Государственное учреждения образования
«Средняя школа №11 г. Мозыря»
Урок трудового обучения
«Изготовление изделий из бумаги и картона. Коллективная работа»
Автор-составитель
2015
УРОК ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
ТЕМА: Изготовление изделий из бумаги и картона. Коллективная работа
Цель: создание коллективной дизайнерской работы в различных техниках исполнения.
Задачи:
- обучающая: предполагается, что учащиеся, следуя правилам безопасного поведения, трудовой дисциплины, рациональной организации рабочего места, экономному расходованию материалов, к концу урока создадут коллективную дизайнерскую работу, соединив воедино индивидуально выполненные изделия из бумаги и картона; развивающая: содействовать развитию творческого воображения, внимания; совершенствовать навыки и умения работы с бумагой и картоном; воспитательная: способствовать осознанию ценности совместной деятельности, воспитанию эмоциональной отзывчивости, самостоятельности.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
- ноутбук, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр; видеофрагмент «Обращение к учащимся класса»; мультимедийная презентация «Техники исполнения работы с бумагой и картоном»; технологические карты «Цветок», «Рамка для фотографий», «Бабочка»; опора «Правила безопасного поведения при работе с ножницами и клеем»; карточки для игры « Домики» (Техники работы с бумагой и картоном); фонограмма песни «Мальчики и девочки» (сл. и муз. Ж.Колмагоровой».
Технологическая карта урока
ТЕМА: Изготовление изделий из бумаги и картона. Коллективная работа
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационно-эмоциональная подготовка класса | Проверка готовности класса к уроку, мобилизация внимания учащихся. Создание эмоционально-положительной мотивации организации деятельности на уроке. | Организация рабочего места. Вывод формулы успеха, обоснование составляющих формулы. |
2. Мотивационный этап | Опираясь на видеообращение обеспечить включение учащихся в совместную деятельность по определению темы урока. | Прогнозирование темы урока. |
3. Актуализация знаний | Создание условий для теоретической подготовки класса к выполнению практической части урока. Организация и проведение игры «Домики» (Техники работы с бумагой и картоном). | Выстроить и озвучить «живой кластер»: «Техники работы с бумагой и картоном», через участие в игре «Домики». |
4. Определение проблемного поля. | Организация деятельности по прогнозированию цели и задач урока. | Прогнозирование цели и задач урока. Озвучивание критериев оценки деятельности на уроке. |
5. Осмысление проблемы | Организация работы в группах по изучению технологических карт поэтапного выполнения изделия, соблюдая правила безопасного поведения при работе с ножницами и клеем. | Работа в группах: чтение и осмысление технологических карт выполнения изделия. Озвучивание и выполнение правил безопасного поведения при работе с ножницами и клеем. |
6.Физкультминутка | Обеспечение проведения динамической паузы с целью снятия статической нагрузки учащихся. | Выполнение музыкально-динамической физкультминутки. |
7. Осмысление проблемы | Организация работы в группах по изготовлению изделия. | Поэтапное выполнение изделия по технологической карте и собственному замыслу. |
8. Репродукция | Организация деятельности по объединению изделий в коллективную дизайнерскую работу. | Составление коллективного панно, учитывая цветовое решение отдельных изделий. |
9. Рефлексия | Организация деятельности по оценке достижений цели и задач урока и эмоцио-нального состояния во время урока каждого ученика и класса в целом. | Рефлексия «Мишень»: самооценка деятельности и эмоционального состояния, оценка деятельности группы, класса. Оценка деятельности учащихся учителем. |
Ход урока
- Проверьте свою готовность к уроку.
Эмоциональная подготовка класса.- «У мастера – золотые руки». Так говорят про человека, у которого всё получается. Я уверена, что каждый из вас сегодня проявит себя, как настоящий мастер.
Давайте настроимся на успех.
Формула успеха:
УРОК = УСПЕХ,
если будет РЕЗУЛЬТАТ.
А для этого мы будем работать в сотрудничестве, дружно, помогать друг другу, работать сообща, с увлечением, с интересом, качественно выполнять задания, внимательно слушать и отвечать, т. д.
Мотивационный этап.- Посмотрите видеообращение ученика 1 класса, который по состоянию здоровья не может посещать школу. Внимательно смотрите и слушайте.
Видеофрагмент
- С какой просьбой обращается к Вам ученик первого класса?
