Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 3 класса


№

тема учебно-

го занятия

основные виды деятельности

планируемые результаты

учебно - методическая

материально-техническое оснащение

ФОЗ

дата

предметные

метапредметные

личностные

план.

факт

Раздел 1. «Where are you from?» - 8 ч

Я и мои друзья. Знакомство - 1  ч

1

Из какой ты страны? Глаголы «быть», «иметь».

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие умения понимать на слух речь учителя и одноклассников;

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках темы урока

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, географичес-кая карта мира

К

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 2 ч.

2

Какого цвета твой город?

Формирование лексических навыков говорения.

Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Понимание и употребление в речи глагола – связки «быть», «иметь»,

Развитие навыков чтения с целью извлечения конкретной информации, умение выбрать значение многозначного слова, подходящего по смыслу

познавательные:

1. Пользоваться логическим действием анализа.

2. Фиксировать нужную информацию.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Планировать пути достижения целей.

Знакомство с достопримечательностями с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, виды Лондона, Гайд-парка, Эдинбурга

К

3

Что тебе нравит-ся в твоей стране?

Формирование навыков чтения по правилам.

Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие главную мысль.

Формирование навыков письма.

Развитие умения понимать на слух речь учителя;

Формирование навыков чтения по транскрипции.

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Уметь с помощью вопросов добывать нужную информацию.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Овладевать основами самооценки.

Формирование навыков коллективной учебной деятельности. Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами и карточки с буквами для игры

К

Мир моих увлечений.- 1 ч.

4

Мы любим, играть в игры.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма.

Развитие умения понимать на слух речь учителя и одноклассников;

Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую

информацию.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках темы урока

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами принятия решений.

2. Осуществлять осознанный выбор в познавательной деятельности.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Учебник, рабочая тетрадь, кар-точки со словами

К

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

5

Я люблю мою страну.

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

речи.

Развитие речевого умения: монологическая форма речи  с опорой на текст по теме урока - уметь рассказать  о своих любимых местах в своем городе, применяя изученную и новую лексику. Повторение пройденного материала

познавательные:

1. Планировать пути достижения целей.

2. Овладевать основами самооценки.

коммуникативные:

1. Проявлять готовность осуществлять межкультурное общения на английском языке.

2. Оказывать эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общих целей.

регулятивные:

1. Выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.

2. Овладевать основами осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Формирование стремления  знать и следовать правилам вежливого поведения и соблюдать культуру речи

Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе

Учебник, рабочая тетрадь

К

Мир моих увлечений.- 3ч.

6

Знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз».

Читают по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением;читают со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам;делают художественный перевод текста;

Совершенствование навыков чтения, перевод сочетания с предлогом «of», правила чтения буквы Аа

познавательные:

1.Работать со справочным материалом  (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарем).

2.Развитие внимания, памяти, мышления

коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника.  3.Воспроизводить и применять правила работы группе.

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. 2.Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 3.Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран и стремления участвовать в межкультурной коммуникации.

Формирование уважительного отношения к иному мнению. Адекватно воспринимать оценку учителя

Книга для чтения

К

7-8

Творчес-кий проект «Мой родной край.»

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы

познавательные:

1.Умение слушать и общаться с одноклассниками

коммуникативные:

1.Умение строить монологическое высказывание

регулятивные:

1.Умение дать развернутую оценку своей работе

формирование потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе — устанавливать рабочие отношения

Проектор, компьютер, экран. Интернет.

УП

Раздел 2. «Is your family big?» - 10 ч

Я и моя семья – 7 ч.

9

Сколько тебе лет?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него). Числительные от 11-100, названия членов семьи

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

2. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Самостоятельно ставить цели.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Учебник, рабочая тетрадь, счетные палочки. Учащиеся должны иметь чистые карточки, на которых будут записывать цифры

К

10

Люби-мые занятия. Правила чтения букв «Ii» и «Yy».

Формирование грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания.

Формирование фонетических навыков.

Формирование навыков чтения буквы «Yy», «Ii» в открытом и закрытом слогах, в сочетании «ir» (формирование орфографических навыков).

Названия домашних питомцев, числительные от 11-100 (повторение)

познавательные:

1. Устанавливать причинно-следственные связи.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Владеть диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Планировать пути достижения целей.

2. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

Воспитание первоначальных навыков коллективной работы (в реализации учебно – игровой деятельности).

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами bird, five, fifty, kitten, milk, birthday, nice, kite, girl, pink или карточки с буквами из которых можно составить эти слова

К

11-12

Что ты обычно делаешь? Употребление настоящего простого времени.

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значение слова.

Развитие умения работать со словарём, делать выводы из прочитанного.

Формирование грамматических навыков.

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временных формах действительного залога - настоящее неопределенное время и наречия частотности и их место в предложении.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Проявлять внимание к личности другого человека.

2. Владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими номами английского языка.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Овладевать основами принятия решений.

Формирование стремления  знать и следовать правилам вежливого поведения.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

Учебник, рабочая тетрадь

К

13-14

В какие игры ты играешь? Настоящее простое время в вопросах.

Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письменной речи и грамматических навыков.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать.

Настоящее неопределенное время (отрицание, вопрос)

Активизация лексических единиц: названия игр

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Уметь с помощью вопросов добыть необходимую информацию.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами принятия решений.

2. Планировать пути достижения целей.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран и стремления участвовать в межкультурной коммуникации.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Учебник рабочая тетрадь, карточки со словами, из которых можно составить вопросы What games do you play? How often do you watch DVD? Why do you play sports? How often do you help your parents? What cartoons do you watch?

К

15

Я люблю свою семью.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

2. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Самостоятельно ставить цели.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Учебник, рабочая тетрадь,

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 2 ч.

16

Подготовка к контро-льной работе.

Формирование умения самостоятельно оценивать свои знания.

Активизация лексических и грамматических структур, пройденных в  I триместре

познавательные:

1.Развитие умения  работать со справочным материалом, различать слова на слух.

2. Рационально организовывать свой труд в классе.  коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Воспроизводить и применять правила работы группе

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. 2.Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 3.Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради на рабочем месте..

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Развитие  доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Формирование стремления соблюдать здоровьесберегающий режим дня.

Учебник, рабочая тетрадь

УП

17

Контрольная работа по теме «Настоящее неопределен ное время»

Умение сосредоточиться и сконцентрировать внимание на выполнении заданий

Умение анализировать задание и выстроить тактику выполнения заданий

УКОЗ

Я и моя семья – 1 ч.

18

Анализ контрольной работы. Защита проекта «Моё семейное дерево»

используют усвоенный материал, защищают проект

Совершенствование речевых и орфографических навыков

Выполнение работы над ошибками.

познавательные:

формирование адекватного и позитивного самовосприятия коммуникативные: анализ ситуации

регулятивные:

постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «вежливость». Формирование потребности и способности анализировать нравственную сторону своих поступков Воспитание любви к семье и своим родственникам

карточки с заданиями

УПО

Раздел 3. «Are you a good heiper?» -  9 ч

Мой день - 1 ч.

19

Что ты делаешь по дому?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Развития умения аудировать с целью извлечения конкретной информации: воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

Формирование лексических навыков: новые слова по теме «Помощь по дому»

Объектный падеж личных местоимений

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

коммуникативные:

1. Уметь адекватно реагировать на нужды других.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Самостоятельно ставить цели.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки., уважительного отношения к окружающим людям, готовности прийти на помощь, первоначальных навыков трудового сотрудничества со сверстниками

Учебник, рабочая тетрадь

К

Мой дом – 1 ч.

20

Употребление местоимений. Правила чтения th.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Развития умения аудировать с целью извлечения конкретной информации: воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

Формирование лексических навыков: новые слова по теме «Помощь по дому»

Объектный падеж личных местоимений

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

коммуникативные:

1. Уметь адекватно реагировать на нужды других.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Самостоятельно ставить цели.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки., уважительного отношения к окружающим людям, готовности прийти на помощь, первоначальных навыков трудового сотрудничества со сверстниками

Учебник, рабочая тетрадь

К

Мой день – 3 ч.

21

Вам нравится работать дома?

Формирование навыков чтения по правилам.

Развитие умения читать:определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие главную мысль.

Формирование навыков письма.

