Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности на апрель месяц

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности на апрель месяц

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
1 неделя
1.04.13 Коммуникация (развитие речи). Тема: описательный рассказ по картине. Мой любимый сказочный герой ( ком., худ. творч., позн.). Цели: продолжать учить детей составлять описательный рассказ по картине, правильно употреблять местоимения и предлоги в речи, передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа (стр. 323). Музыка. Музыкальный руководитель.	2.04.13  Познание (математика). Тема: сравнение по длине. Лошадка-качалка (позн., ком., труд).  Цели: продолжать упражнять в измерении с помощью условной мерки; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению; развивать глазомер, зрительную память, внимание (стр.318). Музыка. Музыкальный руководитель. Познание (расширение кругозора). Тема: правила и безопасность дорожного движения. ира «Лимерики» (без., ком., худ. лит.). Цели:  продолжать учить детей правилам дорожного движения; закреплять знания о работе светофора; расширять представление о дорожных знаках и их значении; развивать навыки пересказа литературного текста; учить применять в речи образные выражения, сравнения (стр. 314).	3.04.13  Познание (конструирование) Изобразительная деятельность (лепка / аппликация). Руководитель по ИЗО. Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО.	4.04.13Изобразительная деятельность (лепка / аппликация). Руководитель по ИЗО Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО. Коммуникация (развитие речи) Тема: сочинение сказок. Декоративное рисование «Завиток» (ком.,худ. творч., соц.). Цели: продолжать учить сочинять сказки про игрушки; активизировать в речи употребление сложных предложений; закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны; развивать эстетические чувства (стр.333).	5.04.13  Познание (математика). Тема: сравнение по ширине и длине. Персонаж любимой сказки (позн., ком., худ. творч.). Цели: продолжать учить детей рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, сравнивать результаты, упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчёта клеток; измерять предметы разными мерками; выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок (стр. 321). Худ. литература. Тема: стихи о весне А. Майкова Уходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горней вышины! Старой спорить ли, тщедушной, С ней - царицею цветов, С целой армией воздушной Благовонных ветерков! А что шума, что гуденья, Теплых ливней и лучей, И чиликанья, и пенья!.. Уходи себе скорей! У нее не лук, не стрелы, Улыбнулась лишь - и ты, Подобрав свой саван белый, Поползла в овраг, в кусты!.. Да найдут и по оврагам! Вон - уж пчел рои шумят, И летит победным флагом Пестрых бабочек отряд!

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
2 неделя
8.04.13Коммуникация (развитие речи). Тема: гжель. ианки «Лесные домики» (худ. творч., ком., худ. лит.). Цели: продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами; учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание; продолжать работу по развитию знаний о жанровых особенностях сказки и рассказа (стр.334). Музыка. Музыкальный руководитель.	9.04.13  Познание (математика). Тема: измерение объёма и длины меркой. Оригами «Щенок» (позн., ком., соц., худ. творч., труд). Цели: продолжать учить детей измерять сыпучие вещества; сравнивать предметы по разным признакам; обогащать словарный запас словами «тонкий», «широкий», «узкий»; продолжать учить выполнять фигуру щенка из бумаги способом оригами (стр.326). Музыка. Музыкальный руководитель. Познание (экология). Тема: растения рядом с нами. Рисование с натуры «Комнатное растение» (позн., ком., здоровье, худ. творч.). Цели:  продолжать расширять и уточнять представление о комнатных растениях;  воспитывать желание ухаживать за растениями; закреплять умение рисовать простым карандашом с лёгким нажатием, раскрашивать акварелью (стр. 320).	10.04.13  Познание (оригами). Изобразительная деятельность (лепка / аппликация). Руководитель по ИЗО. Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО.	11.04.13Изобразительная деятельность (рисование). Руководитель по ИЗО. Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО. Коммуникация (развитие речи). Тема: составление рассказа. Мой щенок (ком., худ. творч.). Цели: продолжать закреплять умение составлять рассказ, придумывать концовку; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выраженных образно; закреплять умение рисовать по представлению (стр. 343).	12.04.13  Познание (математика). Тема: закрепление знаний о форме. Аппликация «Полёт на луну» (позн., ком.,худ. творч.). Цели:  продолжать уточнять представление детей о геометрических фигурах и их свойствах; учить передавать форму ракеты, применяя приём симметричного вырезывания из бумаги, вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое (стр.331). Худ. литература. Тема: стихи о космосе О. Ахметова Улыбка Гагарина Я помню, солнце в этот день искрилось: Какой был удивительный апрель! И в сердце радость с гордостью светилась: Из космоса Гагарин прилетел! Его все по улыбке узнавали - Такой улыбки не было второй! Весь мир рукоплескал! Все ликовали: Гагарин облетел наш шар земной! С тех пор приблизились неведомые дали, Осваивают космос корабли... А начинал - российский, славный парень, ГАГАРИН - ПЕРВЫЙ КОСМОНАВТ ЗЕМЛИ!