- Кто может назвать цель урока. (Изготовить рамки для фотографий)
- Опираясь на таблицу озвучьте критерии самооценки своей деятельности на уроке.
Организация деятельности учащихся | Самостоя-тельность | Творчество | Удовлетворён-ность | Оценка деятельности | Эмоцио- нальное состояние | ||||||||||||||||
Рабочее место | Стадии технологии | Инструменты и приспособления | Правила безопасного поведения | Теоретический материал | Мне помогли | Сделал сам | Помог другим | Не всё получилось | По образцу | По собственному замыслу | Не хочу больше | Хочу делать ещё | Хочу научить других | Низкий | Удовлетворительный | Средний | Достаточный | Высокий | ☺ | ☺ | ☹ |
- Игра «Домики» поможет вспомнить техники работы с материалами.
(Дети берут карточки, на которых написаны техники, определения и виды работы с бумагой и картоном.)
Технология | Определение | Виды |
Аппликация | - наклеивание на основу (фон) | объемная плоская обрывная |
Оригами | - искусство складывания бумаги | простое модульное кусудама киригами по развёртке мокрое |
Квиллинг или «бумажная филигрань» | - скручивание в спиральки полосок бумаги или бумагокручение | одноцветный, многоцветный |
Вытинанка | - вырезание ажурных узоров | розетковая раппортная симметричная |
- Прочитайте надписи. (Дети читают про себя.) Выйдите в центр круга те, чья надпись обозначает название техники работы с материалом. Озвучьте технику. Образуйте пару «Домик»: техника + её определение. Прочитайте надписи соседей. Какое отношение вы имеете к образованным парам? (Вид.) Дополните пары видами техник исполнения. Озвучьте свою группу.
- К работе с каким материалом можно применить все эти техники исполнения?
Тема урока: Изготовление изделий из бумаги и картона.
Осмысление проблемы.
- Работать сегодня мы будем по группам. От слаженной работы каждого и группы в целом зависит успех урока.
- Изучите технологическую карту своей группы.(см. приложение)
- Сформулируйте задачу группы по формуле:
Изделие - техника исполнения - вид - материал
(Изготовить… )
- рамочку в технике плоской аппликации из картона и кружева. бабочку в технике симметричной вытинанки из бумаги. цветок – оригами модульное из бумаги. улитку – аппликация плоская из бумаги и картона.
- В конце урока мы объединим ваши работы в коллективное панно для подарка Валере.
Музыкальная физкультминутка (снятие эмоционального и статического напряжения)Ученики поют и танцуют под фонограмму песню «Мальчики и девочки» (сл. и муз. Ж. Колмагоровой».
Правила безопасного поведения.- Перед тем, как начинать работу вспомним правила безопасного поведения при работе с ножницами и клеем.
Правила безопасного поведения при работе с ножницами
- Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед. Во время работы удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц. Клади ножницы так, чтобы они не свешивались с края стола.
Правила безопасного поведения при работе с клеем
- Применяйте подкладной лист при нанесении клея на детали.
- Промакивай излишки клея специальной тряпочкой. Следи, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза. Плотно закрывай тюбик с клеем. Тщательно вымой руки после работы.
Правила работы учащегося:
- каждый работает за своим рабочим столом; прежде чем начать работу, правильно подготовить рабочее место; во время работы держи рабочее место в порядке; береги инструменты и материалы; всегда думай, как сделать работу лучше, быстрее и аккуратней; кончил работу – убери рабочее место быстро и аккуратно.
Рефлексия
- Заполните лист самооценки. (Учащиеся заполняют рефлексивную карточку.) Дайте оценку своей деятельности на уроке, деятельности группы, класса.
Таблица итоговой самооценки по трудовому обучению
учени__ 3 «__» класса __________________________________________
№ у р о к а | Раздел / Тема урока | Организация деятельности учащихся | Самостоя-тельность | Творчество | Удовлетворён-ность | Оценка деятельности | Эмоцио- нальное состояние | ||||||||||||||
Рабочее место | Стадии технологии | Инструменты и приспособления | Правила безопасного поведения | Теоретический материал | Мне помогли | Сделал сам | Помог другим | Не всё получилось | По образцу | По собственному замыслу | Не хочу больше | Хочу делать ещё | Хочу научить других | Низкий | Удовлетворительный | Средний | Достаточный | Высокий | ☺ | ☺ | ☹ |
| 28 | Технология обработки материалов. Изготовление изделий из бумаги и картона. Моделирование объёмных изделий. (Коллективная работа) |
Учитель дает оценку деятельности класса.