Формирование навыков чтения буквы «е» в открытом и закрытом слогах, словообразование (конверсия). Совершенствование навыков орфографии

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

регулятивные:

1. Овладевать основами принятия решений.

2. Планировать пути достижения целей.

Формирование интереса к чтению, элементарных представлений о художественных и эстетических ценностях чужой культуры.

Формирование стремления знать и соблюдать санитарно – гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

карточки с буквами, из которых можно сложить слова dream, clean, sweep, tree, green, help, bed, sweet

К

22-23

Вчера я помогала моей бабушкеПрошедшее простое время.

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

речи.

Формирование грамматических навыков говорения – образование прошедшего простого времени (правильные и неправильные глаголы)

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

2. Участвовать в коллективном обсуждении.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Формирование представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Мой дом – 2 ч.

24

В воскресенье был День матери

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Совершенствование навыков орфографии

Формирование грамматических навыков говорения.

Развитие умения переводить многозначные слова

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать. Повторение пройденного материала.

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Работать с прослушанным текстом.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами принятия решений.

2. Осуществлять осознанный выбор в познавательной деятельности.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, готовность прийти на помощь.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами children, sang, merry, songs, dad, swept, the paths, in the garden, mum, cooked, tasty, cake

К

25

Прошедшее простое время. Неправильные глаголы.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Формирование навыков чтения по правилам.

Совершенствование навыков орфографии

Формирование грамматических навыков говорения – образование прошедшего простого времени (правильные и неправильные глаголы)

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Пользоваться логическими действиями установления аналогий.

коммуникативные:

1. Уметь с помощью вопросов добывать необходимую информацию.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Планировать пути достижения целей.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Формирование представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним

Учебник, рабочая тетрадь

К

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

26

Урок чтения. Отрывок из сказки «Две сестры».

Читают по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением;читают со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам;делают художественный перевод текста;

Совершенствование навыков чтения с общим охватом содержания, с целью извлечения конкретной информации

познавательные:

1.Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста

коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2.Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.

3.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Формирование способности адекватно оценивать свои умения в разных видах речевой деятельности.

Книга для чтенияч

К

Мой дом – 1 ч.

27

Защита проекта по теме «Я хоро-ший помощник»

защищают проект

Соблюдение норм речевого этикета, принятых в Великобрита-нии.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

Совершенствование речевых навыков.

познавательные:

1.Умение слушать и общаться с одноклассниками

коммуникативные:

1.Умение строить монологическое высказывание

регулятивные:

1.Умение дать развернутую оценку своей работе

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Проектор, компьютер, экран.

УЗП

Раздел 4. What do you celebrate?» - 8 ч

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

28

Как вы празднуете Рождество?

Совершенствование речевых навыков:монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма

Формирование лексических навыков говорения.

Правила чтения буквы Сс. Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и реагировать на услышанное.

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

2. Осуществлять осознанный выбор в познавательной деятельности.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Мой дом. – 3 ч.

29

Праздники и подарки.

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Развитие речевого умения: монологическая форма речи  с опорой на текст по теме урока.

Формирование навыков чтения буквы «Uu» в открытом и закрытом слогах, в сочетании « ur» (совершенствование орфографических навыков).

познавательные:

1. Пользоваться логическими действиями установления аналогий.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Овладевать основами самооценки.

Воспитание уважения к семейным традициям. Воспитание потребности и способности представлять культуру родной страны.

Воспитание любви к Родине. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами duchess, duck, turtle, purse, sun, mum, church, lunch, must, rusty, cute, music, Sue, mute

К

30-31

У вас была вечеринка-сюрприз? Простое прошедшее время в вопросах.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи (диалог - расспрос) по теме урока.

Уметь правильно образовать отрицания и вопросы в прошедшем простом времени

Соблюдение ритмико– интонационных особенностей вопросительного и отрицательного предложения.

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках темы урока

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Работать с прослушанным текстом.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

Воспитание уважения к семейным традициям

Формирование потребности в здоровом образе жизни,. Воспитание стремления творчески выражать себя в учебной деятельности.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами, из которых можно составить вопросы Did you celebrate Christmas? Did you make a cake? Did you wear a fancy costume? Did you invite your friends? Did you sing songs? Did you play games?

К

Мир вокруг меня. – 1 ч.

