Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Стратегия и современная модель управления
в сфере денежно-кредитных отношений»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ
СТРАТЕГИИ И СОВРЕМЕННАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ
В СФЕРЕ ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.04.08 Финансы и кредит (уровень магистратуры)
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Стратегия и современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «38.04.08 Финансы и кредит» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель:
, д. э.н., профессор
Утверждено на заседании кафедры экономики от 01.01.2001 г., протокол № _14_
Заведующая кафедрой (разработчика)
«04 » апреля 2017 г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1. | ПК-7 | Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать способностью осуществлять самостоятельно или руководить подготовкой заданий и разработкой финансовых аспектов проектных решений и соответствующих нормативных и методических документов для реализации подготовленных проектов | 1 |
2. | ПК-12 | Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать способностью руководить разработкой краткосрочной и долгосрочной финансовой политики и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований | 2 |
3. | ПК-25 | Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать способностью интерпретировать результаты финансово-экономических исследований с целью разработки финансовых аспектов перспективных направлений инновационного развития организаций, в том числе финансово-кредитных | 1 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК-7 Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать способностью осуществлять самостоятельно или руководить подготовкой заданий и разработкой финансовых аспектов проектных решений и соответствующих
нормативных и методических документов для реализации подготовленных проектов
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: нормативные и методические документы в области разработки стратегий экономического развития и в сфере управления денежно-кредитными отношениями | Не имеет базовых знаний о нормативных и методических документах в области разработки стратегий экономического развития и в сфере управления денежно-кредитными отношениями | Имеет лишь общее представление о нормативных и методических документах в области разработки стратегий экономического развития и в сфере управления денежно-кредитными отношениями | Демонстрирует частичные знания нормативных и методических документов в области разработки стратегий экономического развития и в сфере управления денежно-кредитными отношениями | Демонстрирует в целом сформировавшиеся знания нормативных и методических документов в области разработки стратегий экономического развития и в сфере управления денежно-кредитными отношениями | Показывает глубокие знания нормативных и методических документов в области разработки стратегий экономического развития и в сфере управления денежно-кредитными отношениями |
Умеет: использовать нормативные и методические документы для анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Не умеет использовать нормативные и методические документы для анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Допускает существенные ошибки при использовании нормативных и методических документов для анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Демонстрирует частичное умение использовать нормативные и методические документы для анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Демонстрирует в целом сформировавшееся умение использовать нормативные и методические документы для анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Показывает умение комплексно использовать нормативные и методические документы для анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений |
Владеет: навыками анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Не владеет навыками анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Показывает фрагментарное владение навыками анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Демонстрирует частичное владение навыками анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Демонстрирует в целом сформировавшееся владение навыками анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Показывает уверенное владение навыками анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
ПК-12 Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать способностью руководить разработкой краткосрочной и долгосрочной финансовой политики и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их отдельных подразделений, на основе критериев финансово-экономической эффективности, а также финансовой политики публично-правовых образований
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: современные методы сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных | Не имеет базовых знаний современных методов сбора, обработки и анализа финансово-экономи-ческих данных | Имеет лишь общее представление о современных методах сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных | Демонстрирует частичные знания современных методов сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных | Демонстрирует в целом сформировавшиеся знания современных методов сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных | Показывает глубокие знания современных методов сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных |
Умеет: использовать методы сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных в целях разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Не умеет использовать методы сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных в целях разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Допускает существенные ошибки при использовании современных методов сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных в целях разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Демонстрирует частичное умение использовать современные методы сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных в целях разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Демонстрирует в целом сформировавшееся умение использовать современные методы сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных в целях разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Показывает умение уверенно использовать современные методы сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных в целях разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений |
