать способности в классификации мебели по форме, величине и цвету;	1. Беседа  "Зимушка-зима": какая она? как мы можем понять, что на улице зима? чем нравится зима? - повторение и уточнение признаков зимы, формирование положительного эмоционального отклика к зиме  2. Д/и "Большой-маленький" (мебель) - расширение словарного запаса детей; умение соотносить вещи по величине и называть их, например "стул-стульчик" 3. Сенсорные минутки - "предложить детям потрогать и сравнить мебель ответить на вопрос "какая она твёрдая или мягкая? - уточнение и формирование способности выделять мягкие и твёрдые предметы мебели.	1. Свободное рисование - раскраски  по теме "Мебель для Снеговика" предложить детям помочь Снеговику - сделать мебель цветной 2. С-р игра "Кукольная комната" - куклы в уголке рассказывают Снеговику о том как у них уютно в доме, какая есть мебель, приглашают за стол и т. д." 3. Муз. игра "Ходит Ваня около кружочка - ищет Ваня для себя дружочка" - формирование ритма, умения соотносить движения и слова.	Информирование и привлечение родителей с детьми к акции "Покорми птиц зимой" - формирование у детей  и родителей бережного и доброжелательного отношения в пернатым в нелёгкое для них зимнее время; умения помогать. Оформление в приёмной наглядной информации - папки передвижки "Зимние забавы" - просвещение родителей о возможностях культурного проведения досуга с детьми.
Прогулка	Выносной материал: лопатки, ледянки для катания с горки, печатки. Прогулка "Наблюдение за свойствами снега": уточнять свойства снега: предложить посмотреть кругом, какой снег (белый);  предложить взять снег руками  - "какой он?"  (холодный), поэтому надо одевать варежки; предложитьдетям походить по снегу, прислушиваясь к шагам - "Что они слышат?" (снег хрустит под ногами, он хрустящий). Трудовая деятельность - сгребание снега с дорожек - учить правильно пользоваться лопатками. Подвижные игры: "Встречные перебежки" - развитие меткости, ловкости, выносливости. "Попади в круг" - формирования умения попадать в цель, меткости. Опыт со снегом (развитие познавательной, исследовательской деятельности детей, активация любознательности и мыслительной активности): на прогулке спросить у детей "Что будет со снегом, если занести его в группу? Занести и понаблюдать как он тает. Спросить подтвердились ли ожидания? Почему снег растаял? Можно ли из снега делать мебель? Почему нет?
II п. дня	Инд. раб. по ознакомлению с окружающим миром: Соня М, Артём П - игра "Найди о чём расскажу" -  умение узнавать предметы мебели по описанию, расширение представлений о презнаках мебели.	1. Чтение худ. литературы "Про снежный колобок"  - беседа по прочитанному: "Куда делся колобок? Почему он расстаял?" - развитие познавательной активности, формировать умение отвечать на вопросы. 2. Трудовая деятельность в природном уголке - наблюдение за поливом цветов, рассматривание  листьев, хлорофитума (какие они по форме и цвету?) 3.Театр./игровая ситуация "Котик на печке песни поёт" - приобщать детей к народному фольклору; увлечь народным сюжетом.	1. С-ролевая  игра  свободная игровая деятельность  - игры на выбор детей 2. Строительная игра "Гараж для машин"- умение создавать конструкции для игры; договариваться 3. П. и. (бег) "Воробушки и автомобиль" - формирование знаний о ПДД через игровую деятельность; координированность движений; умения не сталкиваться во время бега.
вт. 19.01 I п. дня	Познание ФЭМП 9:00-9:15 "Вёдра для снеговиков"- совершенствование навыка сравнения двух равных групп предметов способом наложения; (умение обозначать рез-т сравнения словами по много, поровну, столько - сколько); закрепление умения различать и называть круг и квадрат»   ,   Физкультура 11:00-11:15	1. Упр. на разв. реч. дых. "Сдуй снежинку"- формировать правильную воздушную струю через желобок язычка, не надувая щёк 2. Д./и. (сенсорное развитие) "Чудесный мешочек" квадрат или круг - умение на ощупь узнавать фигуры квадрат и круг. 3. Игра на развитие речи "Кто где спрятался? - формировать навык правильного употребления предлогов на, под, за, около, в.	1. Самостоятельная игровая деятельность детей в театрализаванной зоне - умение договориться о игре, развитие воображения, умения выстроить  сюжет игры 2. П/и (прыжки) "Перепрыгни кубики" - формирование умения перепрыгивать препятствие сразу двумя ногами. 3. В уголке творчества - лепка по собственном замыслу (закрепление приёмов лепки, развитие творческого мышления и самостоятельности.