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
3 неделя
15.04.13Коммуникация (развитие речи). Тема: сочинение сказки. Образ Бабы Яги (ком.,худ. лит.,худ. творч.). Цели: продолжать закреплять навыки составления сказки на предложенную тему; совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов; учить составлять сложные предметы из простых фигур (прямоугольник, треугольник, круг, квадрат); самостоятельно выполнять рисунок Бабы Яги по схеме и по инструкции воспитателя (стр. 353). Музыка. Музыкальный руководитель.	16.04.13  Познание (математика). Тема: закрепление знаний о форме. Фигурка мишки (позн., ком., труд). Цели: продолжать уточнять представление о геометрических фигурах и их свойствах; учить конструировать фигурки из бумаги и картона (стр. 336). Музыка. Музыкальный руководитель. Познание (расширение кругозора). Тема: хочу быть космонавтом. Стихи о весне (позн., ком., худ. лит.). Цели:  продолжать знакомить с биографией первого космонавта ; рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни; развивать поэтический слух (стр. 324).	17.04.13  Познание (конструирование) Изобразительная деятельность (лепка / аппликация). Руководитель по ИЗО. Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО.	18.04.13Изобразительная деятельность (лепка / аппликация). Руководитель по ИЗО Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО. Коммуникация (развитие речи) Тема: : пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра» (ком.,позн., худ. лит., худ. творч.). Цели: продолжать учить детей передавать литературный текст; учить понимать смысл образных выражений в пословицах; продолжать упражнять детей в отчётливом произнесении слов (стр. 72, конспекты занятий по развитию речи).	19.04.13  Познание (математика). Тема: закрепление знаний о форме. Зоопарк ( позн., ком., худ. творч.). Цели: продолжать уточнять представление детей о геометрических фигурах и их свойствах; учить добиваться более точной передачи формы и пропорций частей, используя усвоенные приёмы лепки, коллективно работать при создании творческой композиции (стр.341). Худ. литература. Тема: стихи о весне Евгений Баратынский Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! Своей лазурию живой Слепит мне очи он. Весна, весна! Как высоко, На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! Шумят ручьи! Блестят ручьи! Взревев, река несет На торжествующем хребте Поднятый ею лед! Еще древа обнажены, Но в роще ветхий лист, Как прежде под моей ногой И шумен, и душист. Под солнце самое взвился И в яркой вышине Незримый жавронок поет Заздравный гимн весне. Что с нею? Что с моей душой? С ручьем она ручей И с птичкой птичка! С ним журчит, Летает в небе с ней!