Владеет: современными методами сбора, обработки и анализа финансово-экономиче-ских данных; навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Не владеет навыками обработки и анализа финансово-экономических данных и навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Показывает фрагментарное владение навыками обработки и анализа финансово-экономических данных и навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Демонстрирует частичное владение навыками обработки и анализа финансово-экономических данных и навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Демонстрирует в целом сформировавшееся владение навыками обработки и анализа финансово-экономических данных и навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Показывает уверенное владение навыками обработки и анализа финансово-экономических данных и навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
ПК-25 Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать способностью интерпретировать результаты финансово-экономических исследований с целью разработки финансовых аспектов перспективных направлений инновационного развития организаций, в том числе финансово-кредитных
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: основные понятия и теоретические положения финансово-экономических исследований | Не имеет базовых знаний об основных понятиях и теоретических положениях финансово-экономических исследований | Допускает существенные ошибки в основных понятиях и теоретических положениях финансово-экономических исследований | Демонстрирует частичные знания основных понятий и теоретических положений финансово-экономических исследований | Демонстрирует хорошие знания основных понятий и теоретических положений финансово-экономических исследований | Раскрывает полное содержание основных понятий и теоретических положений финансово-экономических исследований |
Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной государственной финансовой и банковской статистики | Не умеет анализировать данные финансовой и банковской статистики | Допускает существенные ошибки при анализе данных финансовой и банковской статистики | Демонстрирует частичные умения анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной государственной финансовой и банковской статистики | Демонстрирует умение анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной государственной финансовой и банковской статистики | В полном объеме умеет анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной государственной финансовой и банковской статистики |
Владеет: навыками интерпретации результатов финансово-экономических исследований с целью разработки перспективных направлений и стратегий развития финансово-кредит-ных организаций | Не владеет навыками оформления и интерпретации результатов финансово-экономических исследований | Допускает существенные ошибки в оформлении и интерпретации результатов финансово-экономиче-ских исследований с целью разработки перспективных направлений и стратегий развития финансово-кредитных организаций | Демонстрирует частичное владение навыками интерпретации результатов финансово-экономических исследований с целью разработки перспективных направлений и стратегий развития финансово-кредитных организаций | В целом владеет навыками интерпретации результатов финансово-экономических исследований с целью разработки перспективных направлений и стратегий развития финансово-кредитных организаций | Имеет сформировавшееся систематическое владение навыками интерпретации результатов финансово-экономиче-ских исследований с целью разработки перспективных направлений и стратегий развития финансово-кредитных организаций |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–40 неудовлетворительно | 41–60 неудовлетворительно | 61–75 удовлетворительно | 76–90 хорошо | 91–100 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ПК-7 | знать нормативные и методические документы в области разработки стратегий экономического развития и в сфере управления денежно-кредит-ными отношениями | Собеседование Тестовый опрос | 5.1 Типовые вопросы по темам дисциплины 5.3 Сводный тестовый опрос |
уметь использовать нормативные и методические документы для анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | Защита индивидуально-группового задания | 5.2. Типовые индивидуально-групповые творческие задания | ||
владеть навыками анализа и разработки финансовых аспектов проектных решений | ||||
2. | ПК-12 | знать современные методы сбора, обработки и анализа финансово-экономичес-ких данных | Собеседование Тестовый опрос | 5.1 Типовые вопросы по темам дисциплины 5.3 Сводный тестовый опрос |
уметь использовать методы сбора, обработки и анализа финансово-экономичес-ких данных в целях разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений | Защита индивидуально-группового задания | 5.2. Типовые индивидуально-групповые творческие задания | ||
владеть современными методами сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных; навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в сфере денежно-кредитных отношений. | ||||
3. | ПК-25 | знать основные понятия и теоретические положения финансово-экономичес-ких исследований | Собеседование Тестовый опрос | 5.1 Типовые вопросы по темам дисциплины 5.3 Сводный тестовый опрос |
уметь анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной государственной финансовой и банковской статистики | Защита индивидуально-группового задания Тестовый опрос | 5.2. Типовые индивидуально-групповые творческие задания 5.3 Сводный тестовый опрос | ||
владеть навыками интерпретации результатов финансово-эконо-мических исследований с целью разработки перспективных направлений и стратегий развития финансово-кредитных организаций | 5.2. Типовые индивидуально-групповые творческие задания 5.3 Сводный тестовый опрос |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Стратегии и современная модель управления денежно-кредитными отношениями» включает в себя теоретические вопросы, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания проверяются путем устного собеседования преподавателя с обучающимися после изучения каждой темы и на экзамене, умения и владения проверяются в ходе решения кейс-задачи и выполнения творческих заданий.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «отлично» | Магистрант демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «хорошо» | Магистрант демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «удовлетворительно» | Магистрант демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «неудовлетворительно» | Магистрант демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Типовые вопросы по темам дисциплины
Тема 1.
