Нормативно – правовая база

по организации работы с одаренными детьми в Челябинской области



Международный уровень

1. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 01.01.01 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.

Федеральный уровень

Нормативные документы:

1. Основные направления государственной социальной политики «По улучшению положения детей в Российской Федерации до 2010 года» (Национальный план действий в интересах детей).

2. Федеральная целевая программа  «Дети России» на 2007-2010 годы. (Постановление Правительства РФ ).

3. Подпрограмма «Одаренные дети» в рамках ФЦП «Дети России» на 2007-2010 гг.

4. Государственная программа «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года».

5. Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 году» (Программа разработана по поручению Президента РФ от 01.01.01 года № ПР-427, п.3, Поручения Правительства РФ от 01.01.01 года № В3-П45-1745, п.3.).

6. Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей до 2010 года. Утверждена Министерством образования и науки РФ 16 апреля 2007 г. и Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ 30 августа 2007 г.

7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ от 01.01.01 г. Пр – 271.

8. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000. Зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009г. № 000 //Вестник образования России. – 2010. – №2. – С.44–73.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.

7. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 01.01.01 года в ред. Федеральных законов -фз, -фз, -фз.

10. Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. N 676 "Об университетских комплексах" (в редакции от 1 февраля 2005 г.) и Рекомендации по созданию университетских комплексов (Письмо Минобразования России от 9 ноября 2001 г. N 17-55-99 ин/17-11).

11. Положение о всероссийской олимпиаде школьников (Приказ Минобрнауки РФ ).

Документы рекомендательного характера:

1. «Рабочая концепция одаренности» (, и др., 1997).

2. Документ «Образование для инновационных обществ в ХХI веке», принятый на саммите Группы восьми в г. Санкт-Петербурге 16.07.2006.

14. Российская научно-социальная программа для молодежи и школьников «Шаг в будущее».

15. Международная интеллектуальная игра «Одиссея разума» (Сэм Миклс, США).

Региональный уровень

Нормативные документы:

1. Приказ МОиН Челябинской области от 01.01.01 г. № 01 - 803 «Об обеспечении организации и проведения областной олимпиады школьников в 2010-2011 учебном году».

2. Приказ МОиН Челябинской области от 5 октября 2010 № 2-600 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования в Челябинской области на 2011 -2015 годы, направленный на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

3. Положение об областной олимпиаде школьников (Приложение к приказу Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. № 01-496).

4. Постановление Губернатора Челябинской области  23.04.98 N 234 «О мерах поддержки молодежи в Челябинской области». По состоянию на 9 февраля 2007 года.

5. Письмо МОиН  «О приоритетных направлениях повышения квалификации и профессиональной подготовки работников общего образования» /470.

6. Постановление Губернатора Челябинской области от 01.01.01 г. N 342 «О стипендиях Губернатора Челябинской области одаренным детям и единовременных поощрениях их наставникам».

Документы рекомендательного характера:

1. Концепция «Одаренные дети: экология творчества» (, , 1992).

2. Программа «Одаренные дети: экология творчества» (, , и др., 1992).

3. Комплексная программа развития научного общества учащихся «Интеллект XXI века» (, , 2001).

4. Концепция «Экологическая психология творческой личности. Обучение в контексте развития личности как субъекта культуры» (, 2000).

5. Концепция по непрерывному художественному образованию г. Магнитогорска (, , ).

-