Краткосрочный план учителя русского языка и литературы Алтаевой  Айгуль Аманкельдиевны

  средняя школа № 000 имени Ы. Алтынсарина

  5  класс

  Неделя 12

  Урок  № 21

  Русский язык

Раздел

Мир вокруг нас

Тема урока

Суффикс

Цели и задачи урока

научиться  образовывать новые слова при помощи суффиксов; изучить основные способы образования слов в русском языке ;познакомиться  со значениями суффиксов формировать умение определять часть речи, группировать слова по общему признаку; формировать умение обобщать и делать выводы

Основные идеи, отработанные на занятии

Знать правила употребления суффиксов; уметь применять полученные знания; познакомить с правилом правописания суффиксов –ЧИК-, - ЩИК-; 

сформировать умения составления предложений из данных слов;

подбирать слова к данной схеме; определять способ образования слова.

воспитание человечности, доброжелательности.

Тип         тип урока

Урок усвоения новых знаний

Методы и приемы:

Наглядные, словесные, развитие речи,  стратегия критического мышления, работа на постере, игра

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

момент

Определение темы, цели и задач урока

Изучение нового материала

Постановка проблемы

Закрепление

Физминутка

Приветствие. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке. Психологический настрой на урок. Настраивает учащихся на урок  Стратегия «Большой палец»

Первый этап: Побуждение

Класс делится на две группы и получает задание.

Вспоминаем о правилах работы в группе.

Проверка домашнего задания

Упр № 000 стр. 65

  2.Актуализация знаний.

Работа на постере.

Каждой группе учеников  предлагает: «Приставка», «Суффикс».

Давайте поиграем в игру.

Назовите одним словом: Как мы назовем того, кто: А) играет в футбол, Б) водит самолеты В) грузит тяжести С) ходит в разведку  Д) вставляет стекла Е) переводит с одного языка на другой  З) служит в ракетных войсках  Ж) стреляет из пулемета.

– Выясним, с помощью какой части слова передается в речи это ласковое отношение.

Слово учителя: Ребята, обратите внимание на слова, помещенные на странице 64 задание 1

  ФУТБОЛ – ФУТБОЛИСТ

  КАМЕНЬ - КАМЕНЩИК

- Какие из них обозначают предметы?

-Какие – профессии людей?

-Как образованы эти слова?

-От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

- Познакомьтесь с правилами правописания суффиксов –ЧИК-, - ЩИК-

После  Д, Т, З, С, Ж  пишется –ЧИК, а в остальных случаях пишется –ЩИК.

Закрепление материала.

1.Предлагает каждой группе выполнить практическую  работу по учебнику: 1 группа – образовать существительные  с помощью суффикса  - чик,  2 гр.- образовать существительные с помощью суффикса  –щик.

2.Проводит  тестирование по изученной теме из 10 вопросов

Лингвистический эксперимент

-Ребята напишите в тетеради слово-футболист.

-Теперь обведите кружком три последние буквы.

- какое слово вы можете прочитать за пределами  кружка? Правильно это слово слово - футбол.

-Как же образовалось новое слово?

-Поздравляю вас. В результате поставленного эксперимента вы самостоятельно открыли способ образования слов в русском языке.

Называется он суффиксальный способ образования слов.

Физминутка

Приветствуют. Называют отсутствующих. Докладывают о готовности к уроку.

Показывают пальцами, какое у них настроение  ( поднятый вверх большой палец – настроение отличное, вниз – плохое, в сторону – нормальное) Делятся на группы.

Работа в группе.

В течение  1 мин. группы  работают на своих  постерах,  По истечении времени суммируют все написанное  и готовятся к выступлению.

Оценивание «Две звезды и одно пожелание».

Ответы учеников

Правильное произношение учащихся

ВЫВОД: суффикс –это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например: ЕЖ-ЕЖИК, ЕЖОНОК

БЕЛЫЙ –БЕЛЕНЬКИЙ, ЮНЫЙ - ЮНОСТЬ

Работа в группе.

После выполнения задания проводит взаимооценивание

Индивидуальная работа. Отвечают на вопросы  на листочках, проводят самооценивание по листу правильных ответов и ставят себе оценку за тест. Листочки сдаются учителю для выставления оценок в журнал.

Работа в парах.

Образовалось за счет прибавления суффикса-ист

Образовать слова, используя суффиксы –ок, или –ик. Написать их  в тетрадях.

Один ученик выполняет у доски,  остальные проверяют.

Выполняют в тетрадях и обмениваются тетрадями взаимопроверка

Стадия рефлексии  «Обратная связь», «Самооценивание»

Задание на дом.

Упр № 000 стр.70 Выучить наизусть стихотворение Р. Сеф. Приготовиться писать по памяти. Повторить правила.

Подведение итогов. Рефлексия.

- Что такое суффикс? - Подскажите мне как можно в слове определить суффикс? - Какой способ словообразования называется суффиксальным? - Чему научились сегодня на уроке? Что повторили?  - Спасибо за урок!

-Молодцы!

Устно отвечают на вопросы и обмениваются впечатлениями об уроке.