1. Охарактеризуйте эволюцию формирования современной количественной теории денег
2. Раскройте основное содержание и различие концепций кейнсианской и монетаристской экономических школ в сфере денежно-кредитных отношений.
3. Раскройте сущность кредитных отношений и понятия «кредитные деньги».
Тема 2.
1. Раскройте содержание категорий «спрос на деньги» и «денежное предложение».
2. Изложите сущность мультипликаторного процесса движения денежных средств в банковской системе.
3. Назовите основные стратегии денежно-кредитного регулирования.
4. Каковы методы и инструменты механизма денежно-кредитного регулирования
Тема 3.
1. Охарактеризуйте основные направления и цели государственной денежно-кредитной политики на современном этапе развития России.
2. Раскройте понятие эффективной денежно-кредитной политики.
3. Перечислите основные инструменты осуществления денежно-кредитной политики.
4. Назовите основные причины и последствия денежно-кредитных кризисов в мире и в России.
Тема 4.
1. Охарактеризуйте роль и место центральных банков в реализации денежно-кредитной политики на примере Банка России и Федеральной резервной системы США.
2. В чем сущность политики инфляционного таргетирования, проводимой в настоящее время Банком России.
3. Каковы функции Банка России в сфере управления денежно-кредитными отношениями.
Тема 5.
1. Охарактеризуйте основные положения разработки банковских стратегий.
2. Какова роль институтов развития (Внешэкономбанка, Фонда поддержки прямых инвестиций и других) в современной России.
3. Раскройте сущность механизма кредитной экспансии банков.
Краткие методические указания
Ответы представляются в письменном виде и докладываются перед аудиторией. Обсуждение выполненного задания проходит в форме свободной дискуссии докладчика и аудитории.
Критерии оценки
Оценка | Баллы | Описание |
«отлично» | 26–30 | Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и практическими умениями для глубокой и всесторонней оценки раскрываемой темы |
«хорошо» | 21–25 | Обучающийся владеет теоретическими знаниями и практическими умениями достаточными для раскрытия сформулированной темы |
«удовлетворительно» | 16–20 | Обучающийся владеет теоретическими знаниями для раскрытия поставленного вопроса, но не обладает умениями для правильной практической интерпретации |
«неудовлетворительно» | 11 - 19 | Обучающийся слабо владеет теоретическими знаниями для раскрытия поставленного вопроса и не обладает умениями для правильной практической интерпретации |
0 – 10 | Обучающийся не владеет теоретическими знаниями для раскрытия поставленного вопроса и не обладает умениями для правильной практической интерпретации |
5.2 Типовые темы индивидуально-групповых творческих заданий
Задание № 1.
Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по анализу и прогнозированию макроэкономического развития страны.
Задание №2.
. Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по регулированию деятельности коммерческих банков.
Задание № 3.
Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по регулированию денежного обращения.
Задание № 4.
Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по разработке и реализации единой государственной денежно-кредитной политики.
Задание № 5.
Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по валютному регулированию и валютному контролю.
Задание № 6.
Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по анализу устойчивости развития банковского сектора.
Задание № 7.
Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по мониторингу и регулированию фондового и финансового рынков.
Задание № 8.
Изучить содержание сайта Центрального Банка РФ www. cbr. ru и выделить отчетно-статистические, аналитические, нормативные и иные ресурсы сайта, обеспечивающие выполнение Банком России функций по регулированию национальной платежной системы.
Краткие методические указания
Результаты выполнения задания оформляются в виде презентации с использованием офисного приложения Microsoft Power Point. Защита результатов выполненного задания проходит в форме свободной дискуссии докладчика и аудитории.
Критерии оценки
Оценка | Баллы | Описание |
«отлично» | 18–20 | Магистрантом в процессе работы над заданием продемонстрировано знание, квалифицированное использование методов и инструментов финансово-экономического анализа, глубокое понимание сформулированной исследовательской задачи. Уверенно и полно отвечал на вопросы. Не было замечаний по презентации. |
«хорошо» | 15–17 | В процессе работы над заданием продемонстрировано знание, среднее умение и владение навыками самостоятельной аналитической работы, понимание сформулированной исследовательской задачи. Уверенно и полно отвечал на большинство вопросов, получил замечания по презентации. |
«удовлетворительно» | 11–14 | При выполнении задания магистрант показал некоторые знания, среднюю способность проводить поисковую и обобщающую аналитическую работу, часто прибегая к помощи преподавателя и однокурсников. На ряд вопросов не ответил, имел замечания по презентации. |
«неудовлетворительно» | 6–10 | Магистрант не нашел в нужном объеме информацию, не показал знаний и умений и не выполнил задания. |
0 – 5 | Не смог найти и обработать нужную информацию. |
5.3 Сводный тестовый опрос
Вариант 1.
