Эмоциально-волевой компонент:
- Воспитываем положительные эмоции к учебной деятельности как произвольной Развиваем произвольное внимание в течении относительно длительного времени Воспитываем усидчивость, упорство как предпосылки воли
Целе – мотивационный компонент:
- Воспитываем у детей потребность узнавать новое о человеке, обществе, стране
Содержательный компонент:
- Формировать знания о правах ребёнка, понимание того, что права принадлежат всем детям, они неотъемлемы и неделимы Формируем опыт эмоционально ценностного отношения к себе, семье и окружающим
Операционально – действенный компонент:
- Формируем у детей навыки и умения в познавательно-коммуникативной деятельности Формируем ОУУН (организационные, информационные, интеллектуальные, коммуникативные)
Рефлексивно-оценочный компонент:
- Учим детей отвечать на вопросы, делать выводы (Что? Где? Какие?)
Оборудование и материалы:
Макет книги «Конвенция о правах ребенка», глобус, конверты с визитной карточкой по количеству детей в группе, карандаши, мяч, ростовая кукла Доктор, аудиозаписи песен, электронная презентация «Я - ребёнок, и я имею право!», мультимедийные технологии.
Предварительная работа:
Подготовить визитные карточки для занятия, чтение сказки
«Сказка о царе Салтане».
Предварительная работа:
Ход занятия.
Организационный момент (в кругу).Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться?
Подружусь я со всеми!
Здравствуйте, милые дети,
вы всех прекрасней на свете.
Вот таких хороших, пригожих,
Я приглашаю вас всех за столы.
Беседа с детьми (за столом).
Воспитатель:
Посмотрите, у меня в руках книга, не простая, а очень важная. Эта книга называется «Конвенция о правах ребёнка». Это главный международный документ, который подписали люди нашей планеты (показываю на глобус).
Любой человек, взрослый и маленький, должен соблюдать права ребёнка и не нарушать их!
Так как же, называется эта книга? (спросить несколько детей)
Звучит спокойная музыка №1
Воспитатель просит детей закрыть глаза и выполнить ряд действий.
Воспитатель:
Закройте глаза. Положите, пожалуйста, руки на стол, соединив ладони вместе, представьте, что вы держите в руках маленького пушистого зверька – котёнка, щенка или птичку. Он такой крохотный, что свободно помещается у нас в ладошках. Он засыпает, поэтому вы стараетесь сидеть не шевелясь, чтобы не разбудить его. Если кому-то очень хочется погладить зверька, сделайте это осторожно, лёгким движением. Мысленно успокойте зверька, скажите ему что-нибудь ласковое, улыбнитесь ему.
Почувствуете, как его дыхание становится более ровным, спокойным. И вы тоже дышите в такт с ним. Осторожно положите его рядом с собой, убедитесь, что зверёк в полной безопасности, улыбнитесь ему ещё раз.
Теперь можно открыть глаза. Приложите руку к своему сердцу.
Вы слышите, как оно бьётся? Какое это счастье – жить и радоваться жизни!
О сохранении вашей жизни заботятся родители и все кто вас окружает.
В Конвекции записано, что главное право – это право на жизнь! Никто и никогда не может его нарушить.
Воспитатель:
- У меня есть ещё один очень важный документ – это Свидетельство о рождении, первый документ каждого человека. Он выдаётся после рождения и в нём указано ваше имя.
Знают, знают все на свете,
Знают взрослые и дети –
Имя каждому дано
И у каждого одно!
О каком праве этот документ нам напоминает?
Ответы детей. (О праве на имя.)
Интерес к имени во все времена неслучаен. «Как твоё имя?» - с этого вопроса начинается знакомство с каждым человеком.
Этот вопрос задаётся нескольким детям.
А как твоё имя звучит ласково? (ответ ребёнка)
Этот вопрос задаётся ещё нескольким детям.
Задание «Выполни визитную карточку».
Воспитатель: Ребята, у вас на столе лежит конверт. Достаньте из него визитную карточку с вашей фотографией. Вам надо обвести по контуру своё имя. Выберите карандаш любого цвета, который вам нравится.
Молодцы, справились с заданием. Эти визитные карточки нам понадобятся в уголке дежурств.
После выполнения задания воспитатель собирает визитные карточки.
Показ генеалогического дерева.
Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю в необычный, чудесный сад. В этом саду растут сказочные деревья (показ генеалогического дерева). Посмотрите внимательно, что в них сказочного? (ответы детей). Правильно, вместо плодов на них фотографии людей. Это фамильное дерево. Как вы думаете кто эти люди? (ответы детей)
Сейчас Максим нам расскажет.
Ребёнок (чьё дерево представлено) рассказывает про свою семью.
Воспитатель:
Да, у каждого человека должны быть семья: мама, папа.
А кто ещё, нам расскажет Даша.
Даша:
Я люблю свою семью:
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю,
И щенка, и кошку Мусю!
Все, кого я так люблю
Имеют право на семью!
Воспитатель:
- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Закончи пословицу»
Воспитатель начинает, а дети заканчивают. Ответы повторяются отдельными детьми.
В хорошей семье … (хорошие дети растут),
В дружной семье … (и в холод тепло),
В недружной семье … (добра не бывает),
В семье, где нет согласия,…( добра не бывает).
Воспитатель:
У каждой семьи должен быть дом.
Да, жить без дома нам нельзя!
Лисе, зайке, поросёнку,
Даже глупому мышонку.
Ох, как нужно нам оно –
Это право на … (жильё)
Игра «Кто и где живёт»Дети встают в круг. Воспитатель кидает мяч ребенку и произносит фразу:
Я живу …(воспитатель называет адрес: ул…,д...,кв…), затем свой адрес называет ребенок, возвращая мяч назад.
- А ты, Ваня, где живёшь?
Ребёнок возвращает мяч и называет свой адрес проживания. Опрашивает 6-7 детей
Воспитатель:
- А все вместе, мы живём в России (показывает на глобусе)
Раздаётся стук в дверь, и входит доктор Айболит (ростовая кукла)
Доктор Айболит:
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки.
Я пришёл вам напомнить о праве на медицинский уход
Расскажите мне, друзья.
Ведь пришёл же я не зря?
Где больной? Идите смело.
Быстро я примусь за дело.
Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит.
Воспитатель:
Добрый доктор Айболит, все здоровы мы на вид. Зарядкой занимаемся и даже закаляемся.
Доктор Айболит:
Молодцы! Надо бережно относиться к своему здоровью. Что всегда быть здоровым, что надо ещё делать? (одеваться по погоде, заниматься спортом, больше есть овощей и фруктов). Давайте вместе сделаем зарядку.
Физкультминутка (звучит музыка №2).
Каждый день у нас ребятки,
Начинается с зарядки!
Руки в стороны и вниз.
Все присели, поднялись.
И девчонки, и мальчишки
Побежали все вприпрыжку
И, конечно, очень важно,
Чтоб зарядку делал каждый!
Руки в стороны и вниз.
Все присели, поднялись.
И девчонки, и мальчишки
Побежали все вприпрыжку.
Доктор Айболит: Молодцы, вижу право на медицинский уход не нарушено. Ну, мне пора, до свидания, детвора.
Воспитатель: Ребята, садимся за столы.
Звучит аудиозапись песни «Учат в школе».
Воспитатель: Слышите музыку? Слушайте. О каком праве нам говорит эта песня?
(звучат ответы детей).
Воспитатель:
В нашей стране право на образование имеют все дети.
Показ слайдов детского сада и школы в сравнении.
Сейчас вы ходите в детский сад, а скоро пойдёте в школу.
Вы приходите сюда в группу, а в школе – класс;
в детском саду с вами занимается воспитатель, а в школе – учитель;
в детском саду у вас занятия, а в школе – уроки;
в детском саду вы занимаетесь за столами, а в школе – за партами;
в детском саду перерыв, а в школе – перемена;
в детский сад вы ходите с игрушками, а в школу – с портфелем.
Воспитатель:
Да, ребята, вы имеете право на образование.
Итог занятия
Игра «Определи права» (демонстрация фрагментов из детских мультфильмов)
Воспитатель: Каким правом пользуются герои этих сказок? Предлагаю вам известные сказки, попробуем определить по ним права.
(Друг за другом показываем отрывки мультфильмов)
«Котёнок по имени Гав» (право на имя) «Сказка о царе Салтане…» (право на жизнь) «Мешок яблок» (право на семью) «Заюшкина избушка « (право на жильё) «Айболит» (Право на медицинское обслуживание) «Чебурашка идёт в школу» (право на образование)Воспитатель читает стихотворение:
Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва
У него уже с пеленок веские права!
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любим
Он на свете не один!
