Психологическая антропология (стр. 3 )

2.адачи и методы психологии народов / Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999. С. 37-42.

3.уша толпы / Социальная психология. Хрестоматия. М.,1999. С. 42-48.

4. Замечания на книгу г. Кавелина: «Задачи психологии» / Избранные философские и психологические произведения. М., 1947. C. 197-209.

Тема 2. Типологии измерения культуры.

1) Коллективные представления в сознании первобытных людей и их мистический характер.

2) Закон партиципации.

3) Особенности пралогического мышления.

4) Исследование логики религиозного мышления К. Леви-Стросом.

Специальная литература:

1. Этнопсихология. М., Аспект-Пресс, 2005..

2. Леви-верхъестественное в первобытном мышлении. М.: Педагогика-Пресс, 1994. С. 7-113, 348-372.

3. Леви-ервобытное мышление. М.: Республика, 1994. С. 111-336.

Тема 3. Этнопсихология: история и современные подходы.

1) Исследование социализации в школе «Культура и личность».

2) Сравнительно-культурные исследования социализации.

3) Проблема социальной идентичности личности.

Специальная литература:

1. Социальная идентичность личности / Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999. С. 349–356.

2. , Развитие представлений о понятии «социальная идентичность» / Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999. С. 356-364.

3. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). М.: Наука, главная редакция восточной литературы, 1988. С. 12-39, 133-165.

4. оциализация: основные проблемы и направления исследований / Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999. С. 327–349.

5. Этнопсихология. М., Аспект-Пресс, 2005. С. 102-128.

Тема 4. Кросс-культурные исследования познавательных процессов.

1) Понятие о «национальном характере»

2) Проблемы исследования национального характера, методы и принципы изучения.

3) Ранние и современные исследования национального характера.

4) Изучение национального характера народов в западной науке.

Специальная литература:

1. Психология межкультурных различий. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 61-105, 344-384.

2. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1999.

3. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы. М.: Академический проект, 2003. С.125-153.

4. Этнопсихология. М.: Аспект-Пресс, 2005.

5.етство и общество. СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996.

Тема 5. Язык и культура.

1) Язык и этноидентичность

2) Исследование особенностей взаимоотношений между этносами на основе анализа дискурса.

3) о роли языка в жизни этноса.

Специальная литература:

1. Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1973. С. 112-148.

2. Ван Язык, познание, коммуникация. М., 1986. С. 161-190, 268-305.

3. , , Язык как фактор этнической идентичности //Вопросы психологии. 1997, №4.

4. сихология и культура. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. С. 256-276.

Тема 6. Индивид и личность в контексте этнической культуры.

1) Этностереотипы, их происхождение, виды стереотипов, функции стереотипов

2) Свойства и компоненты стереотипов

2) Проблемы исследования этностереотипов.

Специальная литература:

1. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. С. 135-152.

2. Социальные стереотипы и межэтнические отношения / Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999. С. 204-209.

Тема 7. Межкультурная коммуникация и взаимодействие.

1) Этнические предрассудки, их происхождение и функции.

2) Теоретические подходы и практические исследования этнических предрассудков.

Специальная литература:

1. Ван Язык, познание, коммуникация. М., 1986. С. 161-190, 268-305.

2. Психология предрассудка (о социально-психологических корнях этнических предубеждений) // Социологическая психология: Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. С. 270-303.

3. Психология национальной нетерпимости: Хрестоматия. Минск, 1988.

Тема 8 Этноцентризм, межэтническая напряженность, межэтнические конфликты и межэтническая толерантность.

1) Этническая напряженность и этнические конфликты.

2) Понятие об этническом конфликте. Возникновение, протекание, разрешение конфликта.

3) Модели, механизмы урегулирования межэтнических конфликтов.

Специальная литература:

1. Социальные стереотипы и межэтнические отношения / Социальная психология. Хрестоматия. М., 1999. С. 204-209.

2. Адаптация к новой культурной среде и пути ее оптимизации / Введение в практическую социальную психологию. М., 1996. С. 167-185.

3. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1988. С. 10-24.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.

8. Примерная тематика курсовых работ

Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Тематика эссе:

Какую роль этничность и культура играют в жизни человека? Являются ли этнические различия источником конфликтов? В чем психологические корни этнической и расовой нетерпимости? Национальный характер – миф или реальность? Типы личности на Западе и на Востоке. Личность в русской культуре. Как изменилась психология русских на рубеже 20-21 века? Чем можно объяснить рост этнических конфликтов после распада СССР? Прошлое, настоящее и будущее межэтнических отношений в России. «Разрез или шов?» - этническая самоидентификация потомков смешанных браков. Отношение к деньгам на Западе и в России. Особенности деловой культуры: Запад, Восток, Россия. Годятся ли методы западноевропейской психотерапии для других культур? Этнокультурные корни современного терроризма. Культурная эволюция: аргументы «за» и «против». Для чего нужно учиться понимать другие культуры?

