Регламент по разработке образовательных программ прикладного бакалавриата на основе ФГОС ВО

Министерство образования и науки РФ

ФГАОУ ВПО «Балтийский  федеральный университет им. И.Канта»

Регламент

по разработке образовательных программ

прикладного бакалавриата на основе ФГОС ВО

Калининград

2014

Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано на основании следующих нормативно-правовых документов и актов:

- Федеральный закон от 01.01.01 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» (утвержд. № 000 от 01.01.2001); ;

- «Нормативно-методические рекомендации по разработке и реализации основных образовательных программ высшего образования уровня бакалавриата, предусматривающих присвоение выпускникам  квалификации «прикладной бакалавр»»;

- Федеральные образовательные стандарты ФГОС ВО;

- «Порядок создания профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями высшего образования кафедр и иных структур подразделений, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся на базе иных организаций, осуществляющих деятельность по профилю соответствующей образовательной программы» (приказ );

- «Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования».

1.2. Квалификация «прикладной бакалавр» является образовательной квалификацией, присваиваемой выпускнику, успешно закончившему образовательную программу высшего образования уровня бакалавриата (программу прикладного бакалавриата), обладающего компетенциями по решению технологических и других практико-ориентированных задач в различных сферах социально-экономической деятельности, готового приступить к эффективной профессиональной деятельности сразу после окончания вуза. Указанная квалификация необходима для реализации производственно-технологического, прикладного или иного практико-ориентированного вида (видов) деятельности.

1.3. Задачи реализации программ бакалавриата, предусматривающих присвоение выпускникам  квалификации «прикладной бакалавр» (далее – программ прикладного бакалавриата):

сохранение практико-ориентированности при введении уровневого высшего образования; снижение издержек организаций-работодателей по доучиванию выпускников; адаптация образовательных программ к заказу на практико-ориентированные результаты, соответствующие требованиям профессиональных стандартов и конкретных работодателей; сокращение сроков обучения молодежи до начала производственной деятельности в условиях демографического кризиса и старения кадров; обеспечение трудоустройства выпускников по полученной профессии.

Основные отличия прикладного бакалавриата от академического:

ориентации на прикладные, технологические виды деятельности; региональный рынок труда, его  промышленный сегмент; наличие работодателя, т. е. конкретных предприятий, организаций, фирм реального сектора региональной экономики, являющихся заказчиками подготовки специалистов данного профиля; возможность получения в ходе обучения профессии рабочего (квалификационного разряда), должности служащего, содержательно сопряженных с реализуемой программой прикладного бакалавриата; возможность получения по желанию обучающегося одновременно среднего профессионального образования (СПО) по сопряженной специальности с выдачей соответствующего диплома.

       1.5. Разработка программ прикладного бакалавриата осуществляется на основе ФГОС ВО. При разработке и реализации программ прикладного бакалавриата используются различные модели кластерного взаимодействия с потенциальными работодателями (образовательно-производственный кластер для инженерно-технических профилей, образовательный кластер «вуз-школа, учреждения СПО и ДОД» для педагогических профилей и т. д.) и модульные технологии построения образовательных программ (статья 13, часть 3 ФЗ № 000 «Об образовании в Российской Федерации»).

1.6. Реализация программ прикладного бакалавриата осуществляется в институтах, высших школах и на факультетах БФУ им. И. Канта, а также в ресурсных центрах практической подготовки, в том числе - созданных на базе предприятий-партнеров (заказчиков образовательной программы прикладного бакалавриата и потенциальных работодателей).

1.7. Обучение по программам прикладного бакалавриата организовывается в форме дуального обучения, когда часть учебного процесса, включающая практики, осуществляется вне пределов университета, на базе производственных площадок – ресурсных центров практической подготовки.

1.8. Трудоемкость, сроки освоения и содержание подготовки по программам прикладного бакалавриата определяются ФГОС ВО и образовательной программой (далее ОП).

