Конспект ООД
по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
«Обитатели водоема»
Цель:
• Уточнить и расширить знания детей о рыбах (внешний вид, отличительные признаки, чем питаются, где обитают – аквариум, река, море).
Задачи:
• Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи;
• Расширять кругозор детей, обогащать словарный запас;
• Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Средства реализации: тематические иллюстрации, слайды «Рыбы», интерактивное панно «Обитатели морей», разрезные картинки «Кто обитает в воде».
Ход ООД:
Начать занятие в холле возле аквариума.
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Этот дом не деревянный,
Не из камня этот дом,
Он прозрачный, он стеклянный,
Нет и номера на нем,
И жильцы в нем не простые,
Не простые – золотые,
Эти самые жильцы
Знаменитые пловцы. (Аквариум, рыбки).
Рассмотреть с детьми аквариум с рыбками, рассмотреть дно, растения, пузырьки воздуха. Попросить 2-3 детей доказать загадку (Аквариум – не деревянный, не из камня, он прозрачный, стеклянный, живут в нем знаменитые пловцы – золотые рыбки).
Зайти в группу, посадить детей за столы.
Воспитатель: Что мы сейчас с вами наблюдали? (Рыб в аквариуме).
Для лучшего запоминания названий аквариумных рыб просмотреть видео ролик «Аквариумные рыбки» (гуппи, меченосец, барбус, золотая рыбка и т. д.).
- А где еще кроме аквариума могут жить рыбы? (Море, река, океан). Предложить детям рассмотреть речных и морских рыб, и побольше узнать «Кто такие рыбы?» (с применением слайдов).
- Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде. Тела их обтекаемые, чтобы было легче плавать. Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Хвостовой плавник толкает рыбу вперед. Спинной плавник не дает ей опрокинутся на бок. Грудные и брюшные плавники работают, как рули: с их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и всплывает. Рыбы не могут жить без кислорода. Вода содержит кислород, и большинство рыб получает его из воды с помощью жабр. Жабры устроены таким образом, что могут удерживать кислород. Они находятся под жаберной крышкой. Рыба заглатывает ртом воду и сразу же плотно его закрывает. Вода проходит через жабры, и содержащийся в ней кислород попадает в кровь. Обогащенная кислородом кровь доставляет его ко всем органам рыбы. Вода выходит наружу сквозь жаберные щели. Есть у рыб плавательный пузырь, ни у кого другого его нет! – который помогает рыбам нырять, всплывать. Есть еще удивительный орган – боковая линия. Она проходит вдоль каждого бока рыбы и состоит из маленьких отверстий. С их помощью рыба чувствует малейшие колебания воды и таким образом избегает опасности. Хищника еще не видно и не слышно, а рыба уже чувствует его приближение боками. Рыбы живут в воде, дышат жабрами, плавают с помощью плавников, покрыты чешуей.
Загадка:
У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбки)
- Тело почти всех рыб покрыто чешуей. Она растет всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растет – и колечко на чешуе широкое, а зимой рыба почти не растет – и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и лет.
- Так много мы сегодня узнали о рыбах и я предлагаю вам не много отдохнуть.
Физкультурная минутка «Рыбки в воде»
Рыбка плавает в водице
Рыбке весело гулять. (Соединяют поочередно пальчики от, указательного до мизинца и обратно)
Рыбка, рыбка, озорница, (Погрозить указательным пальцем)
Мы хотим тебя поймать. (Закручивают руками вперед - назад)
Рыбка спинку изогнула, (Приседают, крутя туловищем)
Крошку хлебную взяла. (Показать руками хватательные упражнения)
Рыбка хвостиком махнула, (Приседают, крутя туловищем)
Очень быстро уплыла
Игра «Кто обитает в воде» (Картинки рыб, разрезанные на 8 частей).
Ход игры: Воспитатель предлагает детям сложить части картинок рыб в одно целое. Детям необходимо сложить вместе картинки одной рыбы. Далее воспитатель побуждает детей к называнию полученной рыбы. Можно собирать их на коврографе, для этого на обратную сторону нужно наклеить липучку. По завершению игры педагог с детьми закрепляет названия рыб.
Заключение: задать детям вопросы по содержанию занятия. Похвалить и поощрить за активность.
Литература:
ыбы. Знаешь ли ты? М.:2004г. одводный мир. М.: 2012г. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2009г.Источники:
https://kopilkaurokov. ru/nachalniyeKlassi/presentacii/priezientatsiia-ryby-stroieniie-tiela-ryb http://razdeti. ru/semeinaja-biblioteka/detskie-zagadki/zagadki-o-rybah-s-otvetami. html, воспитатель
МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 000»