Темы рефератов:

Методологические принципы подхода к пониманию сущности этнопсихологических явлений Становление и развитие отечественной этнопсихологии. Основные школы этнопсихологии в западной науке. Этническая идентичность, виды и формы ее проявления. Этнические установки и этнические стереотипы. Теории «основной» и «модальной» личности в этнопсихологии. Влияние этнопсихологических особенностей на жизнедеятельность людей. Современные этнические общности и их развитие. Современные этнические стереотипы и возможности их преодоления. Современные этнические процессы. Этнопсихология и особенности ее развития. Психологическая антропология и ее место в формировании и развитии личности. Межэтнический конфликт в социальном управлении. Феноменология российского общества, особенности его психологии. Региональные аспекты национальной политики. Ценности как регуляторы социального поведения. Этнические конфликты: причины возникновения и способы их урегулирования Особенности адаптации к новой культурной среде. Психологические защитные механизмы этноса. Этнические символы. Понятие, функции, классификация. Роль и место средств массовой коммуникации в нормализации межнациональных отношений. Межнациональные конфликты и условия их преодоления. Исторические предпосылки развития современных национальных отношений. Особенности развития национальных отношений в регионах. Религиозное сознание и развитие национальных отношений. Этнокультурные аспекты развития национальных отношений.

Контрольные вопросы для зачета

Перечислите основные сходства и отличия между этнической и кросс-культурной психологией. Цели и задачи психологической антропологии. Цели кросс-культурной психологии. Теоретические подходы к изучению культурной обусловленности психики и поведения человека (абсолютизм, релятивизм, универсализм). Этническое самосознание и этническая идентичность. Примордиализм и конструктивизм. Чем, на ваш взгляд, можно объяснить рост этничности в современном мире? Что такое этноцентризм и каковы его естественные основания? Способы уменьшения этноцентризма. Роль экологии в формировании культуры. Каким образом экология может влиять на типы культурной социализации и типы личности? На какие стороны жизни общества влияет культура? Приведите примеры влияния культуры на политику, здоровье нации, полоролевую социализацию и мораль. Что такое «культурный синдром»? Какие культурные синдромы вы знаете? Психологические измерения культур, выделенные Хофстедом. Основные различия индивидуализма и коллективизма. Культурное измерение «дистанция власти» и его влияние на социальную жизнь. Что такое «избегание неопределенности» и с каким культурным синдромом Триандиса оно пересекается? Какие практические следствия для межкультурного общения можно извлечь из психологических измерений культур? Культура и организационная структура (Мацумото). Выделите основные идеи, разрабатывавшиеся в русле школы “Культура и личность”. Каковы основные различия понятий базовой и модальной личности? Существует ли связь между культурой и типом национального характера? Приведите аргументы “за” и “против”. Основные отличия социальной и личностной идентичностей в кросс-культурном преломлении. Как культура влияет на создание и поддержание “лица” в процессе общения? Как стремиться поддерживать “свое” и “чужое” “лицо” в процессе переговоров? В чем суть модели Триандиса о связи культуры и общения? От каких культурных особенностей зависит предпочтение норм равенства и справедливости? Приведите примеры. В чем, на ваш взгляд, может крыться причина “слабого” правового сознания в некоторых культурах? Всегда ли совпадают правовые и моральные нормы? Каковы основные отличия культурных правил от норм? Влияние культуры на полоролевое поведение и гендерную социализацию. Стили вербальной коммуникации и особенности культуры, влияющие на их выбор. Что такое проксемика и как она подвержена влиянию культуры? Какие ценности культуры отражает высокая и низкая потребность в тактильном взаимодействии? Как может быть достигнута межличностная синхронность в межкультурном общении? Основные психологические проблемы этнических миграций. В чем состоит гипотеза “культурного шока”? Теории, объясняющие происхождение «культурного шока». Основные отличия модели “стресса аккультурации” от гипотезы “культурного шока”. Какие основные стратегии аккультурации предложены Д. Берри? В чем их особенности? Психологическая адаптация к иной географической среде. Какие последствия межкультурных контактов вы знаете, и чем они отличаются друг от друга? На чем основана идеология мультикультурализма и в чем ее преимущества? Социально-психологические факторы этнической толерантности-интолерантности. Этническая идентичность и стратегии межкультурного взаимодействия. Цели и задачи тренингов этнокультурной компетентности и толерантности. Связаны ли культура и психология? Если связаны, то как, а если нет, то почему. Попробуйте дать структурное (системное) и функциональное (процессуальное) определения понятию «культура». Что следует отнести к элементам и процессам культуры? Перечислите на ваш взгляд ключевые из них, с точки зрения психологической науки. Определите и раскройте понятие «личность», как объект и как субъект культуры. Определите и раскройте понятие «восприятие» как культурно-психологический процесс. В частности, что нужно, чтобы нечто было воспринято человеком и что нужно, чтобы это нечто стало частью культуры? Что такое «человек»? Определите и раскройте понятие «человек» и понятие «человеческое».

