Урок разработан учителем технологии
Тема: Изготовление народной куклы «Северная Берегиня».
Класс: 6
Цель: Создание условий для вовлечения обучающихся в продуктивную деятельность для ознакомления с процессом изготовления народной куклы «Северная Берегиня»
Задачи:
регулятивные: самостоятельное формулирование задач, оценивание результатов собственной деятельности, планирование собственной деятельности, организовывать свое рабочее место под руководством учителя
познавательные: отбор и сопоставление полученной информации, научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера, самостоятельно делать выводы
коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, иметь собственное мнение, участвовать в работе в паре, осуществлять самоконтроль
личностные: научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия, уважение и интерес к древнерусским традициям
Тип урока: практический
Оборудование: компьютер, рабочие тетради, ткань, ножницы, нитки.
Время урока: 90 минут (сдвоенный урок).
Подготовительная работа: дается задание 4 группам учениц подготовить сообщения по темам: «Обереговые куклы», «Обрядовые куклы», «Игровые куклы», провести исследования «Что мы знаем о народной кукле»
Методы:
- объяснительно-демонстрационный; репродуктивный; частично-поисковый; инструктаж; практическая работа.
Тип урока: комбинированный.
Формы организации учебной деятельности: практическая работа на основе интеграции алгоритмической и частично - поисковой деятельности.
Деятельность обучающихся: ответы на вопросы, работа с учебником, презентация жизненного опыта, исследование, восприятие информации, закрепление знаний путем применения в упражнениях, ведение записи в рабочей тетради, самоанализ результатов.
Виды и формы контроля знаний: выполнение тестовых заданий, взаимоконтроль, самоконтроль, индивидуальная практическая работа.
Межпредметные связи: технология, история, математика.
Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД:
определять с помощью учителя тему урока и собственную цель;
выявлять собственные затруднения;
находить способы выхода из затруднений;
организовывать свою деятельность;
контролировать и анализировать собственную деятельность.
Познавательные УУД:
искать подходящую информацию для достижения поставленной учебной проблемы;
конструировать новое знание;
применять знание на практике;
излагать свое мнение;
способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
умение вести познавательный диалог по теме урока;
анализировать изделие;
уметь слышать товарища, не перебивать его;
уметь отстаивать свою позицию.
Ход занятия
1.Организационный этап.
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
Сегодня я приглашаю вас по дорожке сказочной в путь-дорогу дальнюю, в старину глубокую! А кого мы встретим на этой дороге, вы узнаете, ответив на мой вопрос.
жегова: «Детская игрушка в виде фигурки человека», что это за игрушка?
Ответы детей.
Учитель: правильно, тема нашего урока: «Кукла». Но не простая кукла, купленная в магазине. Посмотрите, сколько у нас осталось разных лоскуточков от изготовления платьев и туник (открываю сундучок с лоскутами и лентами) Как вы думаете, какую куклу можно сделать из этих материалов?
Ученицы: ответ, дискуссия.
Учитель: правильно, тряпичную куклу из лоскутков и ленточек.
2. Актуализация знаний.
Учитель: Михаил Евграфович Салтыков - Щедрин утверждал: « Тряпичная кукла – кладезь народной мудрости, хранительница преданий, обрядов и традиций своего народа».
Кукла – неизменный спутник человека, первая среди игрушек.
Кукла сопровождала человека от рождения до последних дней жизни. Были куклы для младенцев, дети росли – появлялись новые куклы, собирались замуж или жениться – их сопровождали другие куклы, у женщин, и даже у бабушек были свои куклы. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Сегодня мы познакомимся народными куклами и научимся изготавливать одну из них.
3. Этап постановки целей и задач занятия (проблема – формулировка задачи)
Давайте решим, что вы хотите узнать, чему научиться сегодня на уроке. (Цели вывешиваются на доске)
Ответы учениц, постановка цели и задач.
(обучающиеся передают друг другу карточку «Я» и озвучивают свои цели): я хочу узнать традиции русского народа, я хочу научиться делать тряпичную куклу, я хочу узнать способы использования лоскутков…
4. Этап получения новых знаний и способов деятельности.
По своему назначению куклы делятся на три большие группы:
обереговые, обрядовые и игровые. (Показ презентацияи)
Девочки подготовили сообщения о куклах: «Обереговая кукла «На счастье», «Обрядовая кукла «Неразлучники», «Игровая кукла «Карельская рванка»
5. Этап проверки понимания
Мы познакомились с некоторыми народными куклами. Скажите, на какие виды делятся народные куклы? Рассказ о какой кукле вам запомнился больше других?
Физкультминутка.
Все движения разминки
повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе-хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге-ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Мы с вами будем изготавливать нашу архангельскую куколку «Северную Берегиню» Кукла "Северная Берегиня" - это обережная кукла. Такая кукла бытовала в северных районах России. Это необычная куколка очень непохожая на традиционные куклы. «Северная берегиня» изготавливалась из небольших лоскутов ткани, ярких расцветок, от ношеной одежды, впитавшей в себя энергетику хозяина. Считалось, чем ярче лоскутки ткани, тем сильнее кукла и ее магическая сила. Многослойность куклы олицетворяла множественность окружающего мира, а ее форма в виде метелки указывала на способность оберега вымести все плохое из избы и вмести хорошее. Это мощный оберег для дома, привлекающий благополучие и удачу. Ставили такую куколку в северный угол избы.
