1. Основная образовательная программа: 14.01.13 Лучевая диагностика, лучевая терапия

2. Характеристика направления подготовки:

    нормативный срок: очной формы обучения – 4 года; заочной формы обучения – 5 лет; общая трудоемкость освоения ООП – 972 з. е. (образовательная составляющая);

3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин:

История и философия науки

Шифр дисциплины по УП:

ОД. А.01

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

2 з. е./72 ч.

Предлагаемый курс построен на материале отечественной и зарубежной литературы (статей, монографий и учебников) по истории и философии науки. Теоретический материал переработан и адаптирован для будущих специалистов естественно научного профиля. Цели обучения сформулированы в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования и диагностируются через ожидаемый результат обучения, выраженный в действиях аспирантов по написанию диссертационного исследования и сдаче кандидатских экзаменов. После изучения дисциплины «История и философия науки» аспирант должен:

иметь представление:

– о специфике науки как способа освоения человеком мира, о понятии научной рациональности и возможных подходах к проблеме демаркации научного и вненаучного знания;

– о критериях научного прогресса и движущих силах развития научного знания;

– о предмете методологии как метанаучной дисциплины, ее основных понятиях и проблемах;

– о многообразии научных методов, их взаимодействии в процессе познания;

– о методологических проблемах, возникающих в процессе самостоятельного научного исследования.

знать:

– основные научные эпистемы, их характеристики и исторические рамки;

– базовые научные методы, их специфику и область применения.

уметь:

– использовать базовые научные методы в самостоятельной исследовательской работе.

Впрочем, вполне возможно, что ничего подобного аспирант и не будет знать, поскольку сам курс не предусматривает внутренних форм контроля. Единственной формой внешнего контроля оказываются сдача кандидатского экзамена и защита кандидатской диссертации.

Иностранный язык

Шифр дисциплины по УП:

ОД. А.02

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

2 з. е./72 ч.

Курс «Иностранный язык» является основанием, на котором предполагается получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков по профилю специальности.

После изучения дисциплины аспирант (соискатель) должен:

Говорение

К концу обучения аспирант (соискатель) должен владеть подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, уметь делать резюме, доклад на иностранном языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью.

Аудирование

Аспирант (соискатель) должен уметь понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки.

Чтение

Аспирант (соискатель) должен уметь читать и понимать оригинальную научную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной подготовки, на помощь словаря. Аспирант (соискатель) должен овладеть всеми видами чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое).

Аспирант (соискатель) должен владеть навыками устного и письменного перевода, уметь пользоваться словарем.

Общий объем литературы за полный курс по всем видам работ, учитывая временные критерии при различных целях, должно составлять примерно 600000-750000 печ. знаков (т. е. 240-300 стр.).

Письмо

Аспирант (соискатель) должен владеть умениями письма в пределах изученного языкового материала, в частности, уметь составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме, аннотацию, реферат на иностранном языке, написать доклад, статью по результатам проводимого исследования, вести переписку с зарубежными коллегами по проблемам проводимой научно-исследовательской работы.

Рентгенология

Шифр дисциплины по УП:

ОД. А.03

Год обучения:

3 год

Число

кредитов/часов:

2 з. е./72 ч.

1.1. Цели учебной дисциплины

Целью изучения  дисциплины «Рентгенология» является теоретическое и практическое изучение рентгеновской семиотики распространенных заболеваний, расширение и углубление знаний полученных в интернатуре и ординатуре, подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей  квалификации в лучевой диагностики и лучевой терапии.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

После изучения дисциплины «Рентгенология» выпускник должен:

знать:

    Основные понятия, параметры и характеристики, используемые в рентгенодиагностике заболеваний Основные принципы работы современных аппаратов для лучевой диагностики Современную классификацию заболеваний Основные рентгенологические симптомы и синдромы заболеваний Новые и инновационные технологии в рентгенодиагностике Возможные направления совершенствования рентгенологических методов

уметь:

    Объяснить диагностические возможности современных методов лучевой диагностики заболеваний и их значение в клинической практике Интерпретировать рентгеносемиотику наиболее распространенных заболеваний Составить алгоритм рентгенологического (лучевого) обследования пациента при заболеваниях Составить протокол рентгенологического исследования

владеть:

    Методиками рентгенологического исследования пациентов с заболеваниями, в том числе и при использовании рентгеноконтрастных средств Методикой оценки результатов рентгенологических методов исследования у пациентов с заболеваниями с учетом клинической картины и лабораторных показателей Методикой описания рентгенологических изображений с выделением основного рентгенологического синдрома при заболеваниях Дифференциальной диагностикой заболеваний с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения Алгоритмом применения лучевых методов при различных заболеваниях


Ультразвуковая диагностика

Шифр дисциплины по УП:

ОД. А.04

Год обучения:

3 год

Число

кредитов/часов:

3 з. е./108 ч.

