Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Белочка» г. Чадан Дзун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

Конспект занятия по ФЭМП «Много - мало, больше - меньше».

Воспитатель II младшей группы:

Ооржак Аржаана Васильевна

2016 г

«Много - мало, больше - меньше».

(конспект занятия для детей второй младшей группы)

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура»

       Цель. Учить сравнивать одну группу предметов с другой. Различать большее и меньшее количество визуально. Находить закономерность в отдельных заданиях. Развивать логическое мышление, внимание, воображение.

       Материал и оборудование. Наглядный счётный материал (фигуры медведей, ягод, грибов) , логические схемы, мягкие игрушки (заяц, волк, медведь, лиса), корзина с шишками.

Ход занятия.

       Воспитатель:  Сегодня мы с вами отправимся в лес, где живут разные лесные звери. Каких животных  вы знаете?

- Заяц, медведь, волк, лиса, ежик…

- Давайте пройдем на носочках и обязательно кого-нибудь встретим. (Дети на носочках идут за воспитателем).

- Кого вы увидели?

- Зайца, медведя, ежа.

- Давайте поиграем с зайчиком.

Дети имитируют движения животных: зайца, медведя, ежа.

-Молодцы! Посмотрите, ребята,  какая красивая полянка. Давайте присядем на пенёчки (дети садятся).

       Отгадайте загадку:  Если он находит мёд,

                                То от радости ревёт.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Медведь.

- Верно. Вот и медведи. (на парту выложить 4 фигуры медведей)

- Сколько медведей?

-1,2,3,4!

- Давайте  угостим каждого медведя ягодой. Дети выкладывают фигуры.

- Сколько ягод?

-1,2,3,4!

- Каждого медведя угостили ягодой?

-Да!

- Кого больше медведей или ягод?

- Они равны.

Воспитатель добавляет одну фигуру (медведей - 5 ).        

- Посмотрите, к нашим медведям добавился ещё один. Что изменилось?

- Кого стало больше?

- Медведей стало 5.

- Как нам сделать так, чтобы ягод и мишек стало поровну?

- Угостить медведя ягодой.

- Ребята, давайте поиграем медведем.

       Разминка. Медвежата в чаще жили,

                       Головой они крутили.

                       Вот - так, вот - так,

                       Головой они крутили.

                       Медвежата мёд искали,

                       Дружно дерево качали.

                       Вот - так, вот - так,

                       Дружно дерево качали.

                       А потом они плясали

                       Выше ноги поднимали.

                       Вот - так, вот - так,

                       Выше ноги поднимали.        

- Когда медведь ходит по лесу в поиске ягод он натыкается на грибы. ( на пол  выложить ряд ягод и ряд грибов).

- Чего больше? Чего меньше?

Мишка играл в игру: строил цепочку из ягод и грибов. Поможем ему.(Выкладывает фигуры чередуя)

       Задание «Логическая цепочка».

- Посмотрите, сколько зверей к нам прибежали (называют). Всем ягод хочется.

- А теперь закройте глазки. Кто из зверей убежал? (Убрать одну игрушку)

       Итог занятия:

- Понравилось вам в лесу?

-Да, очень!

- Каких зверей мы встречали?

-Заяц, медведи, ежи.

-Все сегодня молодцы, активно играли и отвечали на мои вопросы!