32

Как вы праздновали свое День Рождения?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Формирование грамматических навыков говорения.

Развитие умения переводить многозначные слова

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать. Повторение пройденного материала.

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Уметь оказывать помощь партнерам в процессе достижения общих целей.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Планировать пути достижения целей.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Формирование способности адекватно оценивать свои умения в разных видах речевой деятельности.

Учебник, рабочая тетрадь

К

Страна /страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

33

Урок чтения. «Чак и его домашние питомцы.»

Читают по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением;читают со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам;делают художественный перевод текста;

Развитие навыков письма: уметь выписывать из прочитанного то, что необходимо, развитие умения выбирать значение многозначного слова. Повторение пройденного материала в рамках 4 раздела

познавательные:

1.Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста

коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2.Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.

3.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к животным.

Формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; установки на здоровый образ жизни.

Книга для чтения

К

       Мир вокруг меня. – 1 ч.        

34

Защита проекта «Мой люби-мый празд-ник»

защищают проект

Соблюдение норм речевого этикета, принятых в Великобрита-нии.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

Совершенствование речевых навыков.

познавательные:

1.Умение слушать и общаться с одноклассниками

коммуникативные:

1.Умение строить монологическое высказывание

регулятивные:

1.Умение дать развернутую оценку своей работе

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Проектор, компьютер, экран.

УЗП

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

35

Контро-льная работа-по теме: Простое прошедшее время.

Умение сосредоточиться и сконцентрировать внимание на выполнении заданий

Умение анализировать задание и выстроить тактику выполнения заданий

УКОЗ

Раздел 5. « I am very nice!» - 7 ч

Мир моих увлечений.- 2ч.

36-37

Мои любимые игрушки. Употребление притяжательных местоимений.

Совершенствование речевых навыков:монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма

Пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию

Уметь распознавать в речи и использовать притяжательный падеж существитель-ных.

познавательные:

1. Обобщать нужную информацию.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

2. Участвовать в коллективном обсуждении.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; стремления знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Мой дом. – 1 ч.

38

Какая твоя любимая одежда?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного.

Развитие умения выбирать значение многозначного слова

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран и формирования стремления представлять культуру родной страны.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с буквами, из которых можно сложить слова uniform, coat, trousers, sweater, blouse, dress

К

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

39

Я люблю ходить в парк.

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Умение пользоваться основными коммуникативными типами речи по теме урока: описание

Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).

познавательные:

1. Пользоваться логическим действием анализа.

2. Фиксировать нужную информацию.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Планировать пути достижения целей.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Воспитание уважительного отношения к родителям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим.

Формирование интереса к чтению, выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; стремления знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, карточки с буквами, из которых можно сложить слова book, shorts, sport, pony, toe, moon, cookie

К

Я и мои друзья. Знакомство.- 1 ч.

40

Я могу кого-нибудь описать.

Совершенствование речевых навыков:монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма

Умение пользоваться основными коммуникативными типами речи по теме урока: описание

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Уметь с помощью вопросов добывать нужную информацию.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Овладевать основами самооценки.

ценностного отношения к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран и формирования стремления представлять культуру родной страны.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

41

Урок чтения.  арлин «Абра Кадабра и Зубная фея»

Читают по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением;читают со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам;делают художественный перевод текста;

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста.

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  повествовательных предложений

познавательные:

1.Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста

коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2.Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.

3.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Формирование гуманистического мировоззрения. Воспитание доброты, желание доставить радость людям.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран.

Формирование ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни, установки на здоровый образ жизни.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Книга для чтения

К

Я и мои друзья. Знакомство.- 1 ч.

42

Защита проекта «Мои люби-мые вещи»

защищают проект

Соблюдение норм речевого этикета, принятых в Великобрита-нии.

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников и адекватно реагировать

Совершенствование речевых навыков.

познавательные:

1.Умение слушать и общаться с одноклассниками

коммуникативные:

1.Умение строить монологическое высказывание

регулятивные:

1.Умение дать развернутую оценку своей работе

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Проектор, компьютер, экран.

УЗП

Раздел 6. « What is your favourite season?» - 7 ч

Погода. Времена года. Путешествия. - 7 ч

43

Когда вы роди-лись?