6. Практическая работа
(Смена вида деятельности)
Учитель: У меня в руках кукла «Северная Берегиня». Изготавливать куклу мы будем при помощи технологической карты. Давайте вместе рассмотрим куклу и разберём технологическую карту. А затем приступим к работе.
Все необходимые материалы мы подготовили заранее.
Какие материалы и инструменты нам понадобятся для работы?
С чего начнём работу. (Ответы детей)
1.Для выполнения куклы берем 7 кусочков ткани разного цвета.
2. На каждом кусочке ткани находим середину. Складываем края полоски вдоль к середине, затем складываем пополам и ещё раз пополам.
3.Все полученные детали собираем вместе.
4.Сгибаем собранные полоски пополам.
5.Формируем с помощью ниток голову куклы.
Куклу наряжали, но лицо не рисовали. По народным поверьям, кукла без лица считалась неодушевленной, недоступной для вселения в неё злых духов, недобрых сил, а значит, безвредны для ребенка. Поэтому безликая кукла была и игрушкой, и оберегом
6.Для платка берём красную ткань квадратной формы и сгибаем по диагонали.
7.Надеваем платок на голову куклы, закрепляем с помощью ниток и формируем кисти рук.
8.Украшаем куклу лентой.
Небольшая подсказка – я предлагаю вам работать в парах, т. е. помогать друг другу. Например, одна держит куколку, а друга завязывает ниточку и наоборот.
Инструктаж по технике безопасности.
Обратите внимание: в обереговых куклах, как правило, не применяются колющие и режущие инструменты. Поэтому ткань для куклы не режется ножницами, а рвётся. Но мы нарушим это правило и воспользуемся ножницами, если нужно будет, что – то подправить.
Вспомним правила работы с ножницами (Дети отвечают)
- Храните ножницы в определённом месте. Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя. Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.
Учитель: Чтобы работу выполнить успешно, нужно помнить о правилах рабочего человека.
Правила рабочего человека
Приготовь своё рабочее мест.
Содержи своё место в порядке.
Думай, как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты.
Закончил работу, убери свое место быстро и аккуратно.
Текущий инструктаж учителя (по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы)
Проверка организации рабочих мест учащихся;
Проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания;
Инструктирование по выполнению задания в соответствии с инструкционно-технологической картой; оказание помощи слабо подготовленным учащимся.
Музыкальное сопровождение.
Когда мы готовились к этому уроку, двум девочкам было дано задание провести небольшое исследование. Расскажите нам о нём.
7. Закрепление новых знаний.
Проверим, кто был внимательным. На столах карточки с последовательностью выполнения работы их нужно расположить в правильном порядке. Работать будем в парах. ( Правило работы в парах).
8. Рефлексия. (8 мин)
Вспомним сформулированные задачи к уроку. Мы их решили? А достигли мы цель, которую перед собой поставили? Давайте посмотрим на результат нашего труда. Прикрепите куколок на полянку (стенд).
Какие разные у нас они получились. Почему они разные? Посмотрите на стенд, как красиво там смотрятся наши куколки. Но, чтобы им было веселее, прикрепим ещё и цветы. Если вам сегодня было интересно, и вам нравится куколки изготовленные вашими руками, то прикрепите красные цветы. Если вы испытывали некоторые трудности – жёлтые, если на уроке было не интересно – синие.
Подведение итогов урока. Оценка работы обучающихся на уроке.
Организация домашнего задания
учебник § 19, приготовить чертежные инструменты, линейку закройщика.
Я благодарю всех за урок, за то, что вы работали добросовестно, аккуратно, на уроке царила доброжелательная обстановка, взаимовыручка, взаимопонимание. Все большие молодцы!
Уборка рабочих мест.
Ресурсы.
1. 23 января 2009 года.
2. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: традиционные народные куклы. . –Волгоград: Учитель, 2009г.
3. Мы - славяне! Мария Семенова. «Азбука-классика», 2006г.
4. Русская тряпичная кукла. Галина и Мариня Дайн. Культура и традиции. 2008г.
5. Традиции русской народной культуры. , , . – Волгоград: «Учитель», 2007г.
7. Народная кукла: [Электронный ресурс] //vedjena. gallery. ru.
8. Русские обрядовые куклы: [Электронный ресурс] //club. osinka. ru.
Анкета
1. Есть ли у тебя дома куклы, изготовленные своими руками?
2. Известно ли тебе что - нибудь о народных куклах?
3. Знаешь ли ты, что куклы могут быть оберегами?
Веришь ли ты, что оберег может защитить человека? Нужна ли тебе обережная кукла?Технологическая карта изготовления
народной тряпичной куклы «Северная Берегиня»
№ п/п | Этапы выполнения | Изображение |
1. | Для выполнения куклы берём 7 кусочков ткани разного цвета, красные нитка, ножницы, атласную ленту 15 см. шириной 1,2 см. |
|
2. | На каждом кусочке ткани находим середину. Складываем края полоски вдоль к середине, затем складываем пополам. |
|
3. | Все полученные детали собираем вместе. |
|
4. | Сгибаем собранные полоски пополам. |
|
5. | Формируем с помощью ниток голову куклы. |
|
6. | Два уголка перевязать нитками – это будут руки куколки. |
|
7. | Надеть платок на голову кукле и перевязать ниткой |
|
8. | Украсить куклу лентой. |
|
