Календарно-тематическое планирование
комплексных коррекционно-развивающих занятий
для детей (возраст 6-7 лет).
,
Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта.
Вариант I.
Всего 70 занятий (по 0,5 часа 2 раза в неделю).
Познавательное и эстетическое развитие и формирование деятельности. | Кол-во занятий | |
сентябрь | Диагностика. | 4 |
Время года – осень. Счет и отсчет предметов, итог, соотнесение с количеством пальцев ( в пределах 5). | 2 | |
Счет и отсчет предметов. Плоскостные и объёмные геометрические формы. Простые постройки. | 2 | |
октябрь | Счет в различном направлении, использование различных анализаторов. Ориентировка в сторонах собственного тела. | 2 |
Плоскостные геометрические формы. Схема тела. Конструирование « человечка» с использованием плоскостных геометрических форм. Упражнения на развитие сомато-пространственной ориентации. | 2 | |
Чтение стихотворения Е. Благининой «Листопад». Группировка по заданному признаку (краски осени). Сравнение групп предметов приёмом приложения и попарного соединения, уравнивание. | 2 | |
Овощи и фрукты. Сравнение, составление описаний, определение вкусовых качеств, составление цепочек с чередованием. Выделение заданного количества из множества. | 2 | |
ноябрь | Дикие и домашние животные (описание, узнавание, сравнение). Закрепление представлений о сохранении количества (счёт в различном направлении и пространственном расположении). | 2 |
Преобразование множеств. Дикие и домашние животные (дифференциация, выделение лишнего). Ориентация на листе бумаги (расположение фигурок животных) | 2 | |
Сравнение по величине методом приложения и наложения. Измерение с использованием условной мерки. Упражнения на развитие временно-пространственной ориентации. | 2 | |
Мой дом. Члены семьи. Адаптированное чтение сказки «Три поросёнка». Цифры: 1,2,3. | 2 | |
декабрь | Счет в прямом и обратном порядке, от заданного числа. Последовательность событий, сравнение (домики поросят), выборочная инсценировка с использованием конструктора (по ск. «Три поросёнка). | 2 |
Время года – зима. Краски зимы. Измерение объёма жидких и сыпучих тел, пользуясь условной меркой. | 2 | |
Преобразование непрерывных множеств, используя счёт. Разрезные картинки. | 2 | |
Новогодний праздник. Сравнение предметов по величине, измерение условной меркой. | 2 | |
январь | Диагностика | 2 |
Порядковый счёт в пределах 6. Части суток, соотнесение с различными видами деятельности. Упражнения на развитие временно-пространственной ориентации. | 2 | |
Выполнение арифметических действий на наглядном материале в пределах 6. Части суток, установление последовательности событий. | 2 | |
февраль | Арифметическая задача по демонстрации действия. Решение проблемных ситуаций, проблемный сюжет. Чтение стихотворения Д. Хармса «Я решил устроить бал…». | 2 |
Место числа в числовом ряду. Отношения между смежными числами. Установление причинно-следственных отношений. | 2 | |
Профессии (врач, учитель, продавец). Закрепить умение измерять, отмерять, сравнивать и преобразовывать непрерывные множества, используя условную мерку. | 2 | |
Профессии. К. Чуковский «Доктор Айболит». Чтение, имитация действий. «Доскажи словечко!» | 2 | |
март | Транспорт. Профессии на транспорте. Счёт и отсчёт предметов в пределах 7, подведение итога. Прямой и обратный счёт в пределах 7. | 2 |
Числовой ряд, смежные числа. Аптека. Конструирование здания аптеки из объёмных геометрических форм. | 2 | |
Порядковый счёт в пределах 7. Инсценировка ( с использованием конструктора) сказки «Репка». | 2 | |
Знакомство с цифрами 4 и 5. Зрительное и осязательно-зрительной обследование цифр. Разрезные картинки. | 2 | |
апрель | Весна. Краски весны. Адаптированное чтение сказки «Заюшкина избушка». Конструирование избушки из палочек. | 2 |
Знакомство со структурой задачи (условие, вопрос). Упражнения на развитие оптико-пространственной ориентации. | 2 | |
Магазин. Правила поведения в магазине. «Съедобное-несъедобное». Счёт с использованием различных анализаторов. | 2 | |
Сравнение сюжетных картин «Магазин», «Аптека». Сопоставление по количеству предметов и звуков, предметов и движений, звуков и движений. | 2 | |
май | Сравнение и уравнивание множеств, изменяющих и сохраняющих количество. Деревья, цветы (называние, узнавание, составление описаний, сравнение). | 2 |
Непрерывные множества (измерять, отмерять, сравнивать и преобразовывать, используя условную мерку). Насекомые. Конструирование из плоскостных геометрических форм. | 2 | |
Диагностика | 4 |
Вариант II.