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание,

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников. Развитие умения правильно интонационно оформлять  предложения, логическое ударение формирование лексических навыков говорения

познавательные:

1. Планировать пути достижения целей.

2. Овладевать основами самооценки.

коммуникативные:

1. Проявлять готовность осуществлять межкультурное общения на английском языке.

2. Оказывать эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общих целей.

регулятивные:

1. Выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.

2. Овладевать основами осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран. Воспитание внимательного отношения к окружающим, развитие интереса к природе, к природным явлениям.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, картинки времён года

К

44

Погода в Великобрита нии

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания). 

Навыки распознавания и употребления безличных предложений.

познавательные:

1. Пользоваться логическим действием анализа.

2. Работать с прослушанным текстом.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Участвовать в коллективном обсуждении.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Овладевать основами самооценки.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран. Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

45

Какая погода в России?

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания). 

Навыки распознавания и употребления безличных предложений

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Вступать в диалог.

регулятивные:

1. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

2. Планировать пути достижения целей.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран. Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник, рабочая тетрадь, карточки с буквами, из которых можно сложить слова hockey, house, brown, snow, cloud, frost, mouse

К

46

Вам надо остаться дома. Модальные глаголы.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Развитие навыков диалогической речи: диалог - обмен мнениями

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию. Формирование грамматических навыков говорения - модальный глагол «следует»

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы,

обслуживающие ситуации в рамках темы урока

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

2. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Самостоятельно ставить цели.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран.

Формирование стремления творчески выражать себя в учебной деятельности, формирование знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

Учебник, рабочая тетравдь, карточки со словами для составления предложений в упр.4 (He, should, shouldn’t, be afraid, of the storm, go, skiing, do, homework, put on, his, hat, make, bed)

К

47

Моё любимое время года.

Совершенствование речевых навыков:монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма

Развитие навыков

чтения вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале

Умение выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

познавательные:

1. Устанавливать причинно-следственные связи.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Владеть диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Планировать пути достижения целей.

2. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие умения анализировать нравственную сторону поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений.

Учебник, рабочая тетравдь, аудиозапись

К

48

Урок чтения. ианго «Ангел дождя»

Читают по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением;читают со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам;делают художественный перевод текста;

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений

познавательные:

1.Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста

коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2.Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.

3.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Формирование  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие умения анализировать нравственную сторону поступков других людей, в том числе персонажей литературных

Книга для чтения

К

49

Защита проекта «Моё любимое время года»

защищают проект

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

познавательные:

1.Умение слушать и общаться с одноклассниками

коммуникативные:

1.Умение строить монологическое высказывание

регулятивные:

1.Умение дать развернутую оценку своей работе

Воспитание  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Снижение уровня тревожности и преодоление замкнутости в общении.

Формирование стремления знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

.

Проектор, компьютер, экран

УЗП

Раздел 7. « Have you got a pet?» - 8 ч

Мир вокруг меня. - 8 ч

50

У вас есть домашний зоопарк?

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию.

Формирование лексических навыков - названия и клички животных. Навыки распознавания и употребления модальных глаголов.

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе 

познавательные:

1. Пользоваться логическим действием анализа.

2. Работать с прослушанным текстом.

коммуникативные:

1. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

2. Участвовать в коллективном обсуждении.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Планировать пути достижения целей.

Воспитание бережного отношения к домашним животным. Воспитание  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

51-52

Я должен заботиться о  моем домашнем животном. Употребление модальных глаголов «must», «may».

Совершенствование речевых навыков:монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма

Воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию.

Формирование лексических навыков - названия и клички животных. Навыки распознавания и употребления модальных глаголов.

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  повествовательных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение в слове, фразе 

познавательные:

1. Обобщать нужную информацию.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

2. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

регулятивные:

1. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

2. Овладевать основами самооценки

Воспитание бережного отношения к домашним животным. Воспитание  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

53

Что мне нравится?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Развитие диалогичсекой формы речи: диалог - расспрос. Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

Совершенствование орфографических навыков

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложения

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Уметь с помощью вопросов добыть необходимую информацию.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами принятия решений.

2. Планировать пути достижения целей.