1.1. Цели учебной дисциплины

Целью дисциплины «Ультразвуковая диагностика» является изучение основных принципов получения, анализа и интерпретации ультразвуковых изображений, ультразвуковой анатомии основных органов и систем, ультразвуковой семиотики заболеваний. Главным объектом исследования данной науки методы диагностики патологических состояний различных органов и систем человека путем формирования и изучения изображений в различных физических полях (электромагнитных, корпускулярных, ультразвуковых и др.).

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

После изучения дисциплины «Рентгенология» выпускник должен:

знать:

    Основные понятия, параметры и характеристики, используемые в ультразвуковой диагностике заболеваний Основные принципы работы современных аппаратов для ультразвуковой  диагностики Современную классификацию заболеваний Основные ультразвуковые симптомы и синдромы заболеваний Инновационные методы и технологии в ультразвуковой диагностике) Возможные направления совершенствования рентгенологических методов

уметь:

    Интерпретировать ультразвуковую картину наиболее распространенных заболеваний Составить протокол ультразвукового исследования Оценивать  диагностическую эффективность метода исследования и отдельных симптомов Составить алгоритм лучевого обследования пациента с использованием ультразвукового метода

владеть:

    Навыками выполнения ультразвуковых методов исследования Методикой оценки результатов ультразвуковых методов исследования у пациентов с заболеваниями с учетом клинической картины и лабораторных показателей Дифференциальной диагностикой заболеваний с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Методы лучевой диагностики играют существенную роль в постановке клинического диагноза, скрининге заболеваний, контроле лечения. Ультразвуковая диагностика по праву признана наиболее доступным и безопасным методом лучевого исследования, данный метод широко внедрен в клиническую практику, а также широко применяется при научных  исследованиях как метод, имеющий наименьшее число противопоказаний к применению. Таким образом, ультразвуковая диагностика является важной и неотъемлемой частью лучевой диагностики.

«Ультразвуковая диагностика» относится к блоку клинических дисциплин, формирующих основные знания, умения и навыки в области лучевой диагностики, необходимые в работе по специальности 14.01.13 – Лучевая диагностика, лучевая терапия.

Данная программа разработана на основе учебного плана специальности 14.01.13 – Лучевая диагностика, лучевая терапия. Общий объем часов – 108. Преподается на 3 курсе обучения в аспирантуре. Изучается в течение одного семестра. Состоит из самостоятельной работы аспиранта и контроля самостоятельной работы.

Для изучения дисциплины необходимы знания фундаментальной медицины (анатомия и физиология органов и систем), клинической медицины (внутренние болезни, хирургические болезни, педиатрия) и основ лучевой диагностики (принцип получения ультразвукового изображения и основы его интерпретации). Получение знаний, умений и освоения навыков, предусмотренных дисциплиной необходимо для подготовки к сдаче кандидатского экзамена по направлению подготовки, прохождения педагогической практики и выполнения научно-исследовательской и научно-квалификационной работ.

В ходе изучения данной дисциплины аспирант (соискатель) работает самостоятельно.

Дисциплина завершается зачетом, который включает устный ответ на билет из трех вопросов.

Лучевая диагностика заболеваний центральной нервной системы

Шифр дисциплины по УП:

ОД. А.05

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

5 з. е./180 ч.

1.1. Цели учебной дисциплины

Целью изучения  дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний центральной нервной системы» является теоретическое и практическое изучение возможностей методов лучевой диагностики в выявлении заболеваний головного и спинного мозга, лучевой семиотики таких распространенных заболеваний как инсульт, рассеянный склероз, опухоли головного и спинного мозга, травматического повреждений ЦНС, расширение и углубление знаний полученных в интернатуре и ординатуре, подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей  квалификации в области лучевой диагностики и лучевой терапии.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

После изучения дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний центральной нервной системы» выпускник должен:

знать:

    Роль и возможности современных лучевых методов в диагностике заболеваний центральной нервной системы Современную классификацию заболеваний Основные лучевые симптомы и синдромы заболеваний ЦНС Новые и инновационные технологии в лучевой диагностике заболеваний ЦНС Возможные направления совершенствования лучевых методов с целью выявления заболеваний ЦНС

уметь:

    Объяснить диагностические возможности современных методов лучевой диагностики заболеваний и их значение в клинической практике Интерпретировать лучевую семиотику наиболее распространенных заболеваний ЦНС (инсульт, опухоли, травматическое повреждение) Составить алгоритм лучевого обследования пациента при заболеваниях ЦНС с учетом клинической картины Составить протокол лучевого (рентгенологического, КТ и МРТ) исследования головного мозга

владеть:

    Методикой оценки результатов лучевых методов исследования у пациентов с заболеваниями с учетом клинической картины и лабораторных показателей Дифференциальной диагностикой заболеваний с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения Алгоритмом применения лучевых методов при различных заболеваниях


Лучевая диагностика заболеваний позвоночника

Шифр дисциплины по УП:

ОД. А.05

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

5 з. е./180 ч.

  1.1. Цели учебной дисциплины

Целью изучения  дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний позвоночника» является теоретическое и практическое изучение возможностей методов лучевой диагностики в выявлении заболеваний позвоночника, лучевой семиотики травматических повреждений позвоночника, расширение и углубление знаний полученных в интернатуре и ординатуре, подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей  квалификации в области лучевой диагностики и лучевой терапии.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

После изучения дисциплины «Лучевая диагностика заболеваний позвоночника» выпускник должен:

знать:

    Роль и возможности современных лучевых методов в диагностике заболеваний позвоночника Современную классификацию заболеваний позвоночника Основные лучевые симптомы и синдромы позвоночника Новые и инновационные технологии в лучевой диагностике заболеваний позвоночника Возможные направления совершенствования лучевых методов с целью выявления заболеваний позвоночника

уметь:

    Объяснить диагностические возможности современных методов лучевой диагностики заболеваний и их значение в клинической практике Интерпретировать лучевую семиотику наиболее распространенных заболеваний позвоночника Составить алгоритм лучевого обследования пациента при заболеваниях позвоночника с учетом клинической картины Составить протокол лучевого (рентгенологического, КТ и МРТ) исследования позвоночника

владеть:

    Методикой оценки результатов лучевых методов исследования у пациентов с заболеваниями позвоночника с учетом клинической картины и лабораторных показателей Дифференциальной диагностикой заболеваний позвоночника с учетом данных лучевого исследования, клинической картины, лабораторных показателей и лечения

Алгоритмом применения лучевых методов при различных заболеваниях позвоночника

Дисциплина, разработанная кафедрой

Основы доказательной медицины и медицинской статистики

Шифр дисциплины по УП:

ФД. А.01

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

3 з. е./108 ч.

Цели учебной дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Основы доказательной медицины и медицинской статистики» предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников образовательной программы высшего профессионального образования  по специальности 14.01.11 Нервные болезни.

1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

После изучения дисциплины «Основы доказательной медицины и медицинской статистики» аспирант (соискатель)  должен

знать:

    основные принципы доказательной медицины; этические принципы проведения исследований в области медицины и биологии; основы медицинской статистики; основные принципы описания результатов медицинских исследований;

уметь:

    оценивать качество и достоверность научных публикаций; планировать научное исследование в соответствии с решаемыми задачами, этическими принципами проведения медицинских исследований; выполнять статистический анализ результатов исследования; выбирать метод статистического анализа в соответствии с задачами  и дизайном исследования, интерпретировать результаты статистического анализа; представлять результаты научного исследования в виде  публичных выступлений по теме  исследования.

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке

Достижения современной клинической медицины неразрывно связаны с развитием медико-биологических наук, в том числе и таким направлением как доказательная медицина и медицинская статистика. Дисциплина «Основы доказательной медицины и медицинской статистики» занимает особое место в системе медицинского образования, обеспечивая связь между общетеоретическими дисциплинами медико-биологического профиля и клиническими дисциплинами. Данная дисциплина относится к блоку фундаментальных дисциплин, формирующих основные знания и умения, необходимые для осуществления научно-исследовательской деятельности по специальности специальности  14.01.01 Нервные болезни.

Основными темами дисциплины являются – основы методологии науки, методология доказательной медицины, научное познание и научное исследование как особая форма познавательной деятельности, методологические характеристики исследования, выбор и формулирование темы исследования, планирование и выполнение исследования, приемы работы с литературой, методы исследования в доказательной медицине, методы сбора, обработки и представления информации в исследовании, оформление итогов исследования и подготовка к защите.

