Организация методической работы в УВК «Школа-лицей » №1.
Зам директора по УВР , учитель высшей категории
На нынешнем этапе развития общества государству нужны люди, которые смогут свободно и быстро ориентироваться в огромном потоке информации. И если сегодняшний ученик-завтрашний выпускник-будет иметь глубокие и прочные знания, уметь их применять в разных ситуациях с целью решения проблем, овладеет культурой мышления, то он сможет стать конкурентоспособными на рынке труда, максимально реализовать свои потенциальные способности.
Основная цель украинской системы образования – создание условий для развития и самореализации каждой личности как гражданина, формирования поколения, способного учиться в течение всей жизни. Учитывая важность и актуальность поставленных перед образованием задач, мы часто используем инновационные технологии обучения, которые позволяют существенно активизировать умственную и познавательную деятельность учащихся, повысить интерес к предметам. Активное обучение предусматривает использование системы методов и приемов, которые направлены главным образом не на сообщение учащимся готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на организацию учащихся для самостоятельного получения знаний, усвоения умений и навыков в процессе активной познавательной и практической деятельности. Степень активности учащихся во время урока является реакцией на методы и приемы работы учителя, показателем его педагогического мастерства. Качество образования учащихся – это итог уровня профессионального мастерства педагогического коллектива.
Организация научно-методической работы в образовательном учреждении на современном уровне - это необходимое условие реализации инновационной деятельности педагогического коллектива, образовательного учреждения, работающего в режиме развития.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая служба. Роль методической службы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Цель методической работы УВК— оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и администрации школы.
Тема работы методической службы: Пути повышения эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия.
Содержание методической работы в школе включает в себя следующие направления:
изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
изучение новых педагогических технологий;
изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания, проблем управления образовательным процессом;
диагностику профессиональных запросов учителей;
подготовку учителей к аттестации;
курсовую переподготовку;
работу в районных и школьных творческих группах;
подготовку к участию в научно-практических конференциях;
организацию и проведение теоретических семинаров и методических дней;
мониторинг учебных достижений;
внеклассную работу по предметам;
организацию исследовательской деятельности учителей и учащихся;
изучение передового педагогического опыта коллег.
При планировании методической работы мы стремимся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Мы используем:
тематические педагогические советы;
педагогические чтения;
школьное методическое объединение;
работа учителей по самообразованию;
предметные недели
творческие группы по внедрению инновационных технологий;
творческие отчеты школьных методических объединений ;
творческие отчеты аттестуемых учителей;
открытые заседания методических объединений;
теоретические семинары, семинары-практикумы;
“Школа молодого учителя”;
методические выставки;
разработка методических рекомендаций в помощь учителю ;
конкурс «Учитель года», «Ученик года», «Творческий паспорт учителя»;
ученическая научно-практическая конференция учащихся профильных классов;
аттестация учителей;
курсовая подготовка;
педагогический мониторинг.
Каждый учитель имеет свою творческую папку, в которой имеется план самообразования, карат профессионального роста, отображены результаты его деятельности на протяжении нескольких лет, прослеживается рост мастерства.
Инновационная образовательная деятельность школы характеризуется поиском новых и усовершенствованием существующих концепций, принципов, подходов к образованию, существенными переменами в содержании, формах и методах обучения, воспитания, управления учебно-воспитательным процессом. Внедрение инновационных педагогических технологий позволяет осуществить переход от традиционного до личностно-ориентированного и компетентного подходов в организации учебно-воспитательного процесса, благоприятствует накоплению новых моделей его организации, повышает интерес педагогов к применению инновационных технологий в решении проблем практического образования.
К инновационной деятельности педагогического коллектива можно отнести мониторинг качества знаний и мониторинг успешности учащихся по результатам семестрового и годового оценивания отдельно и в сравнении с прошлым годом, что благоприятствует отслеживанию динамики индивидуального развития учащихся по предметам и предупреждению неуспеваемости учащихся. Также можно составлять прогноз качества знаний на конец года как по школе, так и отдельно по каждому классу.
По итогам проведенной работы были приняты решения по поводу выполнения поставленных целей, среди них: создание надлежащих условий для продуктивного сотрудничества участников учебно-воспитательного процесса, поиски новых форм и методов проведения уроков, проведение индивидуальной работы с учащимися, организация занятий кружков, факультативов и курсов по выбору, налаживание совместной работы школы и родителей, отработка системы контроля со стороны классных руководителей за состоянием посещения школы, система контроля со стороны администрации за учебно-воспитательным процессом школы. Анализ качества знаний учащихся в школе свидетельствует о стабильности в динамике их развития и отвечает высокому уровню образовательной деятельности. Результативной есть работа педагогического коллектива в области работы с одаренными школьниками и подготовка учащихся к турам, конкурсам и олимпиадам.
Основными методами выявления одаренных детей педагогами нашей школы являются:
- наблюдение;
- интервью (опрос учащихся);
- анкеты для родителей, учителей, учащихся;
- диагностика и ее анализ.
Для успешной работы с одаренными детьми учителю необходимо:
1) использовать в своей работе систему поиска одаренных и талантливых
детей;
2) выявлять способности учащихся по таким параметрам:
- характеристика внимания;
- особенности мышления;
- характеристика памяти;
- особенности темперамента с учетом их в организации учебной деятельности;
3) внести изменения в поурочные н тематические планы, где
предусматривалось бы целенаправленная работа с каждым одаренным
ребенком;
4) использовать на уроках мотивационные приемы, которые ориентируют
учащихся на обучение «хочу все знать», а не «пусть меня научат»;
5) практиковать на уроках самостоятельные творческие задания, работы
поискового характера.
В УВК «Школа-лицей» №1 пгт. Ленино одаренность воспитывается через деятельность:
- предметных олимпиад;
-МАН;
- допрофильной подготовки;
- профильной подготовки;
- курсов по выбору;
- Всеукраинского конкурса «Кенгуру»;
- Всеукраинского конкурса «Лимон»;
- кружков по информатике («Олимпийский резерв» (9-е кл.), «Курс
пользователя» (7-8 кл.), «Ступени к информатике» (2-3 кл.);
-кружка по вокалу;
- курса «Логика» (3-4 классы);
- курса «Добрососедства» (1-е классы).
В перспективе дальнейшей работы педагогического коллектива:
1. Направление деятельности МО на создание конструктивных, системных, межпредметных связей по основным темам учебного материала.
2. Освоение и внедрение передовой педагогической мысли в пределах, отвечающих главной цели проекта.
3. Видоизменение урока, в целях создания творческого пространства, повышение мотивации учащихся на получение знаний на практике.
4. Введение в практическую, исследовательскую деятельность молодых педагогов.
5. Трансформация накопленного школой педагогического опыта в современные формы.
6. Создание информационного банка, апробированных, наиболее перспективных приемов, методов, программ, коррекционной работы с учащимися для учителей и родителей.
7. Распространение опыта педагогов УВК по созданию продуктивного партнерства семьи и школы для воспитания творческой, социально-активной личности.
8. Социально-направленные проекты, имеющие основой общественную значимость, реализуемые совместно с жителями громады.