10. Образовательные технологии.

Все лекции курса читаются с использованием презентаций, что обеспечивает усвоение студентами учебного материала как аудиальным, так и визуальным способами.

Все лекционные и семинарские занятия ведутся в интерактивной форме. Кроме того, на семинарских занятиях и при самостоятельной подготовке активно используется работа в малых группах, что развивает не только профессиональные, но и коммуникативные компетенции студентов. В рамках семинарских занятий также используется проектный метод работы, позволяющий студентам выполнять комплексные ситуационные задания, направленные на обобщение изученного материала. На семинарских занятиях используется просмотр и анализ видеофильмов, как специальных профессиональных, так и художественных

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература

Баринова, [Электронный ресурс]: учебное пособие / . - М.: Российский университет дружбы народов, 2012. - 164 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=128732 (дата обращения 16.03.2013). Лурье, С. В.. Психологическая антропология: история, соврем. состояние, перспективы: учеб. пособие для вузов/ . - Москва: Академический Проект: Альма Матер, 2005. - 622, [2] с.; 20 см. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(53)

Дополнительная литература

, Краткий этносоциологический словарь. – Ставрополь, 1994. Культурная (социальная) антропология: учеб. пособие/ ; Рос. гос. гуманит. ун-т. - Москва: РГГУ, 2009. - 613 с. Культурная антропология: учеб. пособие/ . - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. - 256 с. , Этническая психология. – СПб.: 1994. Социальная антропология: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. 020300 "Социология"/ , . - Москва: Инфра-М, 2008. - 688 с. Китаев- - Психология стресса. Психологическая антропология стресса. 2-е изд. Академический Проект, 2009, 943с. Этническая психология.- М., 2007. Междисциплинарные исследования. Социология. Психология. Сексология. Антропология. М., 2006. Лицо человека как средство общения [Электронный ресурс] / М.: Когито-Центр, 2012. - 353 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=145071 (дата обращения 19.03.2013). Личность, культура, этнос: современная психологическая антропология/ ред. . - Москва: Смысл, 2001. - 555 с. Психологическая антропология. – М. Наука, 2010. - 624 с. Люди и знаки: антропология межличностной коммуникации/ . - Санкт-Петербург: Наука, 2011. - 667 с. сихология и культура. СПб.: 2002. ужское и Женское. Исследование полового вопроса в меняющемся мире. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. - 416 с. Введение в универсальную антропологию. Перспективы антропологического образования. Учебное пособие. М., 2004. Этнопсихологические проблемы вчера и сегодня. – М., 2007. Общая и прикладная этнопсихология: учеб. пособие/ , . - Москва: Товарищество научных изданий КМК, 2005. - 483 с. , , Психосемантический анализ этнических стереотипов: лики толерантности нетерпимости. – М., 2000. Пивоев, и нация: проблемы идентификации [Электронный ресурс] / . - М.: Директ-Медиа, 2013. - 111 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=210657 (дата обращения 16.03.2013). Основы этнической психологии. – СПб.: Речь, 2007. Рот, Ю. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг. Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / Ю. Рот, Г. Коптельцева. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 224. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=114542 (дата обращения 17.03.2013). , Психолого-педагогическая антропология. Учебник. М,; ВЛАДОС - Пресс 2003,- 256с. Национальное самосознание русских. – М., 1996. , Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995. -384 с. Тегако, антропология [Электронный ресурс] / , . - Минск: Белорусская наука, 2012. - 264 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=86831 (дата обращения 19.03.2013). Современная этнопсихология: хрестоматия/ ред. . - Минск: Харвест, 2003. - 368 с. Этнопсихология. М., Аспект Пресс, 2003. Сухарев, парадигма в психологии. Теория развития и эмпирические исследования [Электронный ресурс] / . - М.: Институт психологии РАН, 2008. - 565 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=87061 (дата обращения 19.03.2013). Человековедческая компетентность менеджера. Управленческая антропология. М.: Народное образование, 1999.- 432 с. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. – М., 1996. илософская антропология. Введение для изучающих психологию. Новоси-бирск: НГУ, 1996. Этнопсихологические проблемы вчера и сегодня: хрестоматия/ сост. . - Минск: Харвест, 2004. - 496 с. Этнопсихология. Хрестоматия. Учебно-методический комплекс [Электронный ресурс] / М.: Евразийский открытый институт, 2011. - 391 с. Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=90893 (дата обращения 19.03.2013).