Проектирование и разработка ОП прикладного бакалавриата Для разработки программ прикладного бакалавриата формируется рабочая группа по разработке ОП соответствующего профиля. В рабочую группу включаются:

- директор института/высшей школы/декан факультета (при необходимости);

- ведущий менеджер образовательной программы;

- преподаватели вуза, читающие профессионально-ориентированные дисциплины (дисциплины вариативной части ФГОС ВО);

- представители работодателей, на основании заказа которых формируется профиль прикладного бакалавриата и соответствующая образовательная программа;

- выпускники образовательных программ данного направления;

- другие участники, выбираемые по решению директора института/высшей школы/декана факультета/руководителя программы (например, представители вузов, имеющих опыт реализации программ прикладного/практикоориентированного бакалавриата, в том числе – зарубежных).

2.2. Контроль за разработкой ОП прикладного бакалавриата осуществляет Управление образовательных программ.

2.3. Распоряжение о составе рабочей группе издается директором института, высшей школы и деканом факультета.

2.4. Виды деятельности, к которым будет осуществляться подготовка прикладного бакалавра в рамках проектируемой образовательной программы, выбираются на основании соответствующего ФГОС ВО и потребностей сегмента регионального рынка труда, который представляют заинтересованные работодатели.

2.5. Задачи, представленные во ФГОС ВО, уточняются и дополняются на основе учета соответствующего профессионального стандарта (при его наличии), потребностей выбранного сегмента регионального рынка труда и прямых требований (запросов) представителей образовательно-производственного или иного кластера, являющегося заказчиком данной образовательной программы.

С этой целью рабочая группа формирует:

- перечень должностей, на которые может претендовать выпускник, получивший высшее образование по проектируемой образовательной программе, а также перечень функциональных обязанностей по каждой должности;

- перечень профессий рабочих (квалификационных разрядов), должностей служащих, содержательно сопряженных с реализуемой программой прикладного бакалавриата, а также перечень функциональных обязанностей по каждой должности;

- перечень программ среднего профессионального образования (СПО) по сопряженной специальности. Как правило, сопрягаемые направление высшего образования (ВО) и специальность СПО должны находиться в рамках одной УГНПС, но могут быть и исключения. Одному направлению подготовки прикладного бакалавриата может соответствовать несколько сопрягаемых специальностей СПО. Выбор конкретной сопрягяемой специальности СПО осуществляется на основе реализуемого профиля направления прикладного бакалавриата.

Функционал данных должностей служит основанием для уточнения и дополнения профессиональных задач по тому или иному виду деятельности, для уточнения компетенций, для включения в программу дисциплин вариативной части и пр.

2.6. В стандартах ФГОС ВО определены следующие компетенции, формируемые у обучающихся, освоивших программы прикладного бакалавриата: общекультурные, общепрофессиональные, профессионально-прикладные. При этом определение перечня и разработка содержание профессионально-прикладных компетенций необходимо осуществлять в соответствии с требованиями ФГОС ВО. Кроме того, с учетом запроса работодателей должна быть сформирована группа профессионально-прикладных компетенции от регионального работодателя (ППКР).

Рекомендуется составить матрицу соответствия профессиональных задач и компетенций (ОК, ОПК, ППК и ППКР).

Результатом данной работы является матрица соответствия профессиональных задач и компетенций,  а также паспорт формирования компетенций конкретного направления, разрабатываемый рабочей группой на основе Макета паспорта и программы формирования у обучающихся компетенций. Дополнительные компетенции формируются в соответствии с появившимися задачами от регионального работодателя. Содержательное наполнение компетенций осуществляется на основе функционала должностей.

2.7. Разработка программ прикладного бакалавриата осуществляется на основе модульной технологии построения учебных планов. В этом случае учебный план представляется полностью в модульном формате как совокупность компетентностно-ориентированных модулей или в частично модульном формате (совокупность компетентностно-ориентированных модулей, дисциплин и практик).  Модуль имеет интегрированный проверяемый результат, трудоемкость, как правило, кратную установленному числу кредитов (зачетных единиц) и отдельное методическое обеспечение, сохраняющее целостность образовательного процесса, определяемое в Паспорте и программе компетенций.

2.8. Программа прикладного бакалавриата должна включать в себя производственно-технологический модуль (практикоориентированную часть программы), который разрабатывается в партнерстве с предприятием  и реализуется на его базе на основе  соглашения (договора).

