СЦЕНАРИЙ ИГРЫ-СОРЕВНОВАНИЯ
«КТО ПОМОЖЕТ КОЛОБКУ?»
Подготовила:
воспитатель высшей категории
Сирица ЛюбовьВасильевна
Цели:
- Закреплять умение на основе счета устанавливать равенство предметов. Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине, находить нужный размер путем приложения. Упражнять в различении геометрических форм. Развивать умение выразительно разыгрывать небольшие сценки по знакомым стихам. Развивать все компоненты устной речи. Способствовать доброжелательному общению между детьми. Прививать любовь к художественной литературе.
Атрибуты: ширма, колобок, заяц, волк, лиса, медведь, ежик из кукольного театра, картинка «Зайцы», муляжи овощей: морковь, капуста, дощечки разной длины – 8 шт., мебель из настольного театра по сказке «Три медведя», геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, диск с музыкой к игре.
Ход игры.
За ширмой появляется Колобок:
- Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Меня хотят съесть звери из нашей сказки. У них возникли затруднения и они очень рассердились. А сам я не справлюсь, помогите мне решить проблемы зверей.
Воспитатель: - А как же мы попадем в сказку?
Колобок: - Вам надо испечь колобок.
Воспитатель читает и вместе с детьми выполняет движения по тексту:
«Жили – были дед и баба на полянке у реки,
И любили очень со сметанкой колобки,
Что у бабы было силы, баба тесто замесила,
И румяный, и пригожий колобочек испекла.
Колобок: - Теперь отгадайте загадки и вы попадете в сказку. Я вас там жду.
Воспитатель: - Мы разделимся на две команды. Чья команда выполнит больше заданий, быстрее поможет Колобку. (Дети выбирают названия своим командам: «Кузнечики» и «Стрекозы»).
Воспитатель дает задания каждой команде поочередно.
1. «Кто становится выше, когда садится?» (собака).
2. «Стоит Антошка на одной ножке, его ищут, а он не откликается» (гриб).
3. «Четыре братца под одной крышей живут» (стол).
4.«Четыре грязных копытца залезли прямо в корытце» (поросенок).
Звучит музыка.
Воспитатель: - Молодцы, отгадали загадки, теперь мы в сказке «Колобок».
Ой, кто это? Да это же заяц. Что же он хочет? Ребята, на этой картинке Заюшкина семья. Он накопал морковь, срезал капусту, но не знает, хватит ли их членам его семьи. Если мы поможем Зайцу, он не будет есть Колобка.
Команды считают членов семьи, 1 – приносит морковь, 2 – капусту. Далее команды проверяют выполнение задания друг у друга, получают очки.
За ширмой появляется Еж.
- Я – колючий Еж. Дальше вас в сказку не пущу.
- Почему? Ведь мы помогаем Колобку.
Ежик (обиженно) - Про меня забыли, в сказку не взяли.
Воспитатель: - «Ежик, а ребята знают про тебя интересные стихи. Хочешь послушать и посмотреть, как они умеют их инсценировать?
Команды поочередно инсценируют:
«Встретил ежика бычок и лизнул его в бочок,
Но лизнув его, бычок уколол свой язычок.
А колючий еж смеется:
- В рот не суй что попадется!»
«Что ж ты, еж, такой колючий?
Это я на всякий случай
Знаешь, кто мои соседи?
Волки, лисы и медведи».
Еж благодарит детей, желает удачи.
Воспитатель:
- Посмотрите, кто это нас ждет под кустом? Да это же Волк. Посмотрите, какой большой ров, Волк не может перебраться на другую сторону. У Волка есть доски. Кто быстрее подберет доску для мостика через ров? Выигрывает та команда, которая первая выполнит задание.
- А на этой полянке мы отдохнем. Звучит музыка. Игра с воспитателем «Делай, как я».
- Смотрите, ребята, это домик трех медведей, но какой там беспорядок: у Мишутки самый большой стул, Настасья Петровна собирается спать в самой маленькой кроватке. Нужно навести порядок: каждому из медведей дать его предметы. Команды выбирают участников, выполняют задание, получают очки.
За ширмой появляется Медведь. Он предлагает детям поиграть в игру «У кого больше?». Медведь начинает фразу, а дети заканчивают:
-У вас глаза, а у меня……..(глазищи)
-У вас нос, а у меня ………..(носище)
-У вас дом, а у меня ……….(домище)
-У вас мяч, а у меня………..(мячище) и т. п.
Воспитатель подводит итоги, вместе считают количество очков.
- А чей это плач слышен за деревьями? Да это Лиса. Что же приключилось с ней? Ребята, у Лисы Патрикеевны были сумочки. Показывает сумочки: треугольную, круглую, овальную, четырехугольную. Она гуляла по лесу и потеряла одну, а какую, не знает. Посмотрите, какие сумочки остались (Одну убрать незаметно). Какую же сумочку потеряла Лиса? Очко получает команда, назвавшая первой пропавшую сумочку.
Воспитатель вместе с детьми считает очки, называет победителя. Появляется Колобок. Он благодарит детей за помощь, вручает победителям медальки, угощает всех детей.
