Рабочая программа учебного курса «Мастерская выразительного чтения» 6 класс

  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новохоперского муниципального района

Воронежской области

«Краснянская средняя общеобразовательная школа»

Обсуждена на педагогическом совете Протокол № 000  от  26.08.2016 г.

Утверждена Приказ № 24-2  от  31.08.2016 г. Директор МКОУ "Краснянская СОШ" _____________//   ФИО

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

учебного курса «Мастерская выразительного чтения»

6 класс

  Составитель: ,

  учитель русского языка и литературы.

с. Красное

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Мастерская выразительного чтения» составлена на основе ФГОС ООО (Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ ), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания лич­ности гражданина России и Учебного плана МКОУ «Краснянская СОШ». Рабочая программа направлена на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов, реализацию системно-деятельностного подхода в организации образовательной деятельности как отражение требований ФГОС.

Концептуальной основой данного учебного курса являются две ведущие идеи: понимание главной цели обучения чте­нию для обеспечения единства языкового, речемыслительного, литературного, интеллектуального, духовно-нрав­ственного, эстетического, культурологического развития школьников, центральная роль языка и взаимодействие ребенка с окружающим миром.

Цель – разностороннее раз­витие личности.

Задачи: формирование образа мира сред­ствами выразительного чтения, развитие устной и пись­менной формы речевого творчества, приобщение к ценнос­тям культуры, к традициям индивидуального и семейного чтения. Ключевые понятия предметного содержания: ГОЛОС, ПОСТАНОВКА ГОЛОСА, РЕЧЬ, КУЛЬТУРА РЕЧИ, ОБЩЕНИЕ, КНИГА, ТЕКСТ, СМЫСЛОВОЕ И ВЫ­РАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ, ТВОРЧЕСТВО.

Занятия в мастерской постановки голоса и выразитель­ного чтения не ставят своей задачей «накачать», «напич­кать», «нагрузить» учащихся знаниями для более быстро­го оперирования абстрактно-логическими понятиями.

Предлагается такая модель формирования универсаль­ных учебных действий, которая позволит ученику не утра­тить ход естественного развития и послужит нравственной и психологической основой для развития жизненной пози­ции личности, дальнейшей самореализации. Ориентир на творческую деятельность развивает в ребенке уверенность в собственных силах, подчеркивает личностную значи­мость, создает ситуацию успеха и удовольствия от творчес­кой деятельности. На первое место ставятся не техничес­кие аспекты деятельности, а его мотивация – интерес, же­лание, ценности и цели.

Учебный курс «Мастерская выразительного чтения» относится к части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений. По Учебному плану МКОУ «Краснянская СОШ» на изучение курса отводится:

Года обучения	Количество часов в неделю	Количество учебных недель	Всего часов за учебный год
6 класс	1	35	35

Планируемые результаты освоения учебного  курса

«Мастерская выразительного чтения»

  Личностные результаты:

формирование личностной  мировоззренческой  позиции «Я – часть мира, и мое отношение к этому миру». приобщение к куль­турно-творческой деятельности, нравственных правил и ключевых социальных компетенций, обобщенных спосо­бов познания, коммуникативной, практической и творчес­кой деятельности. ориентация в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

способности извлекать информацию из раз­ных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назна­чения, ресурсы Интернета; свободно пользо­ваться словарями различных типов, справоч­ной литературой; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; умения сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использован­ных языковых средств; способность определять цели предстоящей исследовательской, творческой деятельности (индивидуальной и коллективной), последо­вательность действий.

Коммуникативные:

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свер­нутости; владение разными видами монолога и диалога; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; способность оценивать свою речь с точки зре­ния ее содержания, языкового оформления;

умение слышать и слушать партнера, уважать свое и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества; умение планировать и реализовывать совместную де­ятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; умение  разрешать конфликты на основе договорен­ности; способности к эмпатии и сопереживанию, эмоцио­нально-нравственной отзывчивости на основе разви­тия стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций;

любознательность, инициативу в учении и познава­тельной активности, умение ставить вопросы и нахо­дить ответы.

Рефлексивные:

оценивать достигнутые результаты и адекват­но формулировать их в устной и письменной форме; проектировать, корректировать индивидуаль­ный маршрут восполнения проблемных зон выполняемой предметной, метапредметной, личностно ориентированной деятельности; применять само - и взаимодиагностику при перепроектировании индивидуальных марш­рутов восполнения проблемных зон в пред­метной, метапредметной деятельности.