Воспитание бережного отношения к домашним животным.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Формирование знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня. Формирование стремления понимать образ жизни зарубежных сверстников.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «вежливость», «взаимопомощь».

Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами salt, mall, wall, tall, chance, dance, talk, master, cast или карточки с буквами, из которых можно составить эти слова

К

54

Какое домаш-нее живот-ное вам бы хоте-лось завести?

Контроль навыков чтения с полным пониманием прочитанного и с извлечением конкретной информации.

Развитие диалогичсекой формы речи: диалог - расспрос. Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

Совершенствование орфографических навыков

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложения

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Осуществлять осознанный выбор в познавательной деятельности.

2. Самостоятельно ставить цели.

Воспитание бережного отношения к домашним животным.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Формирование знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня. Формирование стремления понимать образ жизни зарубежных сверстников.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «вежливость», «взаимопомощь».

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

55

Урок чтения. Рассказа«Котёнок в доме»

Читают по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением;читают со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам;делают художественный перевод текста;

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений

познавательные:

1.Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста

коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2.Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.

3.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Формирование  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие умения анализировать нравственную сторону поступков других людей, в том числе персонажей литературных

Книга для чтения

К

56

Контро-льная работа-по теме «Мода-льные глаголы. Прошедшее и настоя-щее времена.»

Умение сосредоточиться и сконцентрировать внимание на выполнении заданий

Умение анализировать задание и выстроить тактику выполнения заданий.

УКОЗ

57

Защита проекта «Моё домаш-нее живот-ное»

защищают пролект

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

познавательные:

1.Умение слушать и общаться с одноклассниками

коммуникативные:

1.Умение строить монологическое высказывание

регулятивные:

1.Умение дать развернутую оценку своей работе

Воспитание  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Снижение уровня тревожности и преодоление замкнутости в общении.

Формирование стремления знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

.

Проектор, компьютер, экран

УЗП

Раздел 8. «  What are you good friends like?» - 11 ч

Я и мои друзья. Знакомство - 4 ч.

58

На кого похож ваш друг? Повторение модаль-ных глаголов.

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Формирование лексических навыков по теме «Мои друзья и я».

Совершенствование произносительных и орфографических навыков,

воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию.

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

познавательные:

1. Планировать пути достижения целей.

2. Овладевать основами самооценки.

коммуникативные:

1. Проявлять готовность осуществлять межкультурное общения на английском языке.

2. Оказывать эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общих целей.

регулятивные:

1. Выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.

2. Овладевать основами осуществления осознанного выбора в учебной деятельности.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран, потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

59

Хорошо ли ты знаешь своих друзей?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Формирование лексических навыков по теме «Мои друзья и я».

Совершенствование произносительных и орфографических навыков,

воспринимать и понимать на слух речь учителя, одноклассников, адекватно реагировать и извлекать необходимую информацию.

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

познавательные:

1. Пользоваться логическим действием анализа.

2. Работать с прослушанным текстом.

коммуникативные:

1. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

2. Участвовать в коллективном обсуждении.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Овладевать основами самооценки.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран, потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями.

Осознание своей культуры через  контекст культуры англоязычных стран.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, карточки с буквами

К

60

Мы будем весели-ться вместе! Упот-ребле-ние будущее-го просто-го времени.

Совершенствование речевых навыков:монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма

Развитие диалогичсекой формы речи: диалог - расспрос. Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

Совершенствование орфографических навыков

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложения

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Вступать в диалог.

регулятивные:

.1. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

2. Планировать пути достижения целей.

Формирование  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие умения анализировать нравственную сторону поступков других людей

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись, карточки со словами

К

61

Какой подарок ты хотел бы подарить другу? Будущее простое время Вопросительная форма.

Развитие навыков письменной речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  повествовательных, отрицательных и вопросительных предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение во  фразе, слове

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

2. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Самостоятельно ставить цели.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Формирование стремления понимать образ жизни зарубежных сверстников. Воспитание внимательного отношения к друзьям и их вкусам. Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; основы гражданской идентичности личности,

Формирование стремления творчески выражать себя в учебной деятельности, формирование знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Погода. Времена года. Путешествия. – 1 ч.