Прогулка	Выносной материал: лопатки, ледянки для катания с горки, печатки, формочки для снега. Прогулка "Наблюдение за снегопадом": формировать представления о состоянии воды. Привлечь внимание детей к падающему снегу: "посмотрите дети, как идёт снег, как тихо падает он на землю. Куда он ещё падает? Предложить вытянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то что они не похожи одна на другую. Предложить снять варежку и поймать снежинку на руку, что с ней происходит? почему как думаете (объяснить, что руки тёплые и от тепла снежинки тают, превращаются в капельки воды) Трудовая деятельность - сгребание снега к определённому месту к деревьям. Подвижные игры: "Белые снежинки" - фазвитие вестибулярного аппараты - умение плавно кружиться и легко приземляться (присаживаться). "Попади в круг" - формирования умения попадать в цель, меткости.
II п. дня	Инд. раб. по ФЭМП: Алина Ст., - формировать умение сравнивать две группы предметов методом наложения  игра " Вёдра для снеговиков"	1. Чтение худ. литературы  "В январе, в январе много снега во дворе" - заучивание, развитие памяти, закрепление особенностей зимы, свойств снега. 2. Сенсорные минутки "Найди такой же формы" - развитие навыка подбора в соответствии с формой предмета.	1. Рассматривание иллюстраций "Зимний лес" - эстетическое развитие детей, умение видеть красоту зимы; отмечать её особенности; цвета зимы. 2. Сюж. - ролевая игра "Новоселье у Татьяны" - развитие  игровой деятельности, умения договариваться, брать роль.
ср. 20.01. I п. дня	Физкультура 9:00 – 9:15 Развитие речи  9:25 - 9:40  Беседа по сюжетной картинке "Зимой на прогулке" Цель: объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки; формировать умение внимательно рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы, делать выводы, высказывать предположения; закрепление представлений о времени года "Зима".	1. Беседа "Вежливые слова за столом" - умение вести себя за столом, обращаться с просьбой к товарищам, благодарить мл. воспитателя после еды: слова "Будьте добры", "Подайте пожалуйста", "Извените", "Приятного аппетита", "Спасибо" 2. Наблюдения в природном уголке - рассматривание бегонии двух видов - выделить сходства и различия листьев (размер листьев, цвет, длина стеблей) 3. Пальчиковые игры "Мы катаем снежный шар" - развитие согласованности рук, мелкой моторики, закрепление понятия "шар".	1. Игры-забавы на выбор детей "Заморожу" или "Снежный ком" - умение приходить к единому мнению, договариваться, использовать считалки для выбора мороза; 2. С-р. игра "Одень куклу на прогулку" - формирование умения подбирать одежду по сезону; очерёдность одевания вещей; развитие моторики рук; развитие коммуникативных навыков. 3. В уголе математики "Геометрик"- математическое лото - развитие умения сортировать геометрические фигуры по цвету и форме
Прогулка	Выносной материал: лопатки, метёлки, ледянки для катания с горки, печатки, формочки для снега, флажки красные и синии. Прогулка "Наблюдение за солнцем": Цель: - продолжать знакомить с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами. на реках в это время самый толстый лёд. ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День короткий, ночь длинная. Предложить понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день - солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет). Трудовая деятельность - сгребание снега лопатками к деревьям, формировать умение работать сообща, добиваться выполнение цели общими усилиями. Подвижные игры: "Кто бросит дальше снежок?" - формировать умение соблюдать правила очерёдности в игре, требующим одинаковые действия с одним общим предметом. "Кто быстрее добежит до флажкаг" - формировать умение действовать по сигналу.
II п. дня	Инд. раб. по развитию речи: - формировать умение описывать предмет мебели по схеме, развитие активности речевых высказываний, умение строить последовательность высказывания.	1. Театр на фланелеграфе "Зимовье зверей" - формировать умение слушать, подмечать особенности поведения персонажей сказки, делать выводы, активно участвовать в обсуждении 2. П/игра (ориентировка в пространстве) "Робот на пульт управлении" - умение действовать по сигналу, выполнять движение в нужном направлении, формирование различия между право и лево	1. Сюж. - ролевая игра "Поезд" - развитие представлений о транспорте и умении себя вести в нём; его функциональной необходимости; представление о профессии машинист. 2. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики "Шнуровки", "Мозайка" 3.Самостоятельная худ. деят-ть на выбор детей
чт. 21.01. Iп. дня	Музыка 9:00-9:15 Лепка 9:25 – 9:40  "Табурет для куклы Кати" формировать умение лепить табурет: делить пластилин на части, скатывать палочки (ножки), расплющивать диск (сиденье), соединять части, прижимая их; воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, активность, самостоятельность	1. Слов-е игры "С какого звука начинается слово?" (звук Т)  - формировать умение вычленять первый звук в слове. 2. Д. игра "Что лишнее?" - формирование обобщающего понятия мебель, его функционального значения для человека.	1. Д/и (муз-е)  "Что  звучит?"- развитие слухового восприятие, формирования умения узнавать знакомые инструменты по звуку 2. П/и (метание) "Сбей кегли" - развитие меткости, двигательной активности, умения соблюдать очередь.