- Вы не знакомы с Валерой, но что бы вы хотели ему пожелать?
-Творите, изобретайте. Вы сегодня показали, что у вас действительно «золотые руки». Но самое главное – добрые, отзывчивые сердца. Я надеюсь, что подарок понравится мальчику.
Используемая литература
http://stranamasterov. ru/technics/paper. html http://festival.1september. ru/articles/573504/ http:///images/search? text forum. moya-semya. ru›index. php? showtopic=64214Технологическая карта
«Цветок»
1. |
| 2. |
|
3. |
| 4. |
|
5. |
Перевернуть | 6. |
|
7. |
| 8. |
|
9. |
| 10. |
Соединить и склеить |
11. |
| 12. |
|
13. |
| 14. |
|
Технологическая карта
«Бабочка»
1. |
Согнуть | 2. |
|
3. |
| 4. |
|
5. |
| 6. |
|
7. |
| 8. |
|
9. |
| 10. |
Украсить по собственному замыслу |
Технологическая карта
«Рамочка для фотографий»
1. | → 3см→11см→14см
| 2. |
→ 3см→11см→14см |
3. |
Соединить точки | 4. |
|
5. | →3 см ←3 см
→3 см ←3 см | 6. |
|
7. |
Вырезать закрашенную часть | 8. |
Украсить по собственному замыслу |
Правила безопасного поведения при работе с ножницами
- Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед. Во время работы удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц. Клади ножницы так, чтобы они не свешивались с края стола.
Правила безопасного поведения при работе с клеем
- Применяйте подкладной лист при нанесении клея на детали.
- Промакивай излишки клея специальной тряпочкой. Следи, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза. Плотно закрывай тюбик с клеем. Тщательно вымой руки после работы.
Правила работы учащегося:
- каждый работает за своим рабочим столом; прежде чем начать работу, правильно подготовить рабочее место; во время работы держи рабочее место в порядке; береги инструменты и материалы; всегда думай, как сделать работу лучше, быстрее и аккуратней; кончил работу – убери рабочее место быстро и аккуратно.
Тест
«Технологии работы с бумагой и картоном»
Технология | Определение | Виды |
Аппликация | - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. | розетковая, раппортная, симметричная |
Оригами | - вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). | простое, модульное, кусудама, киригами, др. |
Квиллинг или «бумажная филигрань» | - вырезание из бумаги ажурных узоров и образов. | одноцветный, многоцветный |
Вытинанка | - древнее искусство складывания фигурок из бумаги. | объемная, плоская, обрывная |
Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево.
Виды:
- объемная, плоская, обрывная (по форме) ; одноцветная и многоцветная (по цвету); предметная, сюжетная, декоративная (по тематике).
Оригами – (с японского - «сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была изобретена бумага.
Виды:
- простое оригами - стиль оригами, который ограничен использованием только складок горой и долиной; модульное оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей (модулей); кусудама - объёмное тело шарообразной формы; складывание по развёртке - один из видов диаграмм оригами, представляющий собой чертёж, на котором изображены все складки базовой формы модели; мокрое складывание - техника складывания, использующая смоченную водой бумагу для придания фигуркам плавности линий, выразительности, а также жесткости; киригами - вид оригами, в котором допускается использование ножниц и разрезание бумаги в процессе изготовления модели.
Квиллинг или Бумагокручение - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Квиллинг ещё называют «бумажной филигранью».
Вытинанка - вырезание из бумаги ажурных узоров и образов. Вид народного декоративно-прикладного искусства. Возник в Китае, с течением времени появился и в Европе.
Виды:
- розетковая – имеет несколько осей симметрии, которые проходят через один центр; раппортная – имеет несколько осей симметрии, расположенных параллельно друг другу; симметричная – одна ось симметрии, которая получается при складывании листа бумаги пополам.
Бумага один из самых древних и в то же время самый доступный материал. Бумагу можно складывать в технике оригами, вырезать в технике вытинанка, крутить в технике квиллинг, клеить аппликации. При этом можно достичь впечатляющих результатов. Из бумаги можно сделать шикарный подарок к любому празднику, украшение интерьера, полезные домашние мелочи. Работа с бумагой развивает пространственное воображение, моторику движения, чувство прекрасного.