2.9. Поскольку программы прикладного бакалавриата должны обеспечивать возможность получения диплома о среднем профессиональном образовании по сопряженной ОП, ОП прикладного бакалавриата разрабатываются в двух типах (видах): ОП прикладного бакалавриата (с профилями) и ОП прикладного бакалавриата (с профилями), сопряженная с программой СПО.

2.10. При разработке ОП ПБ должны создаваться условия для получения квалификационных разрядов по одной или нескольким профессиям рабочих (должностям служащих). Реализацию профессионального обучения рекомендуется осуществить не позднее второго курса за счет учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, исполнительской практики, практики по выбранной из предложенных обучающимся профессии). Можно предусмотреть распределенную практику, используя дуальное обучение (4-5 дней в неделю осуществляется обучение в вузе, 1-2 дня в неделю – практика в производственных или квазипроизводственных условиях).

Разработка программ прикладного бакалавриата, сопряженных с программами СПО Сопряжение программ осуществляется на основе сопоставления области и объектов, видов и задач профессиональной деятельности ОП прикладного бакалавриата (ОП ПБ) и сопрягаемой специальности СПО. Указанные характеристики каждой сопрягаемой специальности СПО включаются в соответствующие характеристики ОП ПБ как частные случаи.

3.2. При согласовании компетенций необходимо, чтобы компетенции ФГОС сопрягаемой специальности СПО включались как частные случаи в соответствующие компетенции проектируемой ОП ПБ. Для сопоставления компетенций можно использовать матрицу соответствия компетенций сопрягаемой программы СПО и ОП ПБ. Согласованность компетенций сопрягаемых образовательных программ является необходимым условием их сопряжения на содержательном уровне.

При разработке ОП ПБ, сопряженной с программой СПО, следует учитывать, что ФГОС СПО имеет цикловую структуру и для обязательной части циклов образовательной программы указаны результаты обучения в форме «уметь», «знать», а также дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули, за счет реализации которых они могут быть достигнуты.

Результаты обучения по сопряженной специальности СПО должны включатся как частные случаи в соответствующие результаты обучения ОП ПБ. Это позволит установить, за счет каких дисциплин, модулей и практик ОП прикладного бакалавриата будет реализовано содержание сопряженной программы СПО.

Результат сопоставления оформляется в виде таблицы:

№ п/п	Наименования дисциплин, модулей, практик образовательной программы прикладного бакалавриата	Наименования обязательных дисциплин, междисциплинарных курсов, практик сопрягаемой специальности СПО
1
2

Формирование указанной таблицы является основанием для выполнения требований ФГОС СПО в части содержания обучения. Это одно из достаточных условий реализации параллельного обучения по сопряженной программе ФГОС СПО. При разработке сопряженных программ формируются две образовательные программы: прикладного бакалавриата и сопряженной специальности СПО. Образовательная программа прикладного бакалавриата должна учитывать (насколько позволит ФГОС ВО) количественные характеристики сопрягаемой специальности СПО.

3.5. Основными количественными параметрами ФГОС СПО являются: в часах - объем обязательной части циклов образовательной программы, объемы обязательных частей каждого из циклов (ОГСЭ, ЕН, профессионального), объем циклов в целом, включая вариативную часть, в неделях - объемы практик, промежуточной и итоговой аттестации, а также нормативный срок освоения. В связи с этим их следует перевести в ЗЕ, используя, что 1ЗЕ – 36 часов, 1 неделя – 1,5ЗЕ.

3.6. Студент зачисляется на обучение по образовательной программе прикладного бакалавриата и после зачисления в течение одного месяца с даты начала занятий пишет заявление с просьбой о предоставлении возможности освоения специальности СПО в форме самообразования. На основании заявлений студентов издается соответствующий приказ по университету.

3.7. Студент параллельно осваивает образовательную программу прикладного бакалавриата и в форме самообразования - сопряженную программу СПО. При этом раздельно проводятся в каждом семестре промежуточные аттестации по прикладному бакалавриату и сопряженной специальности СПО.

3.8.        Учебные и производственные практики совмещаются, если продолжительность практики по прикладному бакалавриату не меньше соответствующей практики сопрягаемой специальности СПО. В противном случае необходима дополнительная практика (или ее часть) по СПО.