Предметные результаты:

подробно и сжато пересказывать текст; делить текст на смысловые части; составлять план как опору для воспроизведения текста; «сжимать» текст с целью определения главной мысли; составлять (проектировать) письменную аннотацию к прочитанной книге; развивать качество своего природного голоса; выразительно читать стихотворения и прозаические тексты в школе и дома; исполнять стихи наизусть; инсценировать; отвечать на вопросы по содержанию текста; ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл (определять главную тему, общую цель и назначение текста; выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста; формулировать тезис, выра­жающий общий смысл текста; объяснять порядок частей, содержащихся в тексте); выделять в тексте непонятное; прогнозировать содержание художественного текста; составлять характеристики литературных героев; сравнивать литературных героев с другими персона­жами; интерпретировать текст; приобретать новые и необходимые знания по теории литературы; приобщаться к семейному чтению.

Содержание учебного курса

«Мастерская выразительного чтения»

Литературные жанры
Загадка	Пословица	Стихотворение
Рассказ	Басня	Письмо
Научная статья (научное сообщение)	Сказка
Легенда	Притча
Авторы художественных произведений
Р. Алдонина	К. Бальмонт	В. Боков
Р. Гамзатов	О. Емельянова	М. Зощенко
		Л. Мартынов
С. Махотин	О. Милявский	С. Михалков
Е. Пермяк	А. Прокофьев	А. Платонов
	Н. Рубцов	Л. Толстой
Ю. Тувим	М. Цветаева	А. Чехов

Всему есть свое начало, или полезнее книги нет вещи на свете!

Знакомство с учебным курсом. Способы чтения (поверхностное и углубленное чтение). Что значит быть настоящим читателем. Советы читающим. Памятка «Чтение – это…».

Учись выразительно читать послови­цы и афоризмы, стихи о книге и пользе чтения! Короткие и длинные паузы. Афоризмы. Переносный смысл. Тема и основная мысль произведения. Инсценировка стихотворения. Конкурс художественного чтения.

Учись выразительно читать вопросы книжной викторины и правильно отвечать на них! Лексическая работа. Конкурс «Лучший знаток книжной темы». Игровой проект «Составление викторины на одну тему».

Всяк своим голосом скажется. Учить развивать свой природный голос! Голос. Постановка голоса. Высокие, средние и низкие звуки. Словарик голосов. Свойства голоса. Сила голоса. Высота голоса. Тембр. Благозвучность. Подвижность голоса. Тон голоса. Дикция. Культура речи. Нормы литературного произношения. Конкурс художественного чтения. Школьный театр. Работа творческой мастерской.

Вспомни о помощниках вырази­тельного чтения. Учись технике вы­разительного чтения! Техническая и смысловая стороны процесса выразительного чтения. Правила выразительного чтения. Школьный театр. Знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения. Речевой такт. Логические и грамматические паузы. Правила выразительного чтения от профессора Любомудрова. Логическое и словесное ударение. Словарик интонаций.

Учись понимать и выразительно читать притчи! Притча. Выразительное чтение притчи. Объяснение смысла  и пересказ притч. Работа творческой мастерской.

Учись понимать и выразительно читать короткие рассказы! Смысловой разбор текста. Идея. Тема. Речевой такт. Анализ художественного произведения. Ступеньки познания художественного текста. Работа над художественным текстом в прозе. Работа над поэтическим текстом. Школьный театр.

Учись понимать и выразительно читать письма! Письмо. Лихачев. Выразительное чтение по страницам «Писем о добром и прекрасном» .

Учись понимать и выразительно читать басни! Басня. Аллегория. Мораль. Подготовка к индивидуальной инсценировке басни. Школьный театр. Басни Эзопа. Толстого. Басни Сергея Михалкова. Речетворческий проект (сочинить басню в стихах или прозе).

Учись понимать и выразительно читать стихи о природе, доме, Роди­не, России! Инструкция «Как быстро выучить стихотворение». Конкурс художественного чтения.

Подведем итоги. Тест «Проверь свои знания». Заполнение таблицы «Оценка моей читательской деятельности». Проект «Интервью «Пять вопросов – пять ответов»».

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
1	Знакомство с учебным курсом. Всему есть свое начало, или полезнее книги нет вещи на свете!	1
2	Учись выразительно читать послови­цы и афоризмы, стихи о книге и пользе чтения!	1
3	Учись выразительно читать вопросы книжной викторины и правильно отвечать на них!	1
4	Всяк своим голосом скажется. Учить развивать свой природный голос!	5
5	Вспомни о помощниках вырази­тельного чтения. Учись технике вы­разительного чтения!	4
6	Учись понимать и выразительно читать притчи!	3
7	Учись понимать и выразительно читать короткие рассказы!	3
8	Учись понимать и выразительно читать письма!	5
9	Учись понимать и выразительно читать басни!	5
10	Учись понимать и выразительно читать стихи о природе, доме, Роди­не, России!	4
11	Подведем итоги.	1
12	Резервные уроки	2
Итого	35 часов