Памятка

«Организация работы обучающихся в группах».

Подготовка к проведению групповой учебной работы

- определение целей и задач урока;

- планирование числа групп, количества учеников в них и их размещения в классной комнате;

- определение формы проведения групповой учебной работы учащихся и исполняемых ими ролей;

- обеспечение необходимыми материалами;

- выбор способа оценки результатов работы учащихся.

Численность группы.

Наиболее эффективна группа численностью 3–6 человек, поскольку ее можно быстрее организовать, в ней быстрее выполняются задания, и предоставляется больше возможностей каждому учащемуся внести свой вклад в общую работу.

При построении учебного сотрудничества детей необходимо учитывать:

    Навык общения в группе формируется в течение деятельности, опыт приходит не сразу, чем чаще используется форма, тем эффективнее.  Такой формы общения в  опыте учащихся еще не было, значит, этот навык нужно формировать. Научить детей как сесть, как положить учебник, как соглашаться, как возражать, как попросить о помощи. Организация рабочего места должна быть такой, чтобы дети не сидели спиной к  доске,  комфортно могли общаться между собой, свободно перемещаться между группами. При соединении  детей в группы учитывать: личные  качества, межличностные отношения, склонности, желания, сложность материала, предполагаемый  результат и др. Необходимо учесть, что в классе может быть ученик, который может отказаться от работы в группе; к этому нужно быть готовым. Подготовить индивидуальные задания. Как правило, и такие дети в свое время тоже начинают сотрудничать, но для этого необходимо время. Распределить роли детей в группе (можно доверить распределение детям самостоятельно или лидеру группы): капитан (или) руководитель группы, оппоненты, эксперты и т. д. Содержание задания требует  коллективного решения. Дать возможность выстроить самоконструкцию,  социоконструкцию, афишировать полученный продукт; Организовать внутри группы оценочные действия на каждом этапе работы группы от самооценки до взаимооценки и оценки работы группы. Оценивать необходимо общую работу группы, но при этом  всегда подчеркивать человеческие достоинства: вежливость, дружелюбие, приветливость, взаимовыручку и др. Нужно учесть, что абсолютной тишины на уроке не будет, поэтому нужно придумать определенный сигнал, по которому наступает тишина.