Прогулка	Выносной материал: лопатки, метёлки, ледянки для катания с горки, печатки, формочки для снега. Прогулка "Как одеты прохожие?": Цель: - учить работать сообща, добиваться выполнение цели общими усилиями; закреплять понятие о зиме - обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, вспомнить как они были одеты летом. Прочитать сихотворение: Снег сегодня белый-белый, от него кругом светло. Рукавички я надела, в зимней шубе мне тепло. Обратить внимание детей, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замёррзнуть. Трудовая деятельность - сгребание снега лопатками к деревьям, формировать умение работать сообща, добиваться выполнение цели общими усилиями. Подвижные игры: "Живой лабиринт" - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, формирование умения совместного действия. "Перепрыгни через сугроб" - формировать умение перепрыгивать через препятствие и приземляться на обе ноги.
II п. дня	Инд. раб. по лепке: Алина Ст., -  формировать умение катать палочки - уточнять движение руки вперёд-назад (усиливая давление) и делить на равные части	1. ЧХЛ "Сказка про храброго зайца Длинные Уши - Косые Глаза - Короткий Хвост"Д.  Мамин-Сибиряк - беседа о прочитанном; формирование активной речи; отметить характер сказочных персонажей 2.  Дид. игра  "Отгадай-ка"- формирование воображения, представлений о предметах мебели	1. С. р. игра "Ремонт мебели" -  развитие представлений о мебели, бережного отношения к ней; как за ней ухаживают; её функциональной необходимости; представление о профессии мастер. 2. Рассматривание иллюстраций с "Зимние забавы" - развитие эстетического вкуса, формирование образа "Зимы" 3. П/и "Мы весёлые ребята" - развитие двигательной активности, ловкости, умение действовать по инструкции
пт. 22.01. I п. дня	Физкультура 9:00 – 9:15 Рисование  9:25 - 9:40  "Украсим рукавичку - домик"  - закрепить знание детьми желтого и красного цветов; формировать умение проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередования полос разного цвета; развивать умение работать с красками, любоваться своей работой	1. Д/и (сенсор) "Найди варежку" (по описаию) - формирование способности внимательно слушать и соотносить информацию с наглядным представлением; развитие поисковой активности 2. Театр - картинок "Рукавичка" - приучать внимательно прослушивать сказку и следить за развёртыванием её содержания; развитие творческого мышления, вовлечение детей в двигательную импровизацию, побуждать вступать в  диалог. 3. Работа в прир. уголке - полив цветов	1.Сюж.-ролевая игра "На стройке" - зазвитие социального взаимодействия детей, формирование представления о профессии строитель; умение удерживать игровую ситуацию, брать на себя роли и придерживаться их. 2. Самостоятельное рисование в уголке "Творчества"  - раскраски по сказке "Рукавичка" - развитие цветовосприятия, умение соотносить движение руки (закрашивать не выходя за контур) 3. Подвиж. игра  "Птички в гнёздышках" - формирование умения реагировать на сигнал опасности; развитие внимания и двигательной активности детей.
Прогулка	Выносной материал: лопатки, метёлки, ледянки для катания с горки, печатки, формочки для снега, флажки красные и синии. Прогулка "Наблюдение за птицами": Цель: - закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности. Наблюдать за "Птичьей столовой" - прикрепить кисти рябин, кусочки несолёного сала, в кормушку насыпать зерен. Наблюдать какой корм, какие птицы будут клевать. Наблюдать за повадками птиц. Трудовая деятельность - изготовление крокодила из снега - мотивировать к изготовлению снежной фигуры; правильному приданию формы крокодилу; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры: "Воробушки и автомобиль" - формировать умение быстро действовать по сигналу; бегать не наталкиваясь друг на друга. "Кто быстрее добежит до флажка " - формировать умение действовать по сигналу.
II п. дня	Инд. раб. по рисованию: Игнат - формировать умение правильно держать кисть, проводить ей плавно, слегка прижимая, смывать краску  с кисти.	1. Игра - ситуация "Трудолюбивые хозяева" - развитие  навыков уборки в уголке "Конструирования" и "Кукольном уголке"; формирование личностных качеств аккуратности, трудолюбия и взаимопомощи. 2. РНИ "Жмурки с колокольчиком" - формировать умение по звуку ориентироваться в пространстве, ловкость и быстроту реакции.	1. Сюж.- ролевая игра "Мама и дочка" - формирование социальных ролей, гендерное воспитание; умение брать на себя роль мамы, умение ухаживать и помогать. 2. В уголке "Детская библиотека" рассматривание иллюстраций книг по теме "Зима" и "Зимняя сказка" - формирование любознательности, увлечённости, речевой активности; зрительного восприятия, образного мышления.