Итоговая аттестация по специальности СПО проводится после окончания 3-го курса. Рекомендуемая схема включения СПО в реализацию прикладного бакалавриата:

•        1 и 2 семестры – реализация в ходе образовательного процесса по прикладному бакалавриату условий для получения квалификационных разрядов по одной или нескольким профессиям рабочих (должностям служащих);

•        1-6 семестры – параллельная реализация в форме самообразования сопряженной специальности СПО;

•        1-8 семестры – реализация образовательного процесса согласно образовательной программе прикладного бакалавриата.

В институте, высшей школе и на факультете необходимо разработать содержание программы для самообразования по сопряженной специальности СПО, при этом обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, которые подлежат ежегодному обновлению.

Организация практической подготовки

по программам прикладного бакалавриата

4.1. Практика обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования, является обязательной частью образовательной программы. Практика – вид учебной работы, направленный на развитие практических навыков и умений, а также формирование компетенций обучающихся в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

4.2. Отличительной особенностью проведения практики (учебной /производственной) обучающихся на образовательных программах прикладного  бакалавриата является:

- включение ее в образовательный процесс в форме аудиторных занятий, реализуемых в ресурсном центре практической подготовки.

- увеличение объема практик по отношению к объему практик по программам академического бакалавриата в 1,5 – 2 раза.

4.3. В институтах, высших школах, на факультетах должно быть разработано положение о ресурсном центре практической подготовки (на основании Типового положения о ресурсном центре), которое составляется на основании договоров между университетом и предприятиями, учреждениями и организациями, на базе которых планируется организация практической подготовки студентов.

4.4. В институтах, высших школах, на факультетах должны быть разработаны программы практик, регламентирующие процесс организации и проведение учебной, производственной и преддипломной практики на основе образовательного стандарта и ОПОП. Структура программы практик  представлена в пункте 4.1 и в приложении 1

4.5.  Практики могут осуществляться:

- непрерывно (выделенные недели в календарном учебном графике для проведения всех видов практики, предусмотренные ОП);

- дискретно по видам практики (выделенные недели в календарном учебном графике для проведения отдельно каждого вида практики, предусмотренные ОП).

- путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением содержанием практики.

Структура образовательной  программы

прикладного бакалавритата

5.1. Образовательная программа представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации. Структура (макет) образовательной программы представлен в приложении 1.

5.2. В пункте 1.7 (Приложение 1) образовательной программы «Описание планируемых результатов освоения образовательной программы» определяются:

- планируемые результаты освоения образовательной программы (общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные и (или) профессионально-прикладные компетенции (включая ППКР) обучающихся, соответствующие виду (видам) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники с учетом направленности программы (при наличии), включая компетенции, установленные организацией) сформулированные в разработанных рабочей группой паспорте и программе формирования у обучающихся компетенций в соответствии с п. 2.6. настоящего Регламента;

- планируемые результаты обучения по каждому модулю (дисциплине) и практике (знания, умения, навыки, компетенции обучающихся по завершении освоения дисциплины (модуля) или завершения практики).

Планируемые результаты обучения формируются таким образом, чтобы их достижение по всем дисциплинам (модулям) и практикам обеспечивало достижение планируемых результатов освоения образовательной программы.

5.3. Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:

5.3.1. наименование дисциплины (модуля);

5.3.2. планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы (в форме матрицы соответствия планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) и планируемых результатов освоения образовательной программы);

5.3.3. место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы:

- часть образовательной программы (базовая, вариативна), образовательный блок (при наличии), к которым относится дисциплина (модуль);

- описание логической и содержательно-методической взаимосвязи дисциплины (модуля) с другими блоками, дисциплинами (модулями), практиками;

- требования к результатам обучения, необходимым для освоения дисциплины (модуля) и приобретаемым в результате освоения иных дисциплин (модулей) (прохождения практик), освоение (прохождение) которых должно предшествовать освоению данной дисциплины (модуля);

- дисциплины (модули) и практики, для освоения которых необходимы результаты обучения, достигаемые при освоении данной дисциплины (модуля);

5.3.4. объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах и в академических или астрономических часах с выделением контактной работы обучающихся с преподавателем и объема самостоятельной работы обучающихся;