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
4 неделя
22.04.13Коммуникация (развитие речи). Тема: Цели: Музыка. Музыкальный руководитель.	23.04.13  Познание (математика). Тема: задания на развитие логики. Сердечко из бумаги (позн., ком., худ. творч., труд). Цели: продолжать уточнять знания детей о геометрических фигурах и их свойствах; закреплять умение работать с бумагой в технике плетения (стр.347). Музыка. Музыкальный руководитель. Познание (экология). Тема: царство растений: травы. Композиция с цветами и птицами (позн., ком., музыка, худ. творч.). Цели: продолжать закреплять знания детей о травах; обобщать знания о том, что на нашей планете существует огромное царство растений; продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (стр. 330).	24.04.13  Познание (оригами). Изобразительная деятельность (лепка / аппликация). Руководитель по ИЗО. Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО.	25.04.13Изобразительная деятельность (рисование). Руководитель по ИЗО. Физическое воспитание. Руководитель по ФИЗО. Коммуникация (развитие речи). Тема: Цели:	26.04.13  Познание (математика). Тема: различение предметов по форме. Аппликация по замыслу (позн., худ. творч., труд). Цели:  продолжать упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин; закреплять умение красиво располагать изображение на листе; развивать чувство композиции, творческую активность (стр.351). Худ. литература. Тема: стихи о весне Андрей Белый ВЕСНА Всё подсохло. И почки уж есть. Зацветут скоро ландыши, кашки. Вот плывут облачка, как барашки. Громче, громче весенняя весть. Я встревожен назойливым писком: Подоткнувшись, ворчливая Фекла, нависая над улицей с риском, протирает оконные стекла. Тут известку счищают ножом... Тут стаканчики с ядом... Тут вата... Грудь апрельским восторгом объята. Ветер пылью крутит за окном. Окна настежь — и крик, разговоры, и цветочный качается стебель, и выходят на двор полотеры босиком выколачивать мебель. Выполз кот и сидит у корытца, умывается бархатной лапкой. Вот мальчишка в рубашке из ситца, пробежав, запустил в него бабкой. В небе свет предвечерних огней. Чувства снова, как прежде, огнисты. Небеса всё синей и синей, Облачка, как барашки, волнисты. В синих далях блуждает мой взор. Все земные стремленья так жалки... Мужичонка в опорках на двор с громом ввозит тяжелые балки.

Циклограмма планирования деятельности в режиме дня на апрель месяц

Виды деятельности	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Игровая	Инициирование сюжетно-ролевой игры.	Беседа по подготовке сюжетно-ролевой игре. Обучение играм со строительным материалом.  Игра-драматизация.	Инициирование сюжетно-ролевой игры.	Инициирование сюжетно-ролевой игры.	Инициирование сюжетно-ролевой игры.
Коммуникативная	Дидактическая игра по формированию грамматически правильной речи. Индивидуальная работа по формированию звуковой культуры речи.	Дидактическая игра по обучению рассказыванию. Беседа или дидактическая игра морально-нравственного содержания.	Дидактическая игра по воспитанию звуковой культуры речи. Индивидуальная работа по формированию грамматически правильной речи.	Индивидуальная работа по обучению рассказыванию.	Дидактическая игра по закреплению словаря. Дидактическая игра по обучению рассказыванию.
Двигательная	3 подвижных игры. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Обучение спортивным играм.	3 подвижных игры. Индивидуальная работа по развитию основных движений.	3 спортивных игры. Обучение спортивным играм. Спортивные развлечения.	3 подвижных игры. Индивидуальная работа по развитию основных движений.	3 подвижных игры. Хоровые игры.
Трудовая

Виды деятельности	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Познавательно- исследовательская	Чтение литературы познавательного характера. Беседа по ознакомлению с окружающим. Индивидуальная работа по ФЭМП.	Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим. Целевая прогулка.	Беседа или дидактические игры по ПДД. Показ фильма познавательного характера.	Дидактические игры по развитию мелкой моторики. Дидактические игры природоведческого характера.	Дидактическая игра по ФЭМП. Беседа по ОБЖ.
Продуктивная	Индивидуальная работа с красками.	Индивидуальная работа по лепке, аппликации.	Индивидуальная работа по рисованию сыпучими материалами (сангина, мелки и т. д).	Индивидуальная работа по конструированию и ручному труду.	Коллективная трудовая деятельность.
Музыкально- художественная	Дидактическая игра по музыкальному воспитанию.	Беседа или дидактическая игра по художественному восприятию.	Музыкальный  досуг.	Индивидуальная работа по музыкальному восприятию.	Развлечение.
Восприятие художественной литературы	Работа со стихотворением.	Чтение художественной литературы.	Работа со стихотворением.	Литературный досуг.	Чтение художественной литературы.