62

Как вы будете праздновать день дружбы?

Совершенствование речевых навыков:монологическая и диалогическая формы общения. Развитие умения читать, аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков письма

Совершенствование умения пользоваться основными коммуникативными типами речи: рассказ, описание, с использованием изученных лексических и грамматических структур; соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение во фразе, слове

Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

познавательные:

1. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

2. Пользоваться логическим действием анализа.

коммуникативные:

1. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Самостоятельно ставить цели.

2. Овладевать основами самооценки.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; основы гражданской идентичности личности, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Умения анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений.

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. – 1 ч.

63

Урок

чтения.

Отрывокиз сказки У. Диснея «Пес и лисенок».

Читают по правилам односложные и многосложные слова с правильным словесным ударением;читают со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам;делают художественный перевод текста;

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений

познавательные:

1.Работать со справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим словарём), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста

коммуникативные:

1.Общее речевое развитие учащегося  на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. 2.Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника

регулятивные:

1.Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2.Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.

3.Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Формирование  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие умения анализировать нравственную сторону поступков других людей, в том числе персонажей литературных

Книга для чтения

К

Я и мои друзья. Знакомство.- 1 ч.

64

Защита проекта «Мой лучший друг»

защищают пролект

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения

Соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы

Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

познавательные:

1.Умение слушать и общаться с одноклассниками

коммуникативные:

1.Умение строить монологическое высказывание

регулятивные:

1.Умение дать развернутую оценку своей работе

Воспитание  доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран. Снижение уровня тревожности и преодоление замкнутости в общении.

Формирование стремления знать и соблюдать санитарно - гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня.

.

Проектор, компьютер, экран

УЗП

Мир моих увлечений.- 1ч.

65

Нам понравилась вече-ринка алфави-та

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Совершенствование умения пользоваться основными коммуникативными типами речи: рассказ, описание, с использованием изученных лексических и грамматических структур; соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение во фразе, слове

Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Работать с прослушанным текстом

коммуникативные:

1. Проявлять внимание  к личности другого человека.

2. Уметь оказать поддержку партнерам в процессе достижения общей цели.

регулятивные:

1. Овладевать основами принятия решений.

2. Овладевать основами самооценки.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; основы гражданской идентичности личности, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Умения анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений.

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Моя школа – 1 ч.

66

Я люблю летний лагерь!

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Формирование навыков чтения по правилам.

Совершенствование умения пользоваться основными коммуникативными типами речи: рассказ, описание, с использованием изученных лексических и грамматических структур; соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение во фразе, слове

Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

познавательные:

1. Работать с прослушанным текстом.

2. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

коммуникативные:

1. Участвовать в коллективном обсуждении.

2. Выражать с полнотой и точностью свои мысли.

регулятивные:

1. Выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

2. Планировать пути достижения

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; основы гражданской идентичности личности, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Умения анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений.

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К

Мир моих увлечений.- 1ч.

67

Итого-вая контро-льная работа по теме «Настоящее, прошедшее, будущее времена.»

Умение сосредоточиться и сконцентрировать внимание на выполнении заданий

Умение анализировать задание и выстроить тактику выполнения заданий.

УКОЗ

Моя школа – 1 ч.

68

Как я буду прово-дить лето.

Развитие навыков письменной  речи. Развитие  лексических и грамматических навыков говорения.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Развитие навыков грамматики.

Совершенствование умения пользоваться основными коммуникативными типами речи: рассказ, описание, с использованием изученных лексических и грамматических структур; соблюдение ритмико – интонационных особенностей  предложений, членение предложения на смысловые группы, соблюдать правильное ударение во фразе, слове

Активизация лексических и грамматических структур в рамках темы урока

познавательные:

1. Осуществлять информационный поиск с помощью компьютерных средств.

2. Прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

коммуникативные:

1. Уметь адекватно реагировать на нужды других.

2. Проявлять уважительное отношение к партнерам.

регулятивные:

1. Овладевать основами самооценки.

2. Самостоятельно ставить цели.

Формирование доброжелательного отношения, уважения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; основы гражданской идентичности личности, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Умения анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей, в том числе персонажей литературных произведений.

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Учебник, рабочая тетрадь, аудиозапись

К