Всего 35 занятий (1 час в неделю ).
Познавательное и эстетическое развитие и формирование деятельности. | Кол-во занятий | |
сентябрь | Диагностика. | 2 |
Время года – осень. Счет и отсчет предметов, итог, соотнесение с количеством пальцев ( в пределах 5). | 1 | |
Счет и отсчет предметов. Плоскостные и объёмные геометрические формы. Простые постройки. | 1 | |
октябрь | Счет в различном направлении, использование различных анализаторов. Ориентировка в сторонах собственного тела. | 1 |
Плоскостные геометрические формы. Схема тела. Конструирование « человечка» с использованием плоскостных геометрических форм. Упражнения на развитие сомато-пространственной ориентации. | 1 | |
Чтение стихотворения Е. Благининой «Листопад». Группировка по заданному признаку (краски осени). Сравнение групп предметов приёмом приложения и попарного соединения, уравнивание. | 1 | |
Овощи и фрукты. Сравнение, составление описаний, определение вкусовых качеств, составление цепочек с чередованием. Выделение заданного количества из множества. | 1 | |
ноябрь | Дикие и домашние животные (описание, узнавание, сравнение). Закрепление представлений о сохранении количества (счёт в различном направлении и пространственном расположении). | 1 |
Преобразование множеств. Дикие и домашние животные (дифференциация, выделение лишнего). Ориентация на листе бумаги (расположение фигурок животных) | 1 | |
Сравнение по величине методом приложения и наложения. Измерение с использованием условной мерки. Упражнения на развитие временно-пространственной ориентации. | 1 | |
Мой дом. Члены семьи. Адаптированное чтение сказки «Три поросёнка». Цифры: 1,2,3. | 1 | |
декабрь | Счет в прямом и обратном порядке, от заданного числа. Последовательность событий, сравнение (домики поросят), выборочная инсценировка с использованием конструктора (по ск. «Три поросёнка). | 1 |
Время года – зима. Краски зимы. Измерение объёма жидких и сыпучих тел, пользуясь условной меркой. | 1 | |
Преобразование непрерывных множеств, используя счёт. Разрезные картинки. | 1 | |
Новогодний праздник. Сравнение предметов по величине, измерение условной меркой. | 1 | |
январь | Диагностика | 1 |
Порядковый счёт в пределах 6. Части суток, соотнесение с различными видами деятельности. Упражнения на развитие временно-пространственной ориентации. | 1 | |
Выполнение арифметических действий на наглядном материале в пределах 6. Части суток, установление последовательности событий. | 1 | |
февраль | Арифметическая задача по демонстрации действия. Решение проблемных ситуаций, проблемный сюжет. Чтение стихотворения Д. Хармса «Я решил устроить бал…». | 1 |
Место числа в числовом ряду. Отношения между смежными числами. Установление причинно-следственных отношений. | 1 | |
Профессии (врач, учитель, продавец). Закрепить умение измерять, отмерять, сравнивать и преобразовывать непрерывные множества, используя условную мерку. | 1 | |
Профессии. К. Чуковский «Доктор Айболит». Чтение, имитация действий. «Доскажи словечко!» | 1 | |
март | Транспорт. Профессии на транспорте. Счёт и отсчёт предметов в пределах 7, подведение итога. Прямой и обратный счёт в пределах 7. | 1 |
Числовой ряд, смежные числа. Аптека. Конструирование здания аптеки из объёмных геометрических форм. | 1 | |
Порядковый счёт в пределах 7. Инсценировка ( с использованием конструктора) сказки «Репка». | 1 | |
Знакомство с цифрами 4 и 5. Зрительное и осязательно-зрительной обследование цифр. Разрезные картинки. | 1 | |
апрель | Весна. Краски весны. Адаптированное чтение сказки «Заюшкина избушка». Конструирование избушки из палочек. | 1 |
Знакомство со структурой задачи (условие, вопрос). Упражнения на развитие оптико-пространственной ориентации. | 1 | |
Магазин. Правила поведения в магазине. «Съедобное-несъедобное». Счёт с использованием различных анализаторов. | 1 | |
Сравнение сюжетных картин «Магазин», «Аптека». Сопоставление по количеству предметов и звуков, предметов и движений, звуков и движений. | 1 | |
май | Сравнение и уравнивание множеств, изменяющих и сохраняющих количество. Деревья, цветы (называние, узнавание, составление описаний, сравнение). | 1 |
Непрерывные множества (измерять, отмерять, сравнивать и преобразовывать, используя условную мерку). Насекомые. Конструирование из плоскостных геометрических форм. | 1 | |
Диагностика | 2 |