5.3.5. содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием их объемов (в академических или астрономических часах) и видов учебных занятий, а также форм текущего контроля успеваемости;

5.3.6. учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);

5.3.7. критерии достижения результатов обучения по дисциплине (модулю), процедуры оценки их достижения (для каждого результата обучения), описание фонда оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

5.3.8. порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

5.3.9. перечень основной учебной литературы и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) (из списка литературы, содержащейся в библиотечном фонде);

5.3.10. перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля);

5.3.11. методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модулю) (рекомендуемый режим и характер учебной работы, в том числе в части выполнения самостоятельной работы);

5.3.12. перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень необходимого обеспечения и информационных справочных систем;

5.3.13. описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

5.4.  Рабочая программа практики включает в себя:

5.4.1. вид практики и форма (формы) ее проведения.

5.4.2. планируемые результаты обучения при прохождении практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы (в форме матрицы соответствия планируемых результатов обучения при прохождении практики и планируемых результатов освоения образовательной программы).

5.4.3 место практики в структуре образовательной программы:

- часть образовательной программы (базовая), образовательный блок (при наличии), к которым относится практика в бакалавриатах по ФГОС ВО;

- описание логической и содержательно-методической взаимосвязи практики с другими блоками, дисциплинами (модулями), практиками;

- требования к результатам обучения, необходимым для прохождения практики и приобретаемым в результате освоения дисциплин (модулей) (прохождения практик), освоение (прохождение) которых должно предшествовать прохождению данной практики;

- дисциплины (модули) и практики, для освоения которых необходимы результаты обучения, достигаемые при прохождении данной практики;

5.4.4. объем практики в зачетных единицах и ее продолжительной в неделях (или астрономических часах);

5.4.5 содержание практики;

5.4.6 описание форм отчетности по практике;

5.4.7 критерии достижения результатов обучения при прохождении практики, процедуры оценки их достижения (для каждого результата обучения), описание фонда оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по практике;

5.4.8 перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики;

5.4.9 перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем;

5.4.10 описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

5.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе включают в себя: описание численности и квалификационного уровня преподавателей с указанием педагогической нагрузки и планируемого объема работ; журнал учета выполнения педагогической нагрузки с указанием выполненного объема работ; описание учебно-вспомогательного персонала (методисты, лаборанты и иные работники). 5.6. Образовательная программа разрабатывается и утверждается организацией до начала ее реализации и подлежит обновлению и переутверждению с учетом развития науки, культуры, экономики, техники,  технологий и социальной сферы. Образовательная программа хранится в течении срока, прошедшего с момента проведения предыдущей аккредитационной экспертизы, проведенной в рамках государственной аккредитации данной образовательной программы.

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВПО «БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.КАНТА»

Образовательная программа

Направление подготовки

_________________________________________________________________

(указывается код и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки

__________________________________________________________________

(указывается наименование профиля подготовки)

Квалификация (степень)

Бакалавр

Академический

Прикладной

Калининград 

2014 г.

Общая характеристика образовательной программы Образовательная программа (ОП) бакалавриата (академический/прикладной), реализуемая вузом по направлению подготовки _______________ и профилю подготовки _______________________. 1.1. Нормативные документы для разработки ОП бакалавриата по направлению подготовки _____________________________. 1.2. Цель, миссия программы. 1.3. Трудоемкость и сроки освоения программы. 1.4. Квалификация, присваиваемая выпускнику. 1.5. Вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники. 1.6. Направленность программы (при наличии). 1.7. Описание планируемых результатов освоения образовательной программы. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП бакалавриата по направлению подготовки. 2.1 Учебный план 2.2. Календарный учебный график. подготовки бакалавра. 2.3 Краткая характеристика программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (цель, результаты). 2.4. Краткая характеристика программы учебной и производственной практик (сроки, этапы, краткое содержание работы студента). 3. Характеристика фонда оценочных средств (типы ФОС, структура, формы и др.) 4.  Краткая программа промежуточной и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся (сроки, этапы, требования). 5. Характеристика условий, необходимых для реализации образовательной программы. 5.1.  Сведения о профессорско-преподавательском составе 5.2  Сведения о библиотечном фонде 5.3.  Сведения о материально-технической базе.

Приложения.