1. Исключительное право Банка России на осуществление денежной эмиссии закреплено:
А) в Конституции РФ;
Б) в Законе РФ «О Центральном банке Российской Федерации»;
В) в Основных направлениях единой государственной денежно-кредитной политике.
2. Согласно количественной теории денег рост скорости обращения денег способствует:
А) увеличению денежной массы в обращении;
Б) уменьшению денежной массы в обращении;
В) нет однозначной зависимости.
3. Какая денежно-кредитная концепция утверждает целесообразность постоянного прироста денежной массы в обращении путем поддержания устойчивого и обоснованного уровня инфляционных ожиданий:
а) неокейнсианства;
б) неоклассицизма;
в) монетаризма.
4. Центральные банки влияют на величину денежного предложения посредством следующих инструментов:
А) эмиссия наличных денег;
Б) рефинансирование банков;
В) операции _____________________________ (добавьте пропущенные слова)
5. Стратегическая глобальная цель государственной денежно-кредитной политики не включает задачу обеспечения:
А) стабильности цен;
Б) стабильности обменного курса национальной валюты;
В) эффективной занятости населения;
Г) роста ВВП.
6. К основным инструментам денежно-кредитной политики не относятся:
А) изменение норматива обязательных резервов;
Б) операции центрального банка на открытом рынке;
В) валютные интервенции центрального банка;
Г) процентная политика центрального банка.
7. Результатом политики кредитной рестрикции центрального банка является:
А) увеличение кредитных ресурсов банковской системы и расширение денежной массы;
Б) ограничение кредитных возможностей банковской системы и сокращение значения денежного мультипликатора;
В) увеличение спроса экономических агентов на кредитные ресурсы;
Г) сжатие спроса экономических агентов на кредитные ресурсы.
8. Какая денежно-кредитная политика усиливает тенденции в экономике или способствует их закреплению в определенной фазе экономического цикла:
А) проциклическая;
Б) контрциклическая;
В) антициклическая.
9. Потребность экономических агентов в запасе денег для обеспечения текущих хозяйственных нужд формирует такой мотив расширения спроса на деньги как:
А) трансакционный мотив;
Б) мотив предосторожности;
В) спекулятивный мотив;
Г) инвестиционный мотив.
10. Целевым ориентиром при проведении политики монетарного таргетирования является:
А) обменный курс национальной валюты;
Б) темпы роста денежных агрегатов;
В) уровень инфляции;
Г) денежный мультипликатор.
11. К субъектам государственной денежно-кредитной политики не относятся:
А) центральный банк;
Б) министерство экономического развития;
В) коммерческие банки;
Г) фондовые биржи.
12. Инфляционная стратегия денежно-кредитного регулирования предполагает:
А) допущение слабо контролируемого роста денежной массы в обращении;
Б) допущение мягкой формы инфляции в целях стимулирования экономического роста;
В) резкое уменьшение количества денег в обращении (сжатие денежной массы).
13. Каким будет прирост депозитных ресурсов в банковской системе РФ, если денежная база ЦБ РФ увеличится при нынешней норме обязательного резервирования на 100 млн. руб?
Ответ____________________ млн. руб.
14. Укажите правильную последовательность расположения денежных агрегатов по критерию нарастания ликвидности, т. е. от меньшей ликвидности к большей:
А) М0 – М1 – М2;
Б) М0 – М1 – М2 – М2Х;
В) М2 – М1 – М0.
Вариант 2.
1. Стратегическая глобальная цель государственной денежно-кредитной политики не включает задачу обеспечения:
А) стабильности цен;
Б) стабильности курса национальной валюты;
В) эффективной занятости населения;
Г) роста ВВП.