Данная программа разработана на основе учебного плана специальности 14.01.01 Нервные болезни. Общий объем часов дисциплины  – 108, изучается в течение 1 курса и влючает  аудиторную (лекции, практические занятия), самостоятельную работу  и контроль самостоятельной работы аспиранта. Контроль изучения дисциплины осуществляется в виде зачета.

Информационные технологии в науке и образовании

Шифр дисциплины по УП:

ФД. А.02

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

3 з. е./108 ч.

Целью изучения дисциплины «Информационные технологии в науке и образовании» является передача аспирантам  навыков использования в учебном процессе современных информационных технологии, а именно:

а) сформировать у будущих специалистов систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в обучении и образовании, составляющие основу формирования компетентности специалиста по применению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

б) привить умения и навыки  работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, Интернет, организовывать образовательную деятельность и планировать ее результаты;

в) развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ;

г) выработать навыки применения средств ИКТ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни при выполнении индивидуальных и коллективных проектов.

Задачи изучения дисциплины:

1) дать обзор современных средств ИКТ и конкретных практических достижений в области их использования в учебном процессе;

2) сформировать компетентности в области использования возможностей современных средств ИКТ в образовательной деятельности;

3) обучить студентов использованию и применению средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста;

4) ознакомить с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разных видов учебных занятий, реализуемых в учебной и внеучебной деятельности;

5) проанализировать современные типы электронных образовательных ресурсов (ЭОР);

6) продемонстрировать конкретные модели образовательной деятельности с применением различных типов ЭОР;

7) сформировать базовые технические навыки проектирования образовательного процесса с применением различных типов ЭОР.

Психология и педагогика высшей школы

Шифр дисциплины по УП:

ФД. А.03

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

2 з. е./72 ч.

Курс "Психология и педагогика высшей школы" рассчитан на изучение аспирантами психологических основ и специфики организации образовательного процесса в высшей школе, также обеспечение их целостными представлениями о психической природе человека.

Задачи курса:

обеспечить аспирантов целостными представлениями о социальной и биологической природе человека, возрастных особенностях студенческой группы;

способствовать развитию положительной мотивации к преподавательской деятельности и устойчивому интересу к организации познавательной деятельности студентов;

формировать готовность к осуществлению преподавательской деятельности в различных организационных формах с учетом специфики юношеского возраста и содержания профессионально-образовательной программы.

Требования к уровню освоения дисциплины

После изучения данного курса аспирант должен знать и иметь представления о:

современном состоянии психологии и педагогики при наличии двух основных парадигм;

основных направлениях развития психологии и педагогики высшей школы;

основные психологические характеристики личности, личностном росте человека в период освоения форм и способов профессиональной деятельности и факторах, ему способствующих;

психических особенностях юношеского возраста;

особенностях мотивации и структуре учебной деятельности студентов;

психологии и технологиях преподавательской деятельности;

рефлексии собственной педагогической деятельности;

оптимальные формы организации обучения в высшей школе;

особенности познавательных процессов в студенческом возрасте и способы управления познавательной деятельностью на учебных занятиях в высшей школе;

основные способы развития учебно-познавательной мотивации и мотивации саморазвития у студентов.

уметь:

определять специфические проявления психических процессов обучающихся;

устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучающимися, коллегами;

пользоваться современными психолого-педагогическими средствами организации учебно-познавательной деятельности студентов;

владеть навыками:

основными приемами развития мыслительных операций, логических форм мышления, внимания и памяти студентов в процессе обучения в высшей школе;

психологическими понятиями, значимыми для преподавательской деятельности и собственного личностного роста и профессионального совершенствования;

самостоятельного решения педагогических проблем.

Основные принципы построения курса следующие:

синтетическая направленность содержания, он интегрирует знания общей психологии, возрастной и педагогической психологии, дидактики и теории воспитания;

личностно-ориентированный характер, т. к. центральными темами являются те, которые связаны с проблемами личности, ее развитием в процессе обучения в высшей школе, с познавательной деятельностью человека;

теоретическая направленность, предусматривающая знакомство с различными психологическими теориями и подходами, педагогическими концепциями развития личности;

Особенностями изучения данной дисциплины являются: взаимосвязь с научно-исследовательской деятельностью кафедры психологии, значительная доля самостоятельной работы по предложенным данной программой заданиям.

Технологии профессионально ориентированного обучения

Шифр дисциплины по УП:

ФД. А.04

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

2 з. е./72 ч.

Профессионально-образовательная программа курса «Технологии профессионально ориентированного обучения» предназначена для аспирантов.

