Рабочая программа учебного предмета окружающий мир 3 класс (стр. 4 )

по окружающему миру

№ п/ п	Тема урока	Дата
План.	Факт.
1.	Природа	5.09
2.	Человек. Стартовая диагностика.	6.09
3.	Проект «Богатства, отданные людям»	12.09
4.	Общество	13.09
5.	Что такое экология	19.09
6.	Природа в опасности. Проверочная работа.1	20.09
7	Тела, вещества, частицы Практическая работа №1 «Тела, вещества, частицы»	26.09
8.	Разнообразие веществ. Практическая работа №2 «Обнаружение крахмала в продуктах питания»	27.09
9.	Воздух. Практическая работа №3 «Свойства воздуха»	3.10
10	Вода. Практическая работа №4 «свойства воды»	4.10
11	Круговорот воды в природе. Практическая работа №5	10.10
12	Берегите воду	11.10
13	Как разрушаются камни	17.10
14	Что такое почва. Практическая работа №6 «Свойства почвы»	18.10
15.	Разнообразие растений	24.10
16	Солнце, растения и мы с вами	25.10
17.	Размножение и развитие растений Практическая работа №7 «Размножение и развитие растений»	31.10
18.	Охрана растений Проверочная работа 2	1.11
19.	Разнообразие животных	14.11
20.	Кто есть  кто? Разнообразие природы родного края	15.11
21.	Размножение и развитие животных	21.11
22	Охрана животных	22.11
23.	В царстве грибов	28.11
24	Великий круговорот жизни. Проверочная работа  3	29.11
25	Организм человека	5.12
26.	Органы чувств	6.12
27	Кожа. Практическая работа №8 «Знакомство с внешним строением кожи»	12.12
28.	Опора тела и движение	13.12
29.	Наше питание	19.12
30.	Дыхание и кровообращение. Практическая работа №9 «Подсчет ударов пульса»	20.12
31.	Проверим и оценим свои достижения за 1 полугодие №4	26.12
32.	Презентация проектов «Богатства, отданные людям»	27.12
33.	Умей предупреждать болезни	16.01
34.	Здоровый образ жизни	17.01
35	Огонь, вода и газ.	23.01
36	Чтобы путь был счастливым. Тест №1	24.01
37	Дорожные знаки. Тест №2	30.01
38	Проект «Кто нас защищает»	31.01
39	Опасные места	6.02
40	Природа и наша безопасность. Проверочная работа 5	7.02
41.	Экологическая безопасность	13.02
42	Для чего нужна экономика	14.02
43	Природные богатства и труд людей – основа экономики	20.02
44.	Полезные ископаемые. Практическая работа № 11 «Полезные ископаемые»	21.02
45.	Растениеводство. Практическая работа №12 «Знакомство с культурными растениями»	27.02
46	Животноводство. Тест № 3	28.02
47	Какая бывает промышленность	6.03
48	Проект «Экономика родного края»	7.03
49	Что такое деньги	13.03
50	Государственный бюджет	14.03
51	Семейный бюджет	20.03
52	Экономика и экология. Тест №4	21.03
53	Проверочная работа 6	4.04
54	Золотое кольцо России	5.04
55	Города Золотого кольца(Сергиев-Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль)	11.04
56	Города Золотого кольца(Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир)	12.04
57	Проект «Музей путешествий»	18.04
58	Наши ближайшие соседи	19.04
59	На севере Европы	25.04
60	Что такое Бенилюкс	26.04
61	В центре Европы	3.05
62	По Франции и Великобритании(Франция)	10.05
63	По Франции и Великобритании(Великобритания)	16.05
64.	На юге Европы	17.05
65	По знаменитым местам мира	23.05
66.	Проверим себя и оценим свои достижения за 2 полугодие №7	23.05
67	Презентации проектов «Кто нас защищает»	24.05
68	Презентация проектов «Музей путешествий»	24.05

Перечень учебно-методического обеспечения

  Учебные пособия

  1.  Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [и др.]. М.: Просвещение, 2011. 

  2. Окружающий мир. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / . – М. : Просвещение, 2013. 

3. Окружающий мир. 3 класс: рабочая тетрадь : в 2 ч. / . – М. : Просвещение, 2013.

4.Плешаков, на поляне, или Первые уроки экологической этики: книга для учащихся начальных классов / , . – М. : Просвещение, 2013.

5. Плешаков, А. А. От земли до неба: атлас-определитель для нач. шк. / . – М. : Просвещение, 2

6. Плешаков, мир: тесты : 3 класс / , , . – М. : Просвещение, 201 

Наглядные пособия:

Натуральные живые пособия – комнатные растения;  Гербарии  Коллекция горных пород Глобус;

Мультимедийные демонстрации (компьютер)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся должны знать:

-что человек – часть природы и общества;

-понятия: тела, вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы;

-основные свойства воздуха и воды, что такое круговорот воды в природе;

основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы; взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными); взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе); строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме; правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности; основы экологической безопасности; потребности людей; товары и услуги; роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике; основы семейного бюджета; некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).

Обучающиеся должны уметь:

распознавать природные объекты с помощью атласа - определителя; различать представителей наиболее распространённых в данной местности растений и животных, съедобные и несъедобные грибы; проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты; объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком; выполнять правила личного поведения на природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы; выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды; владеть элементарными приёмами чтения карты;   приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц

.

  Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по окружающему миру

  Знания и умения учащихся по окружающему миру оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений и практических работ.

Оценка «5» ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы.

Оценка «4»  ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных терминов, единичные недочеты при выполнении практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.

Оценка «3» ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала. Но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в окружающем мире, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями окружающего мира, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.