2. К субъектам государственной денежно-кредитной политики не относятся:
А) центральный банк;
Б) Министерство экономического развития;
В) коммерческие банки;
Г) фондовые биржи.
3. Результатом политики кредитной экспансии центрального банка является:
А) увеличение кредитных ресурсов банковской системы и расширение денежной массы;
Б) ограничение кредитных возможностей банковской системы и сокращение денежной массы;
В) увеличение спроса экономических агентов на кредитные ресурсы;
Г) сжатие спроса экономических агентов на кредитные ресурсы.
4. Исключительное право Банка России на осуществление денежной эмиссии закреплено:
А) в Конституции РФ;
Б) в Законе РФ «О Центральном банке Российской Федерации»;
В) в Основных направлениях единой государственной денежно-кредитной политики.
5. Дефляционная стратегия денежно-кредитного регулирования предполагает:
А) допущение слабо контролируемого роста денежной массы в обращении;
Б) допущение мягкой формы инфляции в целях стимулирования экономического роста;
В) резкое уменьшение количества денег в обращении (сжатие денежной массы).
6. Потребность экономических агентов в приобретении финансовых активов формирует такой мотив расширения спроса на деньги как:
А) трансакционный мотив;
Б) мотив предосторожности;
В) спекулятивный мотив;
Г) инвестиционный мотив.
7. Целевым ориентиром при проведении политики монетарного таргетирования является:
А) обменный курс национальной валюты;
Б) темп роста денежной массы;
В) уровень инфляции;
Г) денежный мультипликатор.
8. Укажите правильную последовательность расположения денежных агрегатов по критерию нарастания ликвидности, т. е. от меньшей ликвидности к большей:
А) М0 – М1 – М2;
Б) М0 – М1 – М2 – М2Х;
В) М2 – М1 – М0.
9. Согласно количественной теории денег рост скорости обращения денег способствует:
А) увеличению денежной массы в обращении;
Б) уменьшению денежной массы в обращении;
В) нет однозначной зависимости.
10. На величину денежного предложения кроме размера денежной базы ЦБ оказывают также влияние:
А) курс национальной валюты и ставка процента на внутреннем рынке;
Б) ставка процента на внутреннем рынке и уровень инфляции;
В) норма обязательного резервирования и скорость обращения денег;
Г) норма обязательного резервирования и ставка процента на внутреннем рынке.
11. Какая денежно-кредитная политика позволяет сглаживать (нейтрализовать) отрицательные проявления в той или иной фазе экономического цикла:
А) проциклическая;
Б) контрциклическая;
В) антициклическая.
12. К основным инструментам денежно-кредитной политики не относятся:
А) изменение норматива обязательных резервов;
Б) операции центрального банка на открытом рынке;
В) валютные интервенции центрального банка;
Г) процентная политика центрального банка.
13. Какая денежно-кредитная концепция утверждает целесообразность постоянного прироста денежной массы в обращении путем поддержания устойчивого и обоснованного уровня инфляционных ожиданий:
а) неокейнсианства;
б) неоклассицизма;
в) монетаризма.
14. Каким будет прирост депозитных ресурсов в банковской системе РФ, если денежная база ЦБ РФ при нынешней норме обязательного резервирования увеличится на 200 млн. руб?
Ответ____________________ млн. руб.
Краткие методические указания
Для подготовки ответов на вопросы рекомендуется использовать лекционный материал и литературу, указанную в рабочей программе.
Критерии оценки выполненных тестов
Оценка | Баллы | Описание |
«отлично» | 50 | Обучающийся указал правильные ответы во всех 14 тестах |
48 | Обучающийся указал правильные ответы в 13 тестах | |
«хорошо" | 45 | Обучающийся указал правильные ответы в 12 тестах |
43 | Обучающийся указал правильные ответы в 11 тестах | |
40 | Обучающийся указал правильные ответы в 10 тестах | |
«удовлетворительно» | 36 | Обучающийся указал правильные ответы в 9 тестах |
32 | Обучающийся указал правильные ответы в 8 тестах | |
28 | Обучающийся указал правильные ответы в 7 тестах | |
«неудовлетворительно» | 24 | Обучающийся указал правильные ответы в 5-6 тестах |
12 | Обучающийся указал правильные ответы в 3-4 тестах | |
0 | Обучающийся указал правильные ответы менее, чем в 3 тестах |