Соответственно целью программы является ознакомление аспирантов с основными технологиями обучения в высшей школе, подготовка преподавателя высшей школы к осуществлению учебной и учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности студентов в соответствии с квалификационными требованиями специальности или направления. Достижение данной цели предполагается в процессе решения следующих задач:

ориентирование в выборе оптимальных технологий профессионального обучения на основе анализа сложившихся классических технологий обучения и с учетом новых требований системы высшего профессионального образования;

формирование педагогического мышления личности обучающегося и развитие системы педагогических ценностей, направленной на гуманизацию образовательной среды;

знакомство с технологиями реализации воспитательных задач в процессе обучения студентов;

формирование практических умений слушателей выявлять актуальные исследовательские направления в образовательном процессе вуза.

Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения данного курса слушатель должен знать:

о дидактике высшей школы и основных тенденциях современной высшей школы во взаимосвязи с мировыми образовательными процессами;

основы организации профессионального обучения в вузе; сущность, особенности педагогического процесса в университете, психофизиологические, возрастные особенности юношеского периода развития, индивидуальные субъектные проявления студентов;

содержание и направления деятельности преподавателя высшей школы, его обязанности и функции;

принципы традиционного и личностно-ориентированного обучения и воспитания студентов;

уметь:

использовать в учебном процессе знания о достижениях современной дидактики высшей школы во взаимосвязи с другими гуманитарными науками;

определять дидактические задачи, методы и средства обучения студентов в форме лекции, семинара, лабораторно-практического занятия;

использовать содержание материала в целях формирования профессионального мышления и культуры обучающихся;

определять место своего предмета в целостном учебном процессе и обосновать собственный выбор технологии обучения студентов;

применять теоретические знания по организации учебной деятельности студентов;

владеть:

базовыми профессионально-педагогическими понятиями, дидактическими терминами;

основами организации учебной и учебно-исследовательской деятельности студентов;

информационными технологиями в учебной и учебно-методической деятельности;

Место дисциплины в структуре подготовки

Приоритетными принципами формирования являются следующие:

комплексный подход к отбору содержания обучения;

сочетание теоретического знания с практическими действиями обучающегося в разнообразных формах;

учет специфики обучения студентов по программам ВПО разных направлений и специальностей;

учет индивидуально-психологических свойств личности слушателя, уровня его профессиональной квалификации.

Профессиональный иностранный язык

Шифр дисциплины по УП:

ФД. А.05

Год обучения:

1 год

Число

кредитов/часов:

3 з. е./108 ч.

Изучение иностранных языков в вузе является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, которые в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта должны достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде.

Перед практическим курсом иностранного языка стоит цель обеспечить подготовку специалиста, владеющего иностранным языком как средством осуществления научной деятельности в иноязычной среде и средством межкультурной коммуникации.

Выше названная цель обуславливает конкретные задачи обучения иностранному языку и требования, предъявляемые к аспирантам и соискателям по различным видам речевой коммуникации. Задачей данного курса является систематизация знаний иностранного языка и их углубление дополнительно к дисциплине «Иностранный язык».

Приобретенные за период обучения в аспирантуре знания, умения и навыки должны обеспечить возможность читать научную литературу по специальности, иноязычную прессу, вести беседу на иностранном языке в профессиональной области научного знания.

Основное внимание следует уделять коммуникативности устной речи, естественно-мотивированному высказыванию в формах монологической и диалогической речи в виде пояснений, определений, аргументации, выводов, оценки явлений, возражений, вопросов и т. д.

Как один из приемов развития умений и навыков чтения, как достаточно эффективный способ контроля полноты и точности понимания текста используются устный и письменный перевод с иностранного языка на русский.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Курс «Иностранный язык отрасли наук» является основанием, на котором предполагается получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков по профилю специальности.

После изучения дисциплины аспирант (соискатель) должен:

Говорение

К концу обучения аспирант (соискатель) должен владеть подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, уметь делать резюме, доклад на иностранном языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью.

Аудирование

Аспирант (соискатель) должен уметь понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки.

Чтение

Аспирант (соискатель) должен уметь читать и понимать оригинальную научную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной подготовки, на помощь словаря. Аспирант (соискатель) должен овладеть всеми видами чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое).

Аспирант (соискатель) должен владеть навыками устного и письменного перевода, уметь пользоваться словарем.

Письмо

Аспирант (соискатель) должен владеть умениями письма в пределах изученного языкового материала, в частности, уметь составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме, аннотацию, реферат на иностранном языке, написать доклад, статью по результатам проводимого исследования, вести переписку с зарубежными коллегами по проблемам проводимой научно